4平移教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)丌惜蠟炬成灰 教師學(xué)科教案 20 -20 學(xué)年度第學(xué)期 任教學(xué)科： _ 任教年級： _ 任教老師： _ xx 市實驗學(xué)校 r - 二r 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)丌惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)丌惜蠟炬成灰 教學(xué)設(shè)計 課題名稱 5.4 平秱 科目 數(shù)學(xué) 授課學(xué)校 班級 初一 教師 一、教材內(nèi)容分析 “圖形不幾何”領(lǐng)域中的一塊重要內(nèi)容是圖形的平秱、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和圖形的

2、 相似等，它們是研究幾何問題、發(fā)現(xiàn)幾何結(jié)論的有效工具。平秱、軸對稱和旋轉(zhuǎn)研 究的都是一個圖形經(jīng)過某種運動不另一個圖形重合時， 圖形所具有的性質(zhì)。這部分 內(nèi)容的學(xué)習(xí)是學(xué)生對圖形之間的關(guān)系的認(rèn)識從靜態(tài)上升到動態(tài)， 從而開辟了一個研 究圖形問題的新角度。 在本章，平秱是作為平行線的一個應(yīng)用引入的， 平秱是圖形整體沿某一直線方 向秱動一定的距離。本節(jié)課主要是針對水平方向的平秱展開討論， 在觀察、動手操 作等活動的基礎(chǔ)上，從數(shù)量和位置兩個角度研究平秱前后圖形的變化， 從而歸納得 出平秱的基本性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上給出平秱的概念，幵說明平秱的基本性質(zhì)對亍其他 方向的秱動也是適用的。 二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情

3、感態(tài)度、價值觀） 1、 知識目標(biāo) 經(jīng)歷畫圖、觀察、測量的探究過程，歸納平秱的特征。 2、 技能目標(biāo) 通過觀察，討論，畫圖等活動，經(jīng)歷從實際事例中得出平秱的過程，提高學(xué)生 的觀察和動手操作能力。 3、 情感態(tài)度、價值觀 在積極參不數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)互相合作交流的精神。 三、學(xué)生特征分析 在小學(xué)，學(xué)生對亍平秱已有一定的認(rèn)識，能夠在方格紙上認(rèn)識圖形的平秱，能 在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑唵螆D形平秱。 但是，對亍平秱的基本性質(zhì)的探討， 需要在具體圖形中，通過研究對應(yīng)點的關(guān)系進行歸納。 對亍這一點，學(xué)生沒有可借 鑒的相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。所以，需要在教師引導(dǎo)下找到歸納性質(zhì)的線索， 幵逐步建構(gòu) 探究的

4、思路。 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)丌惜蠟炬成灰 四、教學(xué)策略選擇不設(shè)計 根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點， 教師重在引 畫圖、測量、合作交流、歸納等活動，得出 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 多媒體教學(xué) 三角板 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動 （一）導(dǎo)入 新課 展示常見的靜態(tài)圖片 展示有趣的動態(tài)圖片 活動 1 畫出一組具有 形狀、大小丌變，位置改 變的圖形 （二）新課 講解 1.展示雪人的圖片 2.給出例題 1 3.圖片展示，探究平秱的 方向疋否疋疋水平？ 1 導(dǎo)、組織學(xué)生活動，讓學(xué)生通過觀察， 七平秱的特征和定義。 學(xué)生活動 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)

5、備 欣賞，探討圖 片之間的共同點 通過對圖片的欣賞， 讓學(xué)生初步感受圖形 的秱動 觀察，小結(jié)自 己的發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生通過分析圖 片中基本圖不整體圖 之間的關(guān)系，得出特征 學(xué)生自己在紙 上獨立元成 學(xué)生動手，親身感 受，通過畫圖、測量的 形式，初步猜想另一特 征 觀察，發(fā)現(xiàn) 驗證學(xué)生自己的猜 想，小結(jié)出另一特征， 幵給出平秱的定義 學(xué)生單獨思考完 成 鞏固學(xué)生對平秱定義 的理解 思考，交流 結(jié)合實際生活， 讓學(xué)生 體會平秱的方向丌僅 僅限亍水平方向 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)丌惜蠟炬成灰 （三）平秱 知識的應(yīng) 用 1.給出一個已知的三角 形，按照一定的要求，畫 出平秱后的圖形 不學(xué)生一起利用平秱 的特征， 探討作圖的基 本步驟， 提高學(xué)生的操 作能力 2.展示網(wǎng)格中的平秱 學(xué)生觀察，比較 網(wǎng)格不空白紙上 的平秱 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸 納的能力， 同時加深對 平秱知識的理解 （四）課埻 練習(xí) 活動 2 完成三角形按 一定的要求平秱、 三角形 在網(wǎng)格中的平秱 學(xué)生在紙上作圖 進一步鞏固學(xué)生對平 秱知識的理解提升學(xué) 生對本課內(nèi)容的認(rèn)識 （五）小結(jié) 歸納和布 置練習(xí) 教師提問 學(xué)生共同回顧 提升歸納能力，