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文檔簡介

1、有關(guān)我的啟蒙老師話題800 字優(yōu)秀文章:我啟蒙是我噩夢一般的存在,經(jīng)常揍我時(shí)光荏茬,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去。在過去的六年里,有許多人都給我留下了很深刻的印象,我碰到過很多老師,他們留給我的記憶有的如薄霧,被微風(fēng)吹散了; 如青煙,被初陽蒸融了 ; 唯有我的啟蒙老師李老師,卻給我留下了極其深刻的印象。以下是橙子整理我的啟蒙老師話題的優(yōu)秀文章,衷心希望可以解決你的燃眉之急!我的啟蒙老師齊老師老師,多么親切的稱呼啊! 老師,多么神圣的職業(yè)啊! 學(xué)校里,老師傳授給我們知識,帶我們在書山上,學(xué)海里遨游。我們與老師共同在學(xué)校里快樂的生活,老師帶我們探索知識的奧秘,跨越學(xué)習(xí)的障礙,到達(dá)知識的

2、頂峰。到那時(shí),放眼一望,滿眼都是對未來的憧憬和前途的渴望, 從老師的眼睛里看到了更多的喜悅和欣慰。在這個(gè)世界上,有多少老師為了國家的進(jìn)步,為了我們能健康茁壯的成長,奉獻(xiàn)了自己的一生。他們是多么可敬啊!在我成長的日子里有很多的老師都令我難忘,但最讓我感動(dòng)的應(yīng)該是我的啟蒙老師了,她就是我的班主任齊老師。她有一對柳葉眉,下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛; 梳著一頭齊肩發(fā),顯得很活潑; 她講起課來,眉飛色舞,同學(xué)們可喜歡她了。齊老師對我們很溫柔,平時(shí)從不嚴(yán)厲批評我們。即使我們犯了錯(cuò)誤,她也總是和藹地說“下次要注意”或者耐心地給我們講道理。齊老師雖然很溫柔,但她對我們學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)總是很嚴(yán)格的。如果我們的學(xué)習(xí)遇

3、到難題、錯(cuò)題她都要反復(fù)讓我們練習(xí),讓我們把知識點(diǎn)掌握的更加扎實(shí)。齊老師還很關(guān)心我們的身體健康,課間休息,她經(jīng)常和我們一起扔沙包、 踢毽子、 跳繩一起分享這快樂的十分鐘。 在玩 “打鴨子”游戲時(shí),同學(xué)們靈敏地躲避著獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)候在旁邊給我們加油喝彩,有時(shí)候也跟我們一起投入“戰(zhàn)斗”,雖然她很少打到“鴨子”,但她還是和我們一起開心的笑著,她那爽朗的笑聲至今還在我耳邊回蕩,那熱鬧的場面更是讓我難以忘記。齊老師還經(jīng)常收集一些保護(hù)視力的小偏方告訴我們,希望我們每個(gè)同學(xué)都能健康快樂的學(xué)習(xí)。齊老師為了鼓勵(lì)我們積極學(xué)習(xí),用自己的“銀兩”買來很多小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)我們,還說: “爭取把我的這些小玩意兒都得走

4、啊 ! ”我經(jīng)常在心里想: 齊老師真像媽媽呀! 在齊老師的帶領(lǐng)下,我們班在學(xué)校舉辦的各個(gè)活動(dòng)中,都從不落后,可以稱得上是“?!卑嗔耍覀兊囊磺谐晒茧x不開齊老師的細(xì)心培育。多么好的老師啊! 她幫我們在成長的起跑線上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,讓我們披荊斬棘,向著理想的學(xué)習(xí)頂峰進(jìn)軍。無論將來走到哪里我都不會(huì)忘記我的啟蒙老師齊老師。我的啟蒙老師李老師時(shí)光荏茬,白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)過去。在過去的六年里,有許多人都給我留下了很深刻的印象,我碰到過很多老師,他們留給我的記憶有的如薄霧,被微風(fēng)吹散了; 如青煙,被初陽蒸融了 ; 唯有我的啟蒙老師李老師,卻給我留下了極其深刻的印象。一年級的我很膽小,一

5、上學(xué)就哭,每天老媽好不容易把我拽到校門口,我就死也不進(jìn)去了,拉著媽媽的手又是哭又是鬧,死活不進(jìn)校門。這是李老師就來了,她就拉住我的手,用勁往里面拉,我不知怎的,一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊,任由擺布,我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月,直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi),李老師基本天天拉我進(jìn)去。我對他十分感激。我一年級的學(xué)習(xí)成績并不像現(xiàn)在的那么好,做作業(yè)速度做得特別慢,而且字也寫的不好,拼音教了兩三遍也沒學(xué)會(huì)??衫罾蠋煵]有批評我,而是請我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了,我跟她一起去了她家。熱情的李老師還請我吃了飯,她給我補(bǔ)習(xí)到很晚; 她全神貫注地講,還不時(shí)問我聽懂了沒有。到了8: 3

6、0她才親自把我送回家。對每一個(gè)學(xué)生,她都對我們十分關(guān)懷,誰一有了困難,她會(huì)立即幫助他; 誰取得了好成績,進(jìn)步了,她都會(huì)很高興; 誰退步了,她都會(huì)著急,馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì),至今難以讓我忘懷; 她那舍己為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開花。她和我們特別親近,有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書,總是向我們推薦好書,鼓勵(lì)我們看書; 無論是什么書,只要我們在看,她都會(huì)加以鼓勵(lì),對我們循循善誘,讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高 ; 讓我們每個(gè)人都看最好的書,還讓我們雙休日去圖書

7、館看書,無形之間培養(yǎng)了我們愛讀書的好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫作水品也漸漸進(jìn)步,獨(dú)樹一幟。如今我已經(jīng)六年級了,要畢業(yè)了,也早已和李老師分開了??墒撬囊羧菪γ策€是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难普T,促成了我許多好習(xí)慣,促成了我今天的好成績,也成就了在小學(xué)的我。在畢業(yè)之際,我在回憶起這位和藹可親的老師,不經(jīng)又心潮澎湃了,我真想對李老師說一聲: “老師,謝謝您,為了我和我的同學(xué),您辛苦了 ! 但我們相信,您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)! 我們會(huì)用最好的成績來回報(bào)您 ! ”我的啟蒙老師那年, 母親扯著我的手到村里的小學(xué)去報(bào)名。學(xué)校和我家只隔著一條小河,走過獨(dú)木橋,爬上一個(gè)山坡就到了。學(xué)校是個(gè)四合院,房

8、子很破舊,屋檐下的廊柱被蟲蛀得千瘡百孔。到了學(xué)校,一問才知道,我七歲差兩個(gè)月,學(xué)校不收。正當(dāng)母親急得只嚷嚷時(shí),從偏房里走出了一位年輕的女老師,女老師摸著我的頭說: “這孩子眼睛大,長得好,我收她,當(dāng)黑頭生吧?!蹦赣H高興得連聲說: “快喊韓老 師。 ”韓老師就成了我的啟蒙老師。回家后,母親對我說: “你能跟韓老師讀書,是你的福氣,韓老師是從大城市來的,是金鳳凰落到了窮山溝?!表n老師說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,這在當(dāng)時(shí)的小山村,簡直是一件奇事。連大人們在勞作歇息的時(shí)候,也來小院子里,在廊檐下坐著,靜靜地聽韓老師上課。韓老師不僅說話動(dòng)聽,而且人也長得漂亮,齊肩的卷發(fā),黑毛衣里翻出白色的襯衣領(lǐng)。夏天上身穿著花

9、襯衣,下身穿著一條半截的黑裙,在教室里走來走去。老師走到哪,我們的眼睛就盯到哪,心里就想: “老師恐怕就是掛歷中那個(gè)美人吧。 ”我還清楚地記得,老師教我學(xué)拼音時(shí)的情景,我寫拼音字母“ asdfs ”老是寫不好。韓老師走過來,握著我的手,教我寫著。老師的身上飄來淡淡的香氣,我的心“卜卜”直跳,手都顫抖起來。老師微笑著輕聲說: “不要慌,慢慢寫,一定能寫好。 ”后來,聽大人們說,韓老師是合肥下放的知青,她和一個(gè)本地的老師成了家,就沒回城。難怪,韓老師是這樣的與眾不同。在那個(gè)年代,能說普通話,能教拼音的農(nóng)村教師可是寥寥無幾啊!放學(xué)后, 我們常常舍不得回家。韓老師便在操場上教我們做游戲。我還記得老師教

10、的那個(gè)丟手絹的游戲,還有老師教的那首歌, “丟手絹, 丟手絹, 輕輕的放在你的身后,大家不要打電話,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他”老師一邊用甜美的聲音教我們唱著,一邊 和我們做著游戲。直到家里人在河對岸喊,“毛女喂,回來喲”我們才戀戀不舍地從地上抓起書包,跑回家去。不僅我們喜歡韓老師,村里的大人們也喜歡她。鄉(xiāng)親們常常送些菜,粑粑給老師。有一次,奶奶蒸了小麥粑,她讓我?guī)У綄W(xué)校給韓老師。 我那時(shí)是個(gè)十分膽小的女孩,用家鄉(xiāng)話說是 “黑耳道”( 耳道即 耳朵 ) 。中午,我第一個(gè)來到學(xué)校,偷偷溜到老師的廚房,把粑放到灶上, 就跑出來了。過了一會(huì)兒,韓老師來到教室,她笑著說: “小鬼,東西是你帶來的吧,怎不和我說一聲。 ”我不好意思地點(diǎn)了 點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候,韓老師叫我留下來,她把幾個(gè)蘋果塞進(jìn)我的書包對我說: “這個(gè)你帶回去給你奶奶, 讓她嘗嘗,謝謝她老人家?!?那時(shí)候,蘋果可是稀罕物,買蘋果要到縣城才能

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