心理健康教育工作報(bào)告

1、心理健康教育工作報(bào)告育人貴在育心，心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺 的一局部，對學(xué)生的智力開展和身心健康的重要作用不言而 喻，更是當(dāng)前學(xué)校教育的新任務(wù)和新要求。一年來，我校本著全員參與、面向全體、矯正預(yù)防與全 面開展相結(jié)合的原那么，以讓學(xué)生學(xué)會調(diào)試和學(xué)會開展為最終 目標(biāo)，重點(diǎn)幫扶與長期關(guān)注相結(jié)合，充分發(fā)揮愛心和同理心 作用，學(xué)校的心理健康教育工作有序開展，師生的心理健康 水平有了明顯提高。一、培訓(xùn)引領(lǐng)，全面提高心理健康教師綜合素質(zhì) 對于心理咨詢師來說：知識是最表層的，技能是中間層 次，素質(zhì)是最內(nèi)層的。為了更好地提高心理健康教師的專業(yè) 素質(zhì)，我校心理健康教師參加了三門峽陽光心理學(xué)校組織的 相關(guān)

2、心理培訓(xùn)，取得了國家心理咨詢師資格證 ; 同時，利用 業(yè)余時間相繼參加了由國家二級心理咨詢師李巧英老師組 織的心靈成長活動、三門峽愛心之家的相關(guān)活動，在活動中 培養(yǎng)了嫻熟與良好的助人技能，提高了心理教育的理論和實(shí) 踐水平。二、科學(xué)建設(shè)，全面提升心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化水平 心理咨詢是心理健康教育的重要途徑，心理咨詢室是為 學(xué)生提供心理咨詢的專業(yè)場所。為更好地標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢工 作，學(xué)校專門配備心語屋一間，堅(jiān)持科學(xué)性、以生為本、通 用性、針對性的原那么，配齊了辦公桌椅、資料柜、心理圖書 資料、常用心理調(diào)查問卷等，硬件齊全、環(huán)境溫馨，咨詢室 制度包括咨詢室管理制度、 咨詢師工作制度、 教師工作制度、 工作守

3、那么等，統(tǒng)一上墻、標(biāo)準(zhǔn)管理。三、創(chuàng)新載體，全面促進(jìn)師生心理健康成長心理健康教育應(yīng)貫穿學(xué)?；顒拥娜^程，以引導(dǎo)為主要 途徑，以活動為主要載體，把心理健康教育有機(jī)地融入學(xué)校 的日常教育教學(xué)活動之中。一年來，我校結(jié)合實(shí)際，主要開 展了以下幾項(xiàng)工作：1、傳播正能量踐行心理宣言Smile ， smile ， smileatlife是三小人的心理宣言，他們讀著，想著，同時也踐行在實(shí)踐中，時刻以微笑自信的姿 態(tài)面對生活，傳播著屬于自己的正能量。2、關(guān)注教師健康，發(fā)揮一測、一培、兩愛撫功能，走 進(jìn)心靈家園本著欲予學(xué)生健康的心理，為師者必先心理健康的觀 點(diǎn)，我們十分關(guān)注并努力讓每位教師都掌握心理健康教育的 根本

4、常識，并注重培養(yǎng)教師們運(yùn)用根本的心理常識來解決問 題的能力。一測即一次心理測試，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會用 SDS 量表、SAS量表、投影測試等方式對全體教師進(jìn)行心理測試；一培即每學(xué)期舉行一次教師心理健康培訓(xùn)，由我校心理 輔導(dǎo)教師精心安排，或講案例，或分析現(xiàn)象，或心靈按摩在 培訓(xùn)過程中，心理輔導(dǎo)教師用不同的方式來增強(qiáng)大家的心理 健康意識，并針對測試中凸顯出來的問題進(jìn)行調(diào)適，優(yōu)化教 師的心理素質(zhì)。兩愛撫即每周心理輔導(dǎo)教師都會給大家發(fā)兩次心靈安撫的短信：生命的意義，在于做最精的自己; 每個人都用兩幅眼睛看世界，用樂觀看世界，萬物皆好，用悲觀看世界， 萬物皆惡，一條條充滿正能量的短信讓大家都能以正性思

5、維 來面對生活，收到了好評。大家都說：心靈愛撫，確實(shí)安撫 了我的心靈。心靈家園是心理輔導(dǎo)教師在三小校內(nèi)網(wǎng)站上的一個工 作平臺，在這里，每周的心理知識都會更新，為教師的心理 成長提供幫助。3、多管齊下，讓每個學(xué)生都健康快樂成長(1) 測試與引導(dǎo)相結(jié)合，維護(hù)學(xué)生心理健康 每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師都會針對低、高年級學(xué)生不同的心 理特點(diǎn)，采用不同的方式來了解每一個學(xué)生的心理動態(tài)，并 建立心理成長檔案，針對孩子們暴露出來的不良傾向，再利 用班班通來給孩子播放有關(guān)視頻，讓他們從楷模的身上學(xué)習(xí) 正確的做法，跳跳羊的樂觀，尼克胡哲的堅(jiān)強(qiáng)都給孩子們留 下了深刻的印象。(2) 重點(diǎn)幫扶，長期關(guān)注 孩子的心靈是脆弱的，也是敏感的，我們無法預(yù)料一次 偶然事件會給他們的心靈帶來怎樣的漣漪，更無法預(yù)測他的 心靈成長之路從此會發(fā)生怎樣的偏差。鑒于這種情況，我們 采取重點(diǎn)幫扶與長期跟蹤的做法。寄宿班的學(xué)生，平時多數(shù) 時間都在學(xué)校生活，六年級學(xué)生，即將面臨心理斷乳期，需 要重點(diǎn)關(guān)注 ; 不僅如此，單親等特殊家庭情況的學(xué)生和班級 里的學(xué)困生也是我們重點(diǎn)關(guān)注的對象，于每周二、周四下午 準(zhǔn)時開放心理咨詢室，鼓勵他們把自己的困惑說出來，積極 主動求助。心理輔導(dǎo)老師針對學(xué)生的心理特點(diǎn)采用疏通、引 導(dǎo)等方法，使孩子們更好地適應(yīng)周