《地球儀》課例觀察

1、課堂觀察記錄表單1:教什么地理年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題地球儀課例觀察視角一、教什么觀察者：于秀麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)是否明確而恰當(dāng)？是，課標(biāo)解讀清晰2.內(nèi)咨聚焦是否聚焦核心知識(shí)？是否突出重點(diǎn)難點(diǎn)？是否詳略得當(dāng)？是3.建立結(jié)構(gòu)是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系？是4.關(guān)注聯(lián)系是否關(guān)注學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系？是否體現(xiàn)與學(xué)生實(shí)際、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系？是，由學(xué)生密切相關(guān)的生活材料入手5.學(xué)科特點(diǎn)是否體現(xiàn)了本學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？是，運(yùn)用地球儀和數(shù)字星球儀學(xué)習(xí)6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？是，緊密結(jié)合教材“書儀”結(jié)合7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？是課堂觀察記錄表單2 :怎么教

2、補(bǔ)充視點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)建議整個(gè)教學(xué)流程，任課教師用心解讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出教學(xué)容量大地理年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題地球儀課例觀察視角二、怎么教觀察者：于秀麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教是否通過(guò)預(yù)習(xí)，摸底診斷等暴露學(xué)習(xí) 中的問(wèn)題，為新知識(shí)教學(xué)打基礎(chǔ)？是2.以學(xué)定教能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？是3.教學(xué)方法是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣？ 是否恰當(dāng)采用課堂提問(wèn)（啟發(fā)式提問(wèn) 的次數(shù)，無(wú)意義提問(wèn)的次數(shù)）？ 是否恰當(dāng)采用直觀、示范、體驗(yàn)、變 式等方法？是否恰當(dāng)采用小組討論、合作、探究 的方法？是4.技術(shù)手段有無(wú)利用信息技術(shù)手段增強(qiáng)教學(xué)效果？是5.教師行為是否態(tài)度親和、善于傾聽(tīng)、言行規(guī)范？生成的

3、問(wèn)題或以外的事件處理是否得是當(dāng)？是否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生/、同意見(jiàn)，并靈活積極地回應(yīng)？是6.當(dāng)堂檢測(cè)是否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？是7.平衡教學(xué)是否將啟發(fā)式、探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？是整個(gè)教學(xué)流程，任課教師用心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)，精心安補(bǔ)充視點(diǎn)排了教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課程理念。在生生互動(dòng)，師生 互動(dòng)中，達(dá)到知識(shí)的傳遞和建構(gòu)。教學(xué)時(shí)間緊教學(xué)改進(jìn)建議課堂觀察記錄表單 3 :怎么學(xué)地理年級(jí)七年級(jí)教材版本，人教版課題地球儀課例觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：于秀麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.情緒狀態(tài)學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)興趣？是2.注意狀態(tài)學(xué)生面對(duì)教與學(xué)任務(wù)時(shí)是否保持注意力集 中？是3.參與狀態(tài)需要學(xué)

4、生參與的活動(dòng)，學(xué)生是否積極主動(dòng)？是否人人參與？是4.合作狀態(tài)需要學(xué)生合作完成的任務(wù)，學(xué)生是否分工明 確，人人啟事做，熱烈交流、相互配合？是5.思維狀態(tài)學(xué)生是否獨(dú)立思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？ 是否思維活躍靈活，能夠舉一反三，求異創(chuàng) 新？是6.學(xué)習(xí)方法學(xué)生是否能用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做標(biāo) 記、做小結(jié)、做對(duì)比等？是7.活動(dòng)作業(yè)學(xué)生是否后自主活動(dòng)、作業(yè)練習(xí)或思考的時(shí)問(wèn)和空間？是課堂觀察記錄表單4 :學(xué)得如何補(bǔ)充視點(diǎn)在課堂上，對(duì)教師提出的問(wèn)題，學(xué)生能夠積極參與研究、 討論，合作學(xué)習(xí)氣氛熱烈。展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生積極舉 手發(fā)言，甚至默契到兩個(gè)人互相合作進(jìn)行更有效的展示（一人講解，一人用地球儀演示。）教學(xué)改進(jìn)建議從/、同角度，觀察地球儀，繪制經(jīng)緯線。可以再增加展 示的機(jī)會(huì)。地理年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題地球儀課例觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：于秀麗觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成有無(wú)當(dāng)堂檢測(cè)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？有2.各有所得全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？是3.特殊需要是否滿足個(gè)別學(xué)生的特殊需要？學(xué)困生是否得到個(gè)別幫助？獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)是否得到鼓勵(lì)？是4.問(wèn)題解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到 啟效解決？是5.作業(yè)完成老師分層布置的作業(yè)，各層次學(xué)生 是否都能順利完成？是6.反饋輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或測(cè)驗(yàn)結(jié)果是否