S版一上《綠色的金魚》精品教學設(shè)計

1、S版一上?綠色的金魚?精品教學設(shè)計內(nèi)容分析這首詩歌寫“我畫了一條綠色的金魚，老師滿意我的答復，獎給我一顆紅五星。課文教育學生從小要敢于想象，善于想象。難點是理解老師為什么會滿意我的答復。本課教學老師需要準備生字、詞語卡片，綠色金魚圖片，教學掛圖或多媒體課件、配樂課文錄音，布置學生準備彩筆和畫紙。學生分析小學生的想象力非常豐富，老師不能抹殺學生想象過程中迸發(fā)出的燦爛的火花。學生通過本課的學習，不僅能提高語文素養(yǎng)，而且能極大地發(fā)揮他的想象力，這對他一生的學習和工作都是有益的。設(shè)計思路激趣引入，充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主合作探究中學習。教學目標(一)知識教學點。1.認識“金、課、了、條、世、

2、界、嗎、現(xiàn)、以、后10個生字，會寫“了、會、后、我4個字，學習“豎鉤“斜鉤兩種筆畫。2.通過圖文對照，理解教師為什么“點點頭，滿意地笑了。3.正確、流利地朗讀課文。(二)能力訓練點：1.培養(yǎng)學生識字、寫字能力。2.培養(yǎng)學生的朗讀能力。3.培養(yǎng)學生的想像能力和創(chuàng)造能力。(三)價值觀：培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。教學過程第一課時一、談話導入課題：孩子們，你們見過什么顏色的金魚?瞧，老師給你們帶來了什么?(出示并粘貼“綠色金魚圖片。)世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。(畫一小朋友)這是為什么呢?讓我們翻開課本，從?綠色的金魚?這一課中尋找答案吧!二、初讀，讀準字音，讀順句子。1

3、.請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。2.指名學生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。3.出示本課生字卡片，開火車讀。4.同桌互讀課文，糾正字音。5.學生齊讀課文。三、再讀，整體感知。過渡語：我們班的小朋友真棒!在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單!我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀!?綠色的金魚?這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節(jié)組成?，F(xiàn)在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節(jié)組成，并動手標上序號。1.學生自己動手給三個小節(jié)分別標上序號。2.同桌互查對錯。3.學生根據(jù)自己的喜好自由選擇小節(jié)讀課文。(師：全文有三個小節(jié)組成，你最喜歡哪個小節(jié)?下面，我們分小

4、節(jié)讀課文，喜歡第一小節(jié)的同學一齊讀第一節(jié)，喜歡第二節(jié)的就一齊讀第二節(jié))四、細讀，理解感悟課文。(一)圖文對照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們?yōu)檫@篇課文配上了美麗的圖畫。(出示掛圖或電腦課件)讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內(nèi)容嗎?(二)用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內(nèi)容。1.學習第一小節(jié)師讀：“圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么?生讀：“世界上有綠色的金魚嗎?教師說的話怎樣讀?(啟發(fā)：“我畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣?)指導學生讀出詢問、親切的語氣。2.學習二、三小節(jié)師問：“我聽了笑著說了什么?生讀：“我喜歡綠色的金魚，以后會有的。師問：“老師聽

5、了我的話后，是怎樣做的?生讀：“老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。理解內(nèi)容：過渡：老師看到“我畫的綠色金魚，為什么“點點頭，滿意地笑了?我們再來讀讀“我說的話。電腦課件(小黑板)，出示“我喜歡綠色的金魚，現(xiàn)在沒有，以后會有的。這一句話。讓學生反復讀后，說說“我是一個什么樣子的孩子。五、實踐活動：過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創(chuàng)造，得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創(chuàng)造吧!請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的顏色。1.學生畫金魚。2.在黑板上張貼學生的作品并評比。3.你想將來創(chuàng)造什么東西?它是個什么樣的?請你想好后說給全班聽。同學們，想創(chuàng)造的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次“創(chuàng)造創(chuàng)造博覽會。比一比，誰的手最巧，誰最會創(chuàng)造創(chuàng)造。六、作業(yè)：閱讀?語文同步讀本?中的?粗心的小畫家?和?兩朵云?。第二課時(略案)一、復習穩(wěn)固生字詞。1.以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。2.出示小黑板：“連一連kèjntiáohuìwlejièshìkxinmahòu金課了條世界嗎現(xiàn)后顆會我讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記“金字的方法：“一個姓王的人口袋里裝了兩