16《朱鹮飛回來了》

1、.16?朱鹮飛回來了?16?朱鹮飛回來了?以問啟思，討論交流的設(shè)計(jì)方案教學(xué)過程：一、直入課題，引發(fā)疑問老師：今天，我們要一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，板書課題請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題朱鹮飛回來了。課前已經(jīng)知道朱鹮的同學(xué)請(qǐng)舉手，來，給大家介紹介紹。展示朱鹮圖片，學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí)或是查找的資料介紹朱鹮。老師：很好。根據(jù)這個(gè)題目，你可以提出什么問題？可能的問題是：朱鹮為什么飛走？又為什么飛回來？二、初讀課文，理解文章表達(dá)的順序1、學(xué)習(xí)生字詞。老師：我們先將本課的生詞讀一讀，看看大家能不能結(jié)合課文認(rèn)識(shí)它們。齊讀生詞。2、初讀課文。老師：請(qǐng)同學(xué)們按閱讀提示再次閱讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號(hào)，與同桌交流交流。學(xué)生自

2、讀課文。老師：誰能告訴大家這篇文章寫了一件什么事？寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。文章是按什么順序表達(dá)的呢？老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)整理并板書。這篇課文按事情開展的順序依次寫了：小光與科考隊(duì)員相遇，得知科考隊(duì)員此行的目的和保護(hù)朱鹮的重要性；科考隊(duì)員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮；大家一起為保護(hù)朱鹮做了很多努力；洋縣成了朱鹮生活的樂園。老師：在這些內(nèi)容當(dāng)中，哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？三、根據(jù)問題，閱讀課文1、老師：根據(jù)閱讀提示和前面同學(xué)們提出的一些問題，請(qǐng)大家再一次快速閱讀課文，讀完以后，在小組上交流交流。學(xué)生快速自讀課文，然后小組討論，老師巡視參與。2、老師：同學(xué)們，朱鹮是飛走了嗎？不是請(qǐng)大家討論一下：課

3、文為什么要說朱鹮“飛回來呢？學(xué)生發(fā)言，課文中的第四自然段可以找到答案，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。飛走，其實(shí)是指瀕臨滅絕，也是朱鹮非常珍貴的原因。3、老師：那么，又是什么讓朱鹮“飛回來呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮可以“飛回來，小光和小伙伴配合科考隊(duì)做了哪些努力呢？學(xué)生讀課文，討論，老師巡視參與。請(qǐng)學(xué)生讀一讀相關(guān)的句子或段落，找出小光和小伙伴所做的努力。老師歸納并板書。1幫助宣傳，和小伙伴一起尋找線索。學(xué)生找到這些地方的時(shí)候，組織感情朗讀：誰來讀一讀小光與小胖子的對(duì)話，表現(xiàn)出童趣和喜悅？全班齊讀。2為科考隊(duì)帶路并協(xié)助尋找。這里是重點(diǎn)：你能從課文的表達(dá)中體會(huì)到什么？你對(duì)哪里的體會(huì)最深化，和

4、全班同學(xué)交流交流。學(xué)生可能體會(huì)到守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，都請(qǐng)他們用感情朗讀的方式加深理解。3保護(hù)朱鹮，挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。也請(qǐng)學(xué)生讀一讀13自然段。老師：如今，誰能說說朱鹮為什么可以“飛回來?有科考隊(duì)員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動(dòng)物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。老師有感情朗讀解焱?失而復(fù)得的朱鹮?節(jié)選：“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速開展增加了我們恢復(fù)該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。假如考察隊(duì)晚兩年組織，假如這7只朱鹮未能成功地繁育，。幸運(yùn)的是這個(gè)物種被成功地保存下來，擴(kuò)大其分布區(qū)天然濕地和其他的保護(hù)努力仍在繼續(xù)，希望這種幾遭絕滅的物種可以永遠(yuǎn)在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代可以欣賞到這種美麗的動(dòng)物，并與他們相伴成長。同學(xué)們，小光為拯救朱鹮所做的努力可以給我們一些什么啟示呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，注意總結(jié)，比方：保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們自己。四、課堂練習(xí)選做。1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫