馬說的文言文教學(xué)設(shè)計范文

1、馬說的文言文教學(xué)設(shè)計范文作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的馬說的文言文教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;2、理解作者所要表達(dá)的.思想感情，領(lǐng)會文章寓意?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、掌握一些常用文言實(shí)詞、虛詞的詞義;2、了解文章托物寓意的表現(xiàn)手法?！窘虒W(xué)課時】2課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入請學(xué)生說說有關(guān)“馬”的成語。相傳伯樂是春秋時人，姓孫名陽。據(jù)說，有匹千里馬拉著沉重的鹽車翻

2、越太行山。在羊腸小道上，它用力掙扎，汗水淋漓，還是拉不上車去。伯樂見了，就趕緊挽住千里馬，淚流滿面，并脫下自己的衣服蓋在千里馬身上。千里馬低下頭吐氣，又抬起頭來長鳴，嘶叫聲直達(dá)云霄。這是它感激伯樂了解并且體貼它啊。今天，我們學(xué)習(xí)馬說，一定會讓你對伯樂和千里馬的關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識。馬說是通篇借物寓意的雜文，屬議論文體?！罢f”是“談?wù)摗钡囊馑?。二、整體感知1、聽課文錄音。2、字詞學(xué)習(xí)：祗(zh) 駢(pián)。3、學(xué)生齊讀課文。三、翻譯理解1、學(xué)生自學(xué)，劃出疑難點(diǎn);2、全班交流：重點(diǎn)詞：祗：只是。辱：受到屈辱。駢：并列，一同。是：這。能：才能。見：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。且：尚且。等：相等。安

3、：怎么能臨：面對。一詞多義：雖： A、故雖有名馬： 即使。 B、雖有千里之能：雖然。以： A、不以千里稱也： 用。 B、策之不以其道： 按照。食： A、食之不能盡其材： 通“飼”，喂。 B、食不飽： 吃。其： A、其真無馬邪： 難道。 B、其真不知馬也：指代他們。C、食之不能盡其材： 指代千里馬。策： A、策之不以其道： 鞭打。 B、執(zhí)策而臨之： 馬鞭。能： A、安求其能千里也： 能夠。 B、雖有千里之能： 才能。四、課堂小結(jié)翻譯文言文，一定要做到字字落實(shí)，做到“信、達(dá)、雅”這三字訣。而且，必須大聲朗讀，投入感情地朗讀，在朗讀的過程中，自然而然地背誦下來，并且領(lǐng)會文章的要旨，所謂“書讀百遍，其

4、義自見”是也。五、布置作業(yè)1、背誦課文;2、完成語文作業(yè)本基礎(chǔ)部分;3、課外查找有關(guān)韓愈的資料。第二課時一、檢查作業(yè)1、指名背誦課文;2、翻譯重點(diǎn)字、詞(見前一課時)。二、探討質(zhì)疑1、千里馬指什么?伯樂又指什么?“千里馬”比喻人才?！安畼贰北扔髂馨l(fā)現(xiàn)賞識任用人才的人。2、世界上肯定是存在千里馬的，但有的千里馬能被發(fā)現(xiàn)，原因是什么?而有的千里馬卻被埋沒、被摧殘，原因又是什么?前者因?yàn)椤笆烙胁畼?，然后有千里馬”。后者因?yàn)椤扒Ю锺R常有，而伯樂不常有”，“食馬者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！?、文章寄托了作者怎樣的思想感情?寄托了懷才不遇的憤懣之情和對統(tǒng)治者埋

5、沒、摧殘人才的諷刺、控訴。三、拓展探究1、文章為何提出“世有伯樂，然后有千里馬”這一問題?如果沒有伯樂，即使有千里馬，也不可避免終身被埋沒、被摧殘的命運(yùn)，其價值就無從體現(xiàn)。這樣闡述，突出了伯樂的重要性，即突出了發(fā)現(xiàn)人才、賞識人才、任用人才的重要性。2、貫穿全文的中心句是什么?“其真不知馬也!”3、古代的人才是要等待“伯樂”的出現(xiàn)，被人發(fā)掘了才真正成為人才，那么，我們當(dāng)今社會又應(yīng)該具有怎樣的人才觀呢?是不是仍像古代那樣等待別人去發(fā)現(xiàn)，抑或是怎樣呢?(學(xué)生自主發(fā)言，言之有理即可)四、總結(jié)全文本文運(yùn)用托物寓意的寫作手法，借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇的憤懣。五、布置作業(yè)1、背誦全文。2、完成作業(yè)本練習(xí)。3、閱讀驥伏鹽車，回答文后題目：夫驥之齒至矣，服鹽車而上太行。蹄申膝折，尾湛胕潰，漉汁灑地，白汗交流，中阪遷延，負(fù)轅不能上。伯樂遭之，下車攀而哭之，解纻衣以冪之。驥于是俛而噴，仰而鳴，聲達(dá)于天，若出金石聲者，何也?彼見伯樂之知