心理咨詢活動(dòng)記錄

1、密州小學(xué)少年宮心理咨詢小組活動(dòng)記錄第二 時(shí)間第二地點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象王某問題 表現(xiàn)上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作 劇。當(dāng)老師批評(píng)他，同學(xué)還擊他時(shí)， 毫無不愉快的表現(xiàn)， 反而感到快樂；下課時(shí)，經(jīng)常無緣無故的欺侮同學(xué)，偶爾也有偷竊行為發(fā)生， 如翻同學(xué) 書包。有時(shí)還煽動(dòng)一些其它班級(jí)中品行較差的學(xué)生在社會(huì)上 結(jié)幫打架。 所有這一切行為其目的都是為了引起別人對(duì)他的注意，感 覺到他的存在?；顒?dòng)過程1、改變其家庭教育環(huán)境。首先，我同他的父母和爺爺奶奶進(jìn)行 次 誠懇的談心。 通過談話使他們明白，孩子的成長離不開良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一些時(shí)間來關(guān)心他

2、的學(xué)習(xí)和生活。2、采取情感導(dǎo)入策略正面轉(zhuǎn)化。首先用我的熱情來換取他的信任，對(duì)待 他的困惑我熱心幫助，對(duì)待他的憂思我熱心化解，偶爾有點(diǎn)進(jìn)步，我就 在晨間談話上大加表揚(yáng)。了解了他的這種心理，我就適時(shí)地對(duì)他指出 不 文明的行為和語言不能贏得同學(xué)們的好感，應(yīng)該用真心和老實(shí)來獲得同學(xué)們的信任。隨后，我又對(duì)他說老師愿成為你的第一個(gè)朋友。 后來在 班級(jí)活動(dòng)中，我盡量給他創(chuàng)造施展才能的時(shí)機(jī)，幫助他樹立信心和培養(yǎng) 他的榮譽(yù)感，并經(jīng)常把他的進(jìn)步告訴他的家庭。3、多給他以典范教育。我米取積極措施，從身邊的典范教育他，讓他認(rèn) 識(shí)到自已的缺乏，讓他體驗(yàn)到典范的榮耀，要給他尋找一條做典范的 途 徑，鼓勵(lì)他爭做別人的典范。

3、4、和其他任課老師積極配合。改變和他在一起的小伙伴的思想品德行 為，為他創(chuàng)造一個(gè)健康、理想的活動(dòng)環(huán)境?；顒?dòng) 效果他感受到了老師，同學(xué)，家長平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，表示要做個(gè)文明，守紀(jì)的好學(xué) 生.密州小學(xué)少年宮心理咨詢小組活動(dòng)記錄第四周地點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo)教 師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象劉某乖巧,能說會(huì)道，對(duì)人熱情,肯幫助人,尤其喜歡幫老師干活但容易沖動(dòng), 脾氣暴躁,貪吃貪玩,不吃半點(diǎn)虧學(xué)習(xí)怕困難1, 建立良好的幫教關(guān)系.作為班主任，我經(jīng)常利用上課及課余時(shí)間，多與案主接觸溝通上課時(shí),盡量多提問他，多給他表現(xiàn)和發(fā)言的時(shí)機(jī)，并對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),2,系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練.通過導(dǎo)入式或自我想象的方式讓案主去想象犯錯(cuò)誤后的后

4、果,這樣屢次的反復(fù)后,自覺地對(duì)自己的言行 加以控制，降低犯錯(cuò)率.3,提供學(xué)習(xí)典范.提供可模仿的老師,同學(xué)的典范示范來增強(qiáng)行為的認(rèn)知.如把案主跟優(yōu)秀學(xué)生編在一起坐,編在一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組4,鼓勵(lì)法.按斯金納的操作條件反射學(xué)說的觀點(diǎn),學(xué)生的任何行為都可通過一定的強(qiáng)化物來塑造在輔導(dǎo)中,我用獎(jiǎng)小紅花等方法,只要主能按師的規(guī)定去做，就能獲得教師的一次特殊獎(jiǎng)勵(lì).活動(dòng) 效果該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的 質(zhì)量也有所提高.密州小學(xué)少年宮心理咨詢小組活動(dòng)記錄時(shí)間第六周地點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo)教師楊帆參加 人員張某問題 表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里和老師，同學(xué)都很

5、少溝通，不愿意交流.上課聽講極不專心,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲，成心破 壞紀(jì)律以引起他人的注意.活動(dòng)過程1, 加強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.2, 講究輔導(dǎo)的方式 平時(shí)我對(duì)他多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng), 與冋學(xué)能友好相處等后及時(shí)表揚(yáng)以平等,商討式的方式與其交流,培 養(yǎng)他在校有事常與老師,冋學(xué)父流的好習(xí)慣課堂上，多加鼓勵(lì)和啟發(fā), 引導(dǎo)他 慢慢愿意答復(fù)老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了 .3, 幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€(gè)階段的近期目標(biāo)，如有進(jìn)步，馬上鼓勵(lì),推動(dòng)他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)，守紀(jì)律的好習(xí)慣，

6、并不斷改正其不良的行為 習(xí)慣活動(dòng) 效果他感受到了老師，同學(xué),家長平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛，表示要做個(gè)文明，守紀(jì)的 好學(xué)生密州小學(xué)少年宮心理咨詢小組活動(dòng)記錄時(shí)間第八 周地點(diǎn)心理咨 詢室輔導(dǎo) 教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象黃某活動(dòng) 內(nèi)容性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心頑皮，好動(dòng),喜歡接老師的話，而 且總在當(dāng)面或背地給同學(xué)或老師起綽號(hào)她不像有些同學(xué)根底扎實(shí)，但 也不 像一些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣她想學(xué)卻不勤奮，有目標(biāo)但缺乏毅力活動(dòng)過程熱情談心通過這種方 多表揚(yáng),少批評(píng)，多關(guān)心，少冷 確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍 二主動(dòng)幫助學(xué)生的心理壓 績的好壞,為此我利用業(yè)余E 發(fā)她學(xué) 習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí) 同時(shí)，由于她頭腦靈活，經(jīng) 實(shí)，情緒

7、波動(dòng)較大，于是我對(duì) 和努力，相信在學(xué)習(xí)成績上二誠懇鼓勵(lì)學(xué)生的丿 在于鼓勵(lì)多少針對(duì)她的特點(diǎn) 了相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)習(xí) 現(xiàn)上想方法我較多地給她,亍法了解她的思想變化情況 ，多鼓勵(lì)，少打擊， ?淡其目的是調(diào)整心理，平和心態(tài)，使她能正 的人，事壬力和自我感覺，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)成 時(shí)間為她補(bǔ)課，教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激 1的自信心，從而養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣 常耍小聰明，學(xué)習(xí)中最大的弱點(diǎn)，就是不塌 f她注意觀察，作好預(yù)防工作憑借她的聰明1 一定還有很大的開展空間成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評(píng)多少，而關(guān)鍵 駛，一是在她的聰明勁上做文章我為她制定 號(hào)目標(biāo)，鼓勵(lì)她趕上去，超過去二是在她愛表 布置工作任務(wù)，

8、讓她擔(dān)任班干部，為她提供活動(dòng) 效果通過半學(xué)期的耐心幫助，該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心，學(xué)習(xí)有了興 趣第十周心理咨詢室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo)對(duì)象李某該生與別的同學(xué)交流時(shí)，特別關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總是覺得自己被內(nèi) 容孤立，上課常走神。她真是苦惱極了，卻很難改掉這個(gè)壞習(xí)慣1、體驗(yàn)“成功喜悅，克服“自卑心理多形式、多層次地讓李寒“體念成功喜悅， 克服自卑心理。其一, 教學(xué)降低重心，重視根底。其二，課堂上創(chuàng)造參與的時(shí)機(jī)。課堂上讓她 答復(fù)能夠解決的問題、主題班會(huì)讓她發(fā)言等，讓她知道“我的答復(fù)還可 以得到老師的表揚(yáng)、我的講話還可以得到同學(xué)們的掌聲。其三，給予 展現(xiàn)自己、鍛煉自己的時(shí)機(jī)。李寒體操做得不錯(cuò)，讓她領(lǐng)操

9、。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)自己自卑的本質(zhì)就是自我評(píng)價(jià)過低，以至信心缺乏。要克服自卑，應(yīng)從 當(dāng)評(píng)價(jià)自己入手。要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，肯定自己的成績; 進(jìn)行“別人能行，我也能行的積極暗示，以振作精神，增強(qiáng)信心。3、確定符合實(shí)際的目標(biāo)。奮斗目標(biāo)應(yīng)根據(jù)自己的能力分階段制定，首先確定最有可能實(shí)現(xiàn)的近 期目標(biāo)，集中精力向這個(gè)目標(biāo)沖刺。這個(gè)近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，再制定 下一個(gè)近期目標(biāo)，循序漸進(jìn)，這樣可以減少挫折和失敗，有效的保護(hù) 和增強(qiáng)信心，防止自卑感的產(chǎn)生。隨著學(xué)習(xí)的適應(yīng)，同學(xué)的逐漸了解，學(xué)習(xí)方法的改變，他的心情越來 越好、學(xué)習(xí)勁頭越來越足、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有升。時(shí)間十周二地點(diǎn)心理咨詢室輔導(dǎo)教師楊帆輔導(dǎo) 對(duì)象陳某問題 表現(xiàn)1、有時(shí)玩紅領(lǐng)巾，一根一根 絲抽2、誰說話