七年級(jí)生物下冊(cè)《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》復(fù)習(xí)教案【DOC范文整理】

1、七年級(jí)生物下冊(cè)人體對(duì)外界環(huán)境的感知 復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo)概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取外界環(huán)境信息的情 況；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功能；描 述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程；說(shuō)出近視的成因以及預(yù)防方法； 說(shuō)出導(dǎo)致耳聾的各種因素以及預(yù)防的措施。嘗試觀察瞳孔的大小變化情況，并做出解釋；練習(xí)觀察 和測(cè)量的技巧。培養(yǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)愛(ài)和幫助有視覺(jué)障礙的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功扌苗述視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。難點(diǎn)：描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)以及各個(gè)主要組成部分的功教學(xué)用具準(zhǔn)備貓的瞳孔變化圖片、眼球結(jié)構(gòu)示意圖，物理學(xué)凸透 鏡成像實(shí)驗(yàn)裝置一套。眼球模型、放大倍數(shù)不同的

2、兩個(gè)放大鏡、畫(huà)冊(cè)。3.音叉、耳的結(jié)構(gòu)模型 課時(shí)安排 3 課時(shí)人。能，能。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師展示一個(gè)用的布遮蓋的塑料箱，里面放著一個(gè)蘋(píng)果 形狀的廚房用計(jì)時(shí)器。教師：下面我們邀請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)檢驗(yàn)一下箱子里是什么 東西？一一請(qǐng)位同學(xué)用手伸進(jìn)布下面摸一摸，第二位同學(xué)用 耳朵湊近聽(tīng)一聽(tīng)，第三位同學(xué)偷偷看上一眼。然后將你們的 判斷寫(xiě)在紙上。用手摸的同學(xué)：是一個(gè)假的蘋(píng)果；用耳聽(tīng)的同學(xué)：是一個(gè)鬧鐘；用眼看的同學(xué)：是一個(gè)蘋(píng)果形狀的計(jì)時(shí)器。教師：這些同學(xué)分別通過(guò)那種感覺(jué)認(rèn)識(shí)這個(gè)物體？學(xué)生：觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。教師：也許在認(rèn)識(shí)這個(gè)物體中我們沒(méi)有用到，但當(dāng)我們 感知其他外界事物的時(shí)候，我們還會(huì)用到哪些感覺(jué)？學(xué)生：嗅覺(jué)、味覺(jué)

3、、溫度感覺(jué)教師：同學(xué)們也看到了，剛才辨別計(jì)時(shí)器時(shí)，最快和最 正確的同學(xué)應(yīng)用了自己的視覺(jué)。視覺(jué)是我們感知外界信息最 重要的手段。所以眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)就非常重要。今天我們就 來(lái)探索一下眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。我們說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶，那么眼睛的窗戶在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩幅圖畫(huà)的區(qū)別，想一想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？學(xué)生：中午光照強(qiáng)，貓的瞳孔就瞇成一條線；晚上光照 弱，貓的瞳孔就變成圓的了。教師：我們的眼睛有沒(méi)有類似的變化？讓我們先拉上窗 簾，對(duì)著鏡子觀察一下自己的瞳孔；然后打開(kāi)窗簾和燈，再 次觀察一下。學(xué)生：我們的瞳孔也在光線暗的時(shí)候變大，光線亮的時(shí) 候變小。教師：瞳孔是眼睛的窗戶，它通過(guò)調(diào)節(jié)改變自己的

4、大小， 調(diào)節(jié)進(jìn)入眼球的光線的強(qiáng)度。光線進(jìn)入眼睛后，又怎樣形成 了視覺(jué)呢？這里有一個(gè)凸出的結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)它的名 字？學(xué)生：晶狀體教師：這是晶狀體的側(cè)面圖，它的形狀和我們熟悉的放 大鏡很相象。我們都玩過(guò)用放大鏡匯聚光線的游戲，現(xiàn)在我 們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)儀器再重復(fù)一下這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生：在老師的指導(dǎo)下安裝并調(diào)整凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)儀教師：我們看到：蠟燭的光線通過(guò)凸透鏡的折射，匯聚 到屏幕上呈現(xiàn)了清晰的影像。在我們的眼球里，也發(fā)生著同 樣的現(xiàn)象一一物體反射出的光線通過(guò)晶狀體等結(jié)構(gòu)的折射， 在視網(wǎng)膜上呈現(xiàn)了清晰的物象。但是，在我們的眼球中，在 光線到達(dá)視網(wǎng)膜之前，不僅經(jīng)過(guò)了晶狀體。請(qǐng)同學(xué)們觀察課 本 89 頁(yè)的圖，尋找出光線在到達(dá)視網(wǎng)膜前經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)，再 想一想，其他結(jié)構(gòu)有形成視覺(jué)中有什么作用？學(xué)生：在教師幫助下總結(jié)：光線依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、 晶狀體、玻璃體；虹膜保證了光線只能從瞳孔進(jìn)入眼球；鞏膜保護(hù)了眼 球；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能接受光的刺激。教師：我們?cè)陔娨暽嫌袝r(shí)會(huì)看到這樣的故事情節(jié)：兩個(gè) 人在爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中，其中一個(gè)人摔倒，撞傷了后腦勺，結(jié)果 就失明了。這個(gè)人的眼球一點(diǎn)都沒(méi)有受傷，為什么喪失了視 覺(jué)呢？學(xué)生：大腦受傷了，壓迫神經(jīng)了教師：由此可見(jiàn)，僅僅在視網(wǎng)膜上