《四則運(yùn)算與運(yùn)算定律》的數(shù)學(xué)課件

1、四則運(yùn)算與運(yùn)算定律的數(shù)學(xué)課件教學(xué)內(nèi)容：教材第14l頁第13題。教學(xué)要求：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四則運(yùn)算的意義及其應(yīng)用，進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的定律和一些規(guī)律，并能應(yīng)用這些定律或規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)過程：一、揭示課題今天這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)四則混合運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律、以及簡便算法。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步加深對(duì)四則運(yùn)算意義的理解，系統(tǒng)地掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，認(rèn)識(shí)相互之間的聯(lián)系和不同點(diǎn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些運(yùn)算的規(guī)律，并能熟練地應(yīng)用運(yùn)算的定律、規(guī)律進(jìn)行一些簡便計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義1口算下列各題，并說出各算式所表示的意義。55+20  7555  7

2、520提問：你能說出怎樣的運(yùn)算叫做加法嗎?(出示加法定義)根據(jù)這一組算式中的兩道減法再說一說，什么叫做減法。(出示減法定義)它與加法有什么關(guān)系?誰再來說一說，什么叫做乘法?(出示乘法定義)根據(jù)乘法的意義，它與加法有什么聯(lián)系嗎?什么叫做除法?(出示除法定義)它與乘法有什么關(guān)系?我們已經(jīng)知道了四則運(yùn)算的意義，并且從上面的每組題可以看出，減法是加法的逆運(yùn)算，除法是乘法的逆運(yùn)算。我們能不能用實(shí)際的例子來說明四則運(yùn)算的意義呢?請(qǐng)看期末復(fù)習(xí)第1題。2四則運(yùn)算意義的應(yīng)用。(1)請(qǐng)同學(xué)們先看第(1)題。誰來編一道加法應(yīng)用題呢?(按照編的題板書)提問：這道題為什么是加法應(yīng)用題?誰能根據(jù)編出的加法應(yīng)用題來編兩道減

3、法應(yīng)用題?(指名學(xué)生口頭編題)提問：這兩題都是已知加法里的什么數(shù)，要求什么數(shù)?(2)請(qǐng)同學(xué)們再看第(2)題。誰來編一道乘法應(yīng)用題呢?(按照編的題板書)提問：這道題為什么是乘法應(yīng)用題?哪位同學(xué)能根據(jù)這道乘法應(yīng)用題，改編出兩道除法應(yīng)用題?(指名口頭編題)提問：這兩道題都是已知乘法里的什么數(shù)，要求什么數(shù)?同學(xué)們已經(jīng)能根據(jù)四則運(yùn)算的意義來編出相應(yīng)的應(yīng)用題，知道了實(shí)際生活中有許多問題都要用四則運(yùn)算來解答。為了更好地掌握四則運(yùn)算的知識(shí)，我們現(xiàn)在來回憶一下學(xué)過的運(yùn)算定律。三、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律和簡便計(jì)算1整理運(yùn)算定律。提問：我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律? 誰來說一說加法交換律和乘法交換律怎樣用字母表示?(板書：a+ba+

4、baxbbxa)哪位同學(xué)能說出這兩個(gè)字母表示的運(yùn)算定律各是什么意思?它們有什么相似的地方和不同的地方?提問：用字母怎樣表示加法的結(jié)合律和乘法的結(jié)合律?板書(a+b)+ca+(b+c)(axb)xcax(bxc)哪位同學(xué)看著這兩個(gè)字母式子說說各表示什么意思?它們有什么相似和不同的地方。提問：字母式子(a+b)xc=axc+bxc(板書)表示什么運(yùn)算 定律?你能說出這個(gè)式子的意思嗎?它與乘法的結(jié)合律不同在哪 里?說明：乘法結(jié)合律只有乘法一種運(yùn)算，乘法分配律有加法和乘法兩種運(yùn)算；乘法結(jié)合律只通過結(jié)合改變運(yùn)算順序，乘法分配律改變運(yùn)算順序后是求兩積之和。請(qǐng)同學(xué)們再想一想，我們還學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算的規(guī)律?(讓

5、學(xué)生 口答減法性質(zhì)和除法性質(zhì))提問：這些運(yùn)算的定律或規(guī)律有什么實(shí)際應(yīng)用?2簡便計(jì)算。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來做第3題。(1)指名學(xué)生板演第13行左邊三道題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。結(jié)合讓學(xué)生說說是怎樣想的。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上完成第13行右邊三道題。讓學(xué)生依次說出每道題是怎樣做的，老師板書出過程和結(jié)果，要求學(xué)生說一說是怎樣想的。(注意結(jié)合264198的計(jì)算，提問學(xué) 生：為什么減去200后要加上27)(3)指名學(xué)生板演第4行的兩道題，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，結(jié)合提問：第1小題連乘應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?為什么想到把6和4交換位置?第2小題應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?為什么可以應(yīng)用乘法的分配律?(4)誰來說一說，125x48(板書)怎樣計(jì)算比較簡便?(板書簡便計(jì)算過程)為什么要把48看成8x 6的積?指出：這里把一個(gè)數(shù)看成兩個(gè)數(shù)的積，應(yīng)用乘法的結(jié)合律來計(jì) 算比較簡便?，F(xiàn)在請(qǐng)大家來看一看5600÷16，(板書)能不能把哪個(gè)數(shù)看成兩個(gè)數(shù)的積，應(yīng)用運(yùn)算的規(guī)律使計(jì)算簡便?根據(jù)學(xué)生回答，板書：5600÷(8x2)提問：為什么這樣可以使計(jì)算簡便?小結(jié)：我們在計(jì)算式題時(shí)，有時(shí)候可以根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活地應(yīng)用運(yùn)算定律或規(guī)律，使計(jì)算簡便。四、課