幼兒園幼兒安全責任書與幼兒園幼小銜接工作總結2018匯編

1、幼兒園幼兒安全責任書與幼兒園幼小銜接工作總結2018 匯編幼兒園幼兒安全責任書為了確保孩子的人身安全，預防意外事故的發(fā)生，根據(jù)教育部學生傷害事故處理辦法安全工作要就，特與幼兒家長簽訂本學年安全協(xié)議書：請家長按本院作息時間準時接送幼兒，以確保幼兒在元器件的長長學習和生活。家長送孩子時不得在班上長時間停留，以免影響幼兒正常學習和生活。孩子有事、有病不能到園，家長必須向本班班主任或任課教師請假。接送幼兒時，請將自行車、摩托車、助動車等一律停放在幼兒園門口兩邊，不能停放在幼兒園門口正中。幼兒來園時不得攜帶危險物品（如：硬幣、小玻璃球、紐扣、火柴、打火機、小剪刀、別針、小刀和有刺的物品），以免自傷和傷害

2、他人；不得佩戴貴重首飾（如：項鏈、戒指、手鐲、耳環(huán)、玉佩等），以防損傷、丟失和誤吞。下午放學接孩子時，家長如果有事讓別的家長待接孩子，要提前跟班主任打招呼，以免出現(xiàn)安全隱患。家長從幼兒園接到幼兒后，要注意回家路上的交通安全，回家要切實管理好自己的孩子，使幼兒的活動造自己的視線之內(nèi)；對幼兒各類危險動作，如持物打鬧、跨越護欄、損壞公物、在馬路上追逐嬉戲第1頁共9頁等，家長要立即制止并進行教育；放學后幼兒在幼兒園內(nèi)玩大型玩具時，家長要進行監(jiān)護，避免發(fā)生意外。為了保證園內(nèi)外衛(wèi)生的整潔，請家長不要在園門口吸煙、吐痰、嗑瓜子，瓜皮果殼等廢棄物品請自覺投入垃圾箱內(nèi)。家長須幫助幼兒搞好個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤

3、理發(fā)、勤換衣服、勤剪指甲、不得留長指甲，以防抓傷他人。孩子若有低燒、腸胃不舒服等表現(xiàn)，家長要及時告知老師，以便教師多留意觀察，及時發(fā)現(xiàn)，及早治療；需要服藥的孩子，家長要向老師交代好，并讓老師登記，家長簽字，教師將藥物妥善保管好，以防錯服、漏服。家長應注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不得帶零食入園，更不能在流動攤點給幼兒買零食吃，以免發(fā)生食物中毒現(xiàn)象。幼兒在園內(nèi)發(fā)生安全是事故，若幼兒不聽老師勸阻，導致另一幼兒發(fā)生意外傷害，有責任一放的幼兒家長應積極配合幼兒園及時采取措施救助受害幼兒，并且由責任方家長承擔受害幼兒賠償責任。無特殊情況，家長中途一般不準來園探視、接送幼兒，以確保幼兒的安全和正常的教育

4、教學秩序。家長通訊聯(lián)系方式和家庭地址發(fā)生變化，應及時告知本班教師。家長在家應多對幼兒進行禮貌教育。尊敬長輩和老師，從小讓幼兒形成良好的習慣。幼兒姓名：幼兒家長（監(jiān)護人）簽名：班主任、任課教師（簽名）：XXX幼兒園第2頁共9頁2017 年9月第3頁共9頁幼兒園幼小銜接工作總結2018本學期各項工作即將結束, 在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下:一、取得的成績1、學生具有了任務意識。學生學會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等; 能夠完成老師分

5、配的任務，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學生建立了時間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的習慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務的意識。3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。教師教會了孩子主動出擊，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如; 邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。第4

6、頁共9頁小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數(shù)學。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15 分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。6、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意識加強了，學業(yè)水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續(xù)努力，鞏固教育成果，讓孩子順利過渡到二年級。比如有意注意的水平的高低決定學生成績的好壞，因而家長根

7、據(jù)本學期孩子的特點，協(xié)助教師提高學生的注意力; 同時，家長要及時、準確地把握學生當前的發(fā)展狀況，使得家庭教育更具針對性。二、不足及努力方向 :1、個別學生良好習慣未形成，教師要做好個案跟蹤，因材施教。2、個別家長的教子觀念要進一步改變，要與家長加強溝通，說明教育是學校、社會、家庭共同的任務。幼小銜接工作總結2018本學期，一年級的小學生已經(jīng)愉快、順利的進入小學生活?；仡櫼粚W期的工作，簡要總結如下：在做幼小銜接工作時，首先要突破家長在幼小銜接工作中認識的誤區(qū)。這三個誤區(qū)分別為：1、家長操之過急，希望孩子盡早具備小學第5頁共9頁生的素質，并提前入學。2、盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學習壓力。 3

8、、家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。正是由于這三個誤區(qū)，造成了小學生在入學初的不適應。不適應主要體現(xiàn)在三個方面：1、學習不適應 ( 注意力不集中，做作業(yè)慢)2 、社會性不適應 ( 規(guī)則意識差 ; 隨意性強 )3 、心理不適應 ( 教師形象的突然變化使他們感到壓力和負擔、要建立新的伙伴關系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現(xiàn)厭學、緊張等現(xiàn)象)針對這些問題，學校做了大量的工作。一、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力1、學會整理 ( 書包 )2、學會生活 ( 穿脫衣服、主動喝水、入廁等)3、學會勞動 ( 值日生 )4、學會學習 ( 善于傾聽、自主閱讀、握筆訓練、拼音教學、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教

9、育、自我保護)5、改變環(huán)境 ( 作息時間、鈴聲等的調整)二、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接1、舉行公開課，共同研究幼小銜接課堂。2、課堂教學興趣化，向幼兒園教育靠攏。3、與幼兒園教師交流，探討幼兒教育方法。4、進行個案研究 ( 觀察、記錄學生表現(xiàn)，形成新的教育策略)5、教師寫教育隨筆、論文、反思，針對性開展一日常規(guī)活動。三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接1、召開幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。2、開展家訪活動，了解家長需求，調整教育策略。第6頁共9頁3、走進課堂與開放日 ( 讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，爭取家長的支持與配合。)在幼小銜接工作中，家長積極配合

10、，與學校共同努力，使學生順利由幼兒園階段過渡到小學階段。家長主要做了以下三個方面的工作：1、協(xié)助學校逐步培養(yǎng)孩子的獨立意識，幫助孩子實現(xiàn)心理過渡。2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學習習慣，幫助孩子實現(xiàn)習慣過渡。3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，幫助孩子實現(xiàn)能力過渡。經(jīng)過一個學期的共同努力，學生的精神面貌和能力有了很大的進步。主要表現(xiàn)在如下三個方面：一是學習感興趣，即對學習內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問。二是活動能合群，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處。三是生活有條理，也就是能獨立自主地安排包括學習在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。本學

11、期，在大家的共同努力下，學生自信、快樂地進入了小學生活，邁好了小學學習第一步 !幼小銜接工作總結2018本學期各項工作即將結束 , 在學生即將升入二年級之際，校領導和一年級教師坐在一起，對照本學期初制定的 幼小銜接的工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下 :一、取得的成績1、學生具有了任務意識。第7頁共9頁學生學會了記作業(yè)，也能夠完成家長分配給的一兩項家務勞動，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等; 能夠完成老師分配的任務，例如擦黑板、收發(fā)作業(yè)等。2、學生建立了時間觀念。做事磨蹭、做作業(yè)時間長是很多一年級學生的通病。教師花費了大量的精力，讓大部分學生養(yǎng)成了先做完作業(yè)再玩的

12、習慣。家長也形成了監(jiān)督孩子抓緊時間完成任務的意識。3、學生學會了認識新朋友，與同學和睦相處。教師教會了孩子主動出擊，結識新伙伴，并且能夠與同伴和睦共處。4、學生學會了自己解決與伙伴間的沖突。老師和家長攜手，引導孩子學會與同伴交流的技巧。例如; 邀請朋友來家里做客，去別的小朋友家玩，給孩子創(chuàng)造更多和不同年齡的孩子接觸的機會。當孩子們之間發(fā)生沖突時，老師、家長不充當調解員，鼓勵他們自己解決。5、家長和學生都明白了如何認真對待英語的學習。小學一年級教育大綱中，英語學習反而大于數(shù)學。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，老師、家長給孩子創(chuàng)造了更多的機會，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學的。比如，每天讓家長監(jiān)督孩子聽錄音、練口語15 分鐘，教師每天通過家長簽字檢查練習情況。6、學校引導家長認識孩子的進步和發(fā)展方向。開學末召開一年級家長會，傳達了兩個精神。第一個精神，讓家長明白本學期孩子取得的進步。學生口頭作文的能力提高了，競爭意第8頁共9頁識加強了，學業(yè)水平提高了，視野開闊了。學生形成了一定的自理能力。第二個精神，假期應該繼續(xù)努力，