小學四年級數(shù)學小數(shù)的加減法教學設計

1、小數(shù)的加減法教學設計四年級數(shù)學教案教學目標 :1. 使學生理解小數(shù)加減法的意義2. 探究小數(shù)加減法的計算法則 , 能正確地計算小數(shù)加減法, 能初步運用小數(shù)加減法解決一些實際問題。3. 讓學生感受到生活中處處有數(shù)學 , 增強數(shù)學意識。培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的良好習慣。提高獲取信息、整理信息及處理信息的能力。教學重點:小數(shù)加減法的計算方法教學難點:歸納小數(shù)加減法計算法則、整數(shù)減小數(shù)的計算方法教學準備:多媒體課件、實物投影、教科書價格表教學過程:一、調(diào)查學習用品的價格獲取學習的材料師 : 課前老師布置了調(diào)查你所用書的價格, 老師已經(jīng)將其中三本列在上面, 誰來匯報一下 ?（ 學生匯報調(diào)查結(jié)果）師將

2、表格補充完整書名 單價 （ 元 ）語文書6.63數(shù)學書6.09親近母語 10.9師 : 根據(jù)這些信息 , 你想提出哪些數(shù)學問題 ?生 1: 語文書和數(shù)學書一共多少元?語文書和親近母語共多少元 ?生 2: 親近母語比語文書貴多少元?語文書比數(shù)學書貴多少元 ?生 3: 三本書共多少元 ?生 4: 兩書總價比第三本書貴多少?師 : 剛才大家提了許多可以用加法或減法來解決的問題, 下面我們具體來看看這兩個問題。 一本數(shù)學書和一本語文書一共多少元 ? 親近母語比語文書貴多少元 ?師 : 根據(jù)問題 , 怎樣列算式?師根據(jù)學生回答板書 :6.09+6.63= 10.9-6.63=師 : 這 2 個算式是小數(shù)

3、加法和小數(shù)減法。小數(shù)加減法的計算方法就是我們今天要研究的內(nèi)容。板書課題 : 小數(shù)加減法二、自主探索 構(gòu)建新知1、師 : 怎樣計算 6.09+6.63= 的和與 10.9-6.63= 的差呢 ? 獨立研究: 學生在課堂練習本上試做。完成后可和組內(nèi)伙伴討論研究。 （ 學生練習 , 師巡視參與 ） 交流算法:師: 誰來介紹自己怎樣列豎式和你的想法（實物投影演示算法）生 : 列豎式時 9 分和 3 分對齊相加滿十進一, 進上去的 1 和 6 角對齊相加 , 然后6元和6元相加師: 對剛才同學的算法有沒有其他的想法?（誰還能照著* 的說法再來說說小數(shù)加法該怎樣來計算?）（ 生講師板書豎式 ）生 : 百分

4、位的 9 和百分位的 3 對齊相加 , 得十二進一, 百分位上寫 2; 十分位的 0和6相力口，再加進上來的1,得7,個位6加6師：（講算理）9和3相加得12,這個12表示多少？師 : 你能說清楚這個過程了嗎?跟你的同桌說一說。小數(shù)加法的計算方法: 筆算小數(shù)加法, 先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊, 再按照整數(shù)加法的法則進行計算。得數(shù)的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。出示減法的對錯2 種豎式 ,（ 先錯后對 ）請生評價 , 說明相同數(shù)位對齊只要把小數(shù)點對齊（ 板書 ）就可以了。對的學生說過程, 師板書豎式, 并問算理 （如: 百分位上的 7是怎么得來的 ?）小數(shù)減法的計算方法: 筆算小數(shù)減法, 先把相同數(shù)

5、位上的數(shù)對齊, 再按照整數(shù)加法的法則進行計算。得數(shù)的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。2、鞏固練習師 : 你會計算小數(shù)加減法了嗎 ?獨立完成 : 語文書和親近母語共多少元 ?語文書比數(shù)學書貴多少元 ?6.63+10.9= 6.63-6.09=3、 師:（ 歸納算法 ）誰能來說一說小數(shù)加減法的筆算方法?計算時先把各數(shù)的小數(shù)點對齊, 其實也就做到了相同數(shù)位對齊 , 再按照整數(shù)加減法的法則進行計算。得數(shù)的小數(shù)點 , 要和橫線上的小數(shù)點對齊。師 : 一起把這個方法來讀一遍三、加強訓練鞏固算理算法1. 師 : 知道小數(shù)加減的方法后 , 下面老師要來考考大家, 列豎式計算:0.87+5.68= 14-0.01

6、4= 25.09+0.524= 3.15-2.851=每 2 大組做一組, 請 4 名學生板演反饋四年級數(shù)學教案學生的練習 , 在評價中鞏固算法。2. 師 : 大多數(shù)同學都掌握得不錯, 現(xiàn)在要求大家直接寫出得數(shù), 有沒有信心寫 對?生: 有師 : 好 , 仔細看題 , 快速算出得數(shù)0.7+0.3= 2.6+0.8= 5+0.5= 0+6.3=15.6+7= 5-1.6= 4.5-0.5= 2.61-1.31=集體反饋 , 及時糾正錯誤。3. 改錯師 : 這兩個同學是這樣計算的 , 你們幫忙看看他們算的對嗎?錯的請改正。42.8 6.8 4十 1.28 - 3.95.56 6.4 5四、應用新知

7、 展示算法 培養(yǎng)個性師 : 大家已經(jīng)掌握了小數(shù)加減法的計算方法, 其實小數(shù)加減法的計算在日常生活中用處可大了。這是菁菁校園“迎六一歌詠比賽”時 , 4 位評委給 3 個年級打的分。 （ 課件顯示 ）三年級9.9 10 10 9.2四年級10 9.8 9.9 9.9五年級9.8 9.9 9.8 10師 : 請你當當小評委, 要頒這個獎, 得先知道什么呀?生 : 要算總分 , 看看誰第一名就是一等獎師 : 好 , 小組合作, 拿出草稿本, 分別算出三個年級的總分。生交流算法 , 師及時展示學生中的不同算法:如計算四年級的總分:10+9.8+9.9+9.9=39.610X4-0.2-0.1-0.1=39.69X4+1+0.8+0.9 X2=39.6師 : 你們有結(jié)果了嗎?（ 將結(jié)果填在領(lǐng)獎臺上）師 : 想一想, 五年級的分數(shù)至少再多幾分可爭得第一名 ?五、總結(jié) :師 : 這節(jié)課我們學習了小數(shù)加減法的筆算方法, 也用它解決了許多生活中的問題。通過學習你有什么想說的嗎?有的同學計算十分粗心, 我們得給他們一點“溫馨提醒”才行。計算時要注意什么呀?師 :