高中物理必修2《世界咖啡——平拋運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計

1、高中物理必修2世界咖啡平拋運(yùn)動教學(xué)設(shè)計作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的高中物理必修2世界咖啡平拋運(yùn)動教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計是以世界咖啡會議模式為載體承載起高中物理的教學(xué)。著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。世界咖啡讓參與者進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力。通

2、過平拋運(yùn)動的研究讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的物理學(xué)研究方法。二、教材分析平拋運(yùn)動是曲線運(yùn)動一章的重點(diǎn)，也是高中物理的重點(diǎn)，為選修3-1帶電粒子在電場中的類平拋運(yùn)動的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，它是一種最基本、最重要的曲線運(yùn)動，是運(yùn)動的合成和分解知識的第一次應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動的基礎(chǔ)。平拋運(yùn)動是一種典型的勻變速曲線運(yùn)動，它體現(xiàn)了處理復(fù)雜的曲線運(yùn)動的基本方法：先分解成幾個簡單的直線運(yùn)動，再進(jìn)行合成，從而理解運(yùn)動的獨(dú)立性原理和疊加原理，并且會利用這種方法解決問題。本節(jié)的內(nèi)容較簡單，得出結(jié)論也并不難，但是用運(yùn)動的合成和分解分析問題的方法，是運(yùn)動學(xué)中常用的一種重要的研究問題的方法，是本節(jié)課的一個重點(diǎn)。因此

3、，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動嘗試、直觀感受應(yīng)用這種方法來解決平拋物體運(yùn)動規(guī)律。這一學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷，能激發(fā)學(xué)生探究未知問題的樂趣，領(lǐng)悟怎樣將復(fù)雜的問題化為簡單的問題，將未知問題化為已知問題。三、學(xué)情分析1.運(yùn)動的合成與分解的理論知識學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)。2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓第二定律，勻速直線運(yùn)動和自由落體運(yùn)動的規(guī)律也已經(jīng)掌握。3.學(xué)生的動手能力較弱。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能了解世界咖啡會議模式，能積極參與組內(nèi)和組間的討論，學(xué)會分享和貢獻(xiàn)。知道什么是拋體運(yùn)動，知道拋體運(yùn)動的性質(zhì)，知道什么是平拋運(yùn)動，理解平拋運(yùn)動的規(guī)律，知道平拋運(yùn)動的軌跡是一條拋物線。能利用現(xiàn)有器材進(jìn)行平拋運(yùn)動的相關(guān)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計和改造

4、。2.過程與方法經(jīng)歷參與世界咖啡會議模式的過程。通過實(shí)驗(yàn)探究、理論探究，培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析能力。滲透物理學(xué)研究方法的教育。體驗(yàn)平拋運(yùn)動的處理方法是運(yùn)用運(yùn)動的合成與分解化曲為直、化繁為簡。3.情感態(tài)度與價值觀通過參與世界咖啡會議模式的過程，培養(yǎng)學(xué)生個體在群體中交流和協(xié)作的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力。體驗(yàn)科學(xué)研究的趣味性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的'情感。五、教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷科學(xué)研究過程，掌握平拋運(yùn)動的研究方法和運(yùn)動規(guī)律。六、教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解平拋運(yùn)動是由水平方向的勻速運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動合成的，并歸納出其運(yùn)動規(guī)律。七、教學(xué)方法與手段分組實(shí)驗(yàn)法、探究法、討論法。利用多媒體（見光盤）、導(dǎo)學(xué)

5、案（見附錄）、平拋實(shí)驗(yàn)教具（見包括自制教具附錄）八、教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人就有兩種思想。今天，我們大家齊聚在這里，如果針對某個主題進(jìn)行思維的碰撞，一定會激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。本節(jié)課我們就想以著名的世界咖啡會議模式為載體來探究一個物理問題。首先，讓我們了解一下什么是世界咖啡?著名的“World Cafe”（世界咖啡）會議模式就是不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人，針對數(shù)個主題，發(fā)表各自的見解，互相意見碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。世界咖啡讓參與者進(jìn)行深度的匯談，并產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見的洞察力。世界咖啡的五項(xiàng)原則是：明確會談內(nèi)容創(chuàng)造熱情友好的氛圍鼓勵每個人的投入、貢獻(xiàn)吸收多元文化，接受不同觀點(diǎn)收獲、分享共同成果。我們今天就想以她為載體和大家一起一邊聽著悠揚(yáng)的咖啡廳音樂，一邊探究“平拋運(yùn)動”。九、板書設(shè)計1. PPT內(nèi)容：見光盤2. 黑板內(nèi)容（黑