三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22《爸爸在北極》教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

1、爸爸在北極教材分析:爸爸在北極這篇課文主要講了爸爸很想滿足女兒的愿望，但是他知道保護(hù)動(dòng)物是我們 人類的責(zé)任，瑪露莎如果是真的喜歡小白熊的話， 也一定希望小白熊生活在媽媽的身邊， 活在它喜歡的地方，沒有給瑪露莎捎白熊的事。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)，會(huì)寫“科、趣、數(shù)、營(yíng)、澡、團(tuán)、刻、封、捎”9個(gè)生字。2.默讀課文，復(fù)述課文。3.理解課文內(nèi)容，感受人與人之間、人與動(dòng)物之間、動(dòng)物之間的而深刻感情?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】 引導(dǎo)學(xué)生捉住關(guān)鍵詞句結(jié)合自身體驗(yàn)深入討論在反復(fù)朗讀中體會(huì)文中所表達(dá)的思想感情。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生感受親情、尊重他人感情的事實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握生字的音

2、、形、義，復(fù)述課文。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“動(dòng)物也有感情，人類不能過(guò)于自私”的感情。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、引入新課。板書課題，讀題。讀了課題你有什么疑問(wèn)？師簡(jiǎn)介北極【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。24、檢查自學(xué)情況出示生字： 科、趣、數(shù)、營(yíng)、澡、團(tuán)、刻、封、捎生詞認(rèn)讀：科學(xué)興趣數(shù)數(shù) 營(yíng)地 洗澡一團(tuán) 立刻一封 捎帶【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)主要生字詞學(xué)習(xí)， 目的是幫助學(xué)生掃清認(rèn)讀障礙， 為課文的學(xué)習(xí)奠定基 礎(chǔ)。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1

3、.在認(rèn)識(shí)字的基礎(chǔ)上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。2.同桌互讀課文。3.師范讀課文。4.在理解詞義的基礎(chǔ)上， 學(xué)生自由讀課文，想一想：馬魯莎喜歡可愛的小白熊，在北極工作 的爸爸是否給她捎回了一只小白熊？【設(shè)計(jì)意圖】 讀，是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的紐帶， 因?yàn)閷W(xué)生只有真正的蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字 中的情感， 才能讀出感情；而讀的過(guò)程正是學(xué)生正確理解文本，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的過(guò)程，這種體驗(yàn)是心靈深處的，也是最長(zhǎng)久、最深刻的。四、課文總結(jié)作者沒有給馬魯莎捎白熊，因?yàn)樾軏寢尣荒芎托“仔芊珠_。五、課后作業(yè)1.組詞科（）刻（）捎（） 燒（）咳（ ）趣（）梢（） 哨（）2.寫反義詞。立刻（）難過(guò)（）六、板書設(shè)計(jì)爸爸在北極馬魯莎 小白熊3教學(xué)反思：文中的詞句十分的精彩， 讀貫穿了整個(gè)課堂