優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 11.2中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐課件-人教版高三全冊地理課件

1、一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性一、走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性2行動：行動：1994年年3月，國務(wù)院發(fā)布了月，國務(wù)院發(fā)布了中國中國21世紀(jì)議世紀(jì)議程程中國中國21世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書世紀(jì)人口、環(huán)境與發(fā)展白皮書。第第2課時(shí)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐課時(shí)中國的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐人口基數(shù)人口基數(shù) 二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑二、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)1龐大的人口壓力龐大的人口壓力2資源短缺令人擔(dān)憂資源短缺令人擔(dān)憂中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性3深刻的環(huán)境危機(jī)深刻的環(huán)境危機(jī)典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析(2015年佛山模擬年佛山模擬)閱讀下列材料，回答下列各題。閱讀下列材料，回答下

2、列各題。材料一材料一人與自然的和諧是創(chuàng)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，人類需求人與自然的和諧是創(chuàng)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，人類需求的增長與自然界所能提供的各類資源必須相適應(yīng)。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)的增長與自然界所能提供的各類資源必須相適應(yīng)。保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，是我們實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的境，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用效率，是我們實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。必然抉擇。材料二材料二經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖。經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖。(1)讀材料一，判斷讀材料一，判斷“經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖經(jīng)濟(jì)與環(huán)境關(guān)系示意圖”是否合理？若經(jīng)是否合理？若經(jīng)濟(jì)按此模式發(fā)展下去，環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活水平三方面將濟(jì)

3、按此模式發(fā)展下去，環(huán)境質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類生活水平三方面將如何變化？如何變化？(2)我國建設(shè)和諧社會必須走可持續(xù)發(fā)展道路的主要原因有哪些？我國建設(shè)和諧社會必須走可持續(xù)發(fā)展道路的主要原因有哪些？思維流程思維流程1從文字材料中獲取和解讀信息從文字材料中獲取和解讀信息發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的必然抉擇。2從圖表中獲取和解讀信息從圖表中獲取和解讀信息答案答案(1)合理。環(huán)境質(zhì)量提高；社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品數(shù)量增加、質(zhì)量合理。環(huán)境質(zhì)量提高；社會經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品數(shù)量增加、質(zhì)量提高；人類生活質(zhì)量和水平提高，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類社提高；人類生活質(zhì)量和水平提高，實(shí)現(xiàn)生態(tài)

4、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類社會三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。會三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。(2)龐大的人口壓力；資源短缺令人擔(dān)憂；深刻的環(huán)境危機(jī)。龐大的人口壓力；資源短缺令人擔(dān)憂；深刻的環(huán)境危機(jī)。中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑典例導(dǎo)析典例導(dǎo)析(2013年高考福建文綜卷年高考福建文綜卷)循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式途徑之一。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。讀圖，回答。讀圖，回答(1)(2)題。題。(1)最適宜該模式的是最適宜該模式的是()A河套平原河套平原 B黃淮平原黃淮平原C遼東丘陵遼東丘陵 D閩浙丘陵閩浙丘陵(2)循環(huán)農(nóng)業(yè)對建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用

5、是循環(huán)農(nóng)業(yè)對建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是()提高經(jīng)濟(jì)效益提高經(jīng)濟(jì)效益 加快城鎮(zhèn)發(fā)展提供清潔能源加快城鎮(zhèn)發(fā)展提供清潔能源 促促進(jìn)民居集中進(jìn)民居集中A BC D思維流程思維流程從圖表中獲取和解讀信息：從圖表中獲取和解讀信息：答案答案(1)D(2)B 漫畫是一種用簡單而夸張的手法描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)漫畫是一種用簡單而夸張的手法描繪生活或時(shí)事的圖畫，一般運(yùn)用變形、比擬、象征等獨(dú)特的表現(xiàn)方式，寓抽象于形象之中，構(gòu)成幽用變形、比擬、象征等獨(dú)特的表現(xiàn)方式，寓抽象于形象之中，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺、警示的效果。地理漫畫的表現(xiàn)主題多默、詼諧的畫面，以取得諷刺、警示的效果。地理漫畫的表現(xiàn)主題多集中在

6、資源、人口、環(huán)境、糧食等重點(diǎn)問題上，用以反映人口問題以集中在資源、人口、環(huán)境、糧食等重點(diǎn)問題上，用以反映人口問題以及由于不合理的人類活動導(dǎo)致的環(huán)境問題，展示人地關(guān)系及其協(xié)調(diào)途及由于不合理的人類活動導(dǎo)致的環(huán)境問題，展示人地關(guān)系及其協(xié)調(diào)途徑。徑。地理漫畫圖的判讀地理漫畫圖的判讀判讀漫畫，先抓主題，再分析，找出前因后果，最后有針對性地判讀漫畫，先抓主題，再分析，找出前因后果，最后有針對性地提出解決問題的方法提出解決問題的方法(或措施、意見或措施、意見)。以上三幅漫畫可從五個(gè)方面來。以上三幅漫畫可從五個(gè)方面來解讀：解讀：1解讀標(biāo)題解讀標(biāo)題漫畫不能采用直白的標(biāo)題，應(yīng)該用夸張、比喻、象征性的標(biāo)題。漫畫不能

7、采用直白的標(biāo)題，應(yīng)該用夸張、比喻、象征性的標(biāo)題。如上面三幅漫畫的標(biāo)題如果用如上面三幅漫畫的標(biāo)題如果用“濫伐森林濫伐森林”“”“過度放牧過度放牧”“”“人口過度人口過度增長增長”，就達(dá)不到漫畫的效果，甚至就不是漫畫了。以上三幅漫畫可，就達(dá)不到漫畫的效果，甚至就不是漫畫了。以上三幅漫畫可重新命名：重新命名：(1)“小鳥的悲哀小鳥的悲哀”可命名為：還我家園、無家可歸、難民悲歌等?？擅麨椋哼€我家園、無家可歸、難民悲歌等。(2)“小草的哀求小草的哀求”可命名為：爭先恐后、明天的早餐在哪里、最可命名為：爭先恐后、明天的早餐在哪里、最后的晚餐等。后的晚餐等。(3)“飛來的山峰飛來的山峰”可命名為：農(nóng)民的優(yōu)

8、惠、農(nóng)民要失業(yè)等?？擅麨椋恨r(nóng)民的優(yōu)惠、農(nóng)民要失業(yè)等。2反映的問題反映的問題每幅地理漫畫都反映了特定的地理問題，一般從畫面中的內(nèi)容可每幅地理漫畫都反映了特定的地理問題，一般從畫面中的內(nèi)容可以讀出來。如以讀出來。如“小鳥的悲哀小鳥的悲哀”反映的是亂砍濫伐森林，動物失去了家反映的是亂砍濫伐森林，動物失去了家園，生物多樣性減少。園，生物多樣性減少。“小草的哀求小草的哀求”反映的是過度放牧。反映的是過度放牧。“飛來的飛來的山峰山峰”反映的是人口過度增長，耕地不斷減少。反映的是人口過度增長，耕地不斷減少。3產(chǎn)生的原因產(chǎn)生的原因如上圖中亂砍濫伐森林、過度放牧、人口過度增長之間就存在因如上圖中亂砍濫伐森林、

9、過度放牧、人口過度增長之間就存在因果聯(lián)系。由于人口過度增長，一些地區(qū)為了生存，對森林進(jìn)行大規(guī)模果聯(lián)系。由于人口過度增長，一些地區(qū)為了生存，對森林進(jìn)行大規(guī)模的采伐，通過毀林造田，種植糧食，以滿足人口不斷增長的需要。由的采伐，通過毀林造田，種植糧食，以滿足人口不斷增長的需要。由于人口過度增長，一些地區(qū)運(yùn)用落后的耕作方式進(jìn)行掠奪性種植，或于人口過度增長，一些地區(qū)運(yùn)用落后的耕作方式進(jìn)行掠奪性種植，或采取粗放型經(jīng)營手段進(jìn)行過度放牧，致使綠色植被遭到嚴(yán)重破壞，大采取粗放型經(jīng)營手段進(jìn)行過度放牧，致使綠色植被遭到嚴(yán)重破壞，大量良田土質(zhì)退化，甚至產(chǎn)生沙漠化或鹽堿化，從而導(dǎo)致耕地減少。量良田土質(zhì)退化，甚至產(chǎn)生沙漠

10、化或鹽堿化，從而導(dǎo)致耕地減少。4造成的危害造成的危害植被具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)效益，植被具有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)效益，一旦破壞將會導(dǎo)致水土流失、土地荒漠化、全球變暖加劇、物種滅絕一旦破壞將會導(dǎo)致水土流失、土地荒漠化、全球變暖加劇、物種滅絕等不良后果。等不良后果。5解決問題的措施解決問題的措施如預(yù)防和治理濫伐林木的對策：完善林木保護(hù)機(jī)制，加大監(jiān)管力如預(yù)防和治理濫伐林木的對策：完善林木保護(hù)機(jī)制，加大監(jiān)管力度；建立起打擊濫伐林木的長效管理機(jī)制；深入開展有關(guān)法律法規(guī)的度；建立起打擊濫伐林木的長效管理機(jī)制；深入開展有關(guān)法律法規(guī)的宣傳，增強(qiáng)人們的法制觀念，

11、提高農(nóng)民的林木保護(hù)意識。又如關(guān)于人宣傳，增強(qiáng)人們的法制觀念，提高農(nóng)民的林木保護(hù)意識。又如關(guān)于人口過度增長的問題，人類必須考慮自身發(fā)展與環(huán)境之間客觀存在的依口過度增長的問題，人類必須考慮自身發(fā)展與環(huán)境之間客觀存在的依賴關(guān)系，根據(jù)自然環(huán)境所提供的物質(zhì)條件，保持和調(diào)節(jié)人口與環(huán)境相賴關(guān)系，根據(jù)自然環(huán)境所提供的物質(zhì)條件，保持和調(diào)節(jié)人口與環(huán)境相適應(yīng)的比例關(guān)系，決不盲目地發(fā)展自身，要使人口的適度增長與環(huán)境適應(yīng)的比例關(guān)系，決不盲目地發(fā)展自身，要使人口的適度增長與環(huán)境保護(hù)處于良性循環(huán)之中。在這方面，發(fā)展中國家更要注意控制人口過保護(hù)處于良性循環(huán)之中。在這方面，發(fā)展中國家更要注意控制人口過度增長。度增長。(2015

12、年北京東城區(qū)模擬年北京東城區(qū)模擬)下圖為我國規(guī)劃中的粵贛運(yùn)河漫畫。下下圖為我國規(guī)劃中的粵贛運(yùn)河漫畫。下列關(guān)于粵贛運(yùn)河敘述正確的是列關(guān)于粵贛運(yùn)河敘述正確的是()A連接長江流域的贛江和珠江流域的北江連接長江流域的贛江和珠江流域的北江B可發(fā)展航運(yùn)、養(yǎng)殖等，有百利而無一害可發(fā)展航運(yùn)、養(yǎng)殖等，有百利而無一害C穿越武夷山脈，有利于武夷山旅游業(yè)的發(fā)展穿越武夷山脈，有利于武夷山旅游業(yè)的發(fā)展D占用沿線大量的土地，延緩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展占用沿線大量的土地，延緩當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展思維流程思維流程從圖表中獲取和解讀信息：從圖表中獲取和解讀信息：答案答案A讀下面漫畫讀下面漫畫，完成，完成(1)(2)題。題。(1)該漫畫反映的問題是該漫畫反映的問題是()A死亡率過高死亡率過高 B人口遷移量大人口遷移量大C人口過多