文言文翻譯專題復(fù)習(xí)教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上文言文翻譯專題復(fù)習(xí)教案執(zhí)教：李忠娥教學(xué)目標(biāo)：1、了解文言文翻譯的要求，掌握幾種實用的技巧留、刪、換、調(diào)、補、貫。2、運用方法翻譯課外文言文語段。3、讓學(xué)生體驗競爭，以此激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)文言文的熱情。教學(xué)重點：掌握文言文翻譯的方法并能在具體語境中靈活運用。教學(xué)難點：學(xué)生體驗競爭，激發(fā)學(xué)生對文言文的熱情。教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，大家知道，文言文是我國文學(xué)藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠。那里有岳陽樓的壯美，有小石潭的幽靜，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負(fù)，更有杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的理想，更有愚公“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，

2、何苦而不平”的執(zhí)著。幾乎每一課都會給我們帶來無窮的享受，今天讓我們再一次走進文言文，為中考做準(zhǔn)備，讓我們一起來探討文言文翻譯的要求和技巧。 二、熱身運動1、朗讀東施效顰原文西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美。莊子·天運2、四人小組討論東施效顰的大意。我們這節(jié)課打算用男女生競賽的形式，看看誰表現(xiàn)最好，最后奪魁。3、讓我們來看下面這一段譯文，請大家指出其翻譯上的不足之處。譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮

3、的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。4、錯誤主要在兩個方面：1）關(guān)鍵詞不落實 2）省略成分補充錯誤3）代詞指代不準(zhǔn)確 4）望文生義太死板這些都是我們翻譯文言文的大忌：想當(dāng)然，甚至靠想象；譯出之后，句子卻是不通順的。那么，文言文的翻譯有沒有一個比較明確的標(biāo)準(zhǔn)呢？下面讓我們來小試牛刀，一起去尋找答案。三、小試牛刀（明確標(biāo)準(zhǔn)、方法指導(dǎo)）“二標(biāo)準(zhǔn)”：字字落實，文從句順字字落實：忠實于原文意思，不遺漏，也不能多余；文從句順：譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣，沒有語病。那么，我們在具體的翻譯過程中，到底怎樣達到“二標(biāo)準(zhǔn)”呢？我們可以用“六方法”，“六方法”聽起來

4、好像復(fù)雜，其實就是六個字，一個標(biāo)準(zhǔn)三個字，兩個標(biāo)準(zhǔn)六個字，簡言之，就是“留刪換”、“調(diào)補貫”。字字落實：留、刪、換文從句順：調(diào)、補、貫四、典型例題解析（一）字字落實：留、刪、換A、翻譯下列的句子（女生必答）1、太守謂誰？廬陵歐陽修也。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。方法：留表示時間、地點、人名、官職等專用名稱可直接保留在譯文中。B、翻譯下列的句子（男生必答）1、夫戰(zhàn)，勇氣也2、寒暑易節(jié)，始一反焉方法：刪句中無實在意義的虛詞，可舍去不譯。C、改錯題（搶答題）1、率妻子邑人來此絕境錯誤譯文：率領(lǐng)妻子來到這走投無路的地方。2、屬予作文以記之錯誤譯文：用屬于我的作文記這件事。3、將軍身被堅執(zhí)銳錯誤譯

5、文：將軍身穿鐵甲，手拿武器。方法：換將文言詞語替換成與它意義相同或相當(dāng)?shù)默F(xiàn)代漢語詞語（單音詞雙音詞，古義今義，通假字本字，詞類活用詞活用后的詞）換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了，這是字詞翻譯的重點也是難點所在。小結(jié)：對文句的每個字，我們運用這三個方法，就不會有遺漏和增多了，能做到“字字落實”了。換言之，原文和譯文必須是一一對應(yīng)的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定要落實，原文中沒有的意思，在譯文中一定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處正如古代的美女西施一般增一分則太長、減一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤；恰到好處，就是美。（二）文從句順：調(diào)、補、貫A、搶譯題1、何陋之有？2、甚矣

6、，汝之不惠。3、馬之千里者，一食或盡粟一石。4、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。方法：調(diào)文言文倒裝句應(yīng)依據(jù)現(xiàn)代正常語序進行調(diào)整其實，要想所翻譯的句子做到“文從句順”，單單一個“調(diào)”字，還是不夠的，還要有一個“補”字B、搶譯題1、一鼓作氣，再而衰2、可以一戰(zhàn)方法：補對句中省略成分，須據(jù)上下文文意，適當(dāng)補充，使語意完整。C、看來，用了以上五種方法，好像翻譯已不存在問題了，事實上也并不盡然。我們試著用前五種方法翻譯下面的句子看看：（搶答）例：四境之內(nèi)莫不有求于王用前五種方法是無法翻譯的，幸好的是，我們還有第六個方法方法：貫：指要根據(jù)上下文，靈活貫通地翻譯首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完

7、成時，不得已才用“意譯”，這個“貫”就是所謂的“意譯”。一般說來，最后一個方法總是最有用的，有些同學(xué)看了這個方法就很高興了，以為前五個都不行了。但是，必須說明的是，這個“貫”不能隨便使用，否則容易像開頭所講的東施效顰的翻譯一樣。因為對文言文翻譯而言，我們首先要“直譯”（留刪換調(diào)補），在“直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”。小結(jié)：從現(xiàn)代漢語看來，文言文之所以不能“文從句順”，主要就是在于其句式的特殊和省略的運用，所以“調(diào)”和“補”對翻譯是很重要的；“貫”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語境”的精神還是極為要緊的。簡言之，“文從句順調(diào)補貫”。（三）總結(jié)：打個比方，如果說“留、刪、換”是看看有沒有少

8、了零件的話，那么“調(diào)、補、貫”就是怎樣把這些零件重新組裝成一臺機器。五、翻譯口訣文言語句重直譯，把握大意斟詞句。人名地名不必譯，古義通假古本替。倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律。字字落實留刪換，文從句順調(diào)補貫。六、闖關(guān)訓(xùn)練1、看誰最快說出這篇古文所說的故事驚弓之鳥更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”。 有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也注：京高大孽ni

9、è 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨”兩義隕yn從高處掉下來。2、四人小組討論文段的大意。3、學(xué)生上黑板給畫線句子翻譯，并用括號說明用了前面所學(xué)的哪一種方法。七、課堂總結(jié) 就文言文翻譯而言，這六個字并不是根本所在，而只是一種技巧。文言文翻譯的根本還在于平時一點一滴的積累，尤其是實詞的積累和辨析，這是硬道理。古文功底好的人，他未必要學(xué)習(xí)什么“留刪換調(diào)補貫”，卻仍然能翻譯得很好。但是，對文言功底有限的我們而言，尤其針對考試來說，明確翻譯的要求，掌握行之有效的方法，對我們無疑是很有用的，特別是遇到較難的題目和譯成之后校對時，更是一種行之有效的方法。今天所學(xué)的文言翻譯的方法，希望對同學(xué)們有幫

10、助。祝同學(xué)們中考成功！八、總結(jié)男女生的成績，掌聲祝賀勝出的一組，激勵全體同學(xué)。九、布置作業(yè)：完成文段三、四 附課堂練習(xí)題（句子翻譯練習(xí)）文段一：西施病心而顰其里其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走彼知顰美，而不知顰之所以美 莊子·天運 注：病心：心口痛顰：皺眉頭里：鄰居美之：認(rèn)為她美麗挈：帶；領(lǐng)1、請指出下面這一段譯文翻譯上的不足之處：譯文：西施得了心病總在家里皺眉頭，家里的丑女看見西施皺眉覺得很美，回家也捂著心皺眉，有個富人想見見她，但西施堅持不出門貧窮的人見到了她，卻帶著妻子離開她她知道皺眉頭的美麗，卻不懂皺眉頭為什么美麗。文

11、段二： 更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥更羸謂魏王曰：“臣為王引弓虛發(fā)而下鳥”魏王曰：“然則射可至此乎？”更羸曰“可”。有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之魏王曰“然則射可至此乎？”更羸曰：“此孽也”王曰：“先生何以知之？”對曰：“其飛徐而鳴悲，飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也；故瘡未息而驚心未去也，聞弦音引而高飛，故瘡裂而隕也。注：京：高大 孽niè 通“蘗”，這里兼有“病”和“孤獨”兩義 隕yn從高處掉下來1、請補出題目： 2、翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法。1）更羸與魏王處京臺之下（ ） 2）然則射可至此乎？（ ） 3）先生何以知之？（ ） 文段三：虎求百獸

12、而食之，得狐，狐曰：“子無敢食我也天帝使我長百獸；今子食我，是逆天帝命也子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行獸見之皆走虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注：逆:違抗 不信：不誠實，不可靠1、請補出題目： 2、翻譯劃線句子，并在括號內(nèi)說明用了前面所學(xué)的哪一種方法。（1）使我長百獸（ ） （2）不知獸畏己而走也，以為畏狐也（ ） 文段四： 多多益善上常與信言諸將能不(fu)，各有差(c)上問曰："如我，能將幾何？"信曰："陛下不過能將十萬"上曰： "于君何如？"曰："臣多多而益善耳"上笑曰"多