部編版二年級上《紙船和風箏》課文

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!部編版二年級上紙船和風箏課文導讀：紙船和風箏松鼠和小熊是好朋友。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊 的家門口流過。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂呀漂，漂到 小熊的家門口。小熊拿起紙船一看，樂壞了。紙船里放著一個小松果，松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么 辦呢？他想了想，就扎了一只風箏。風箏乘著風，飄呀飄，飄到了松 鼠家門口。松鼠一把抓住風箏的線一看，也樂壞了。風箏上掛著一個草莓， 風箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”紙船和風箏讓他們倆成了好朋友?？墒怯幸惶欤麄儌z為了一點

2、小事吵了一架。山頂上再也看不到 飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。小熊很難過。他還是每天扎一只風箏，但是不好意思把風箏放起 來，就把風箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放 進小溪，就把紙船放到屋頂上。過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句 話：“如果你愿意和好，就放一只風箏吧！”他把這只紙船放進了小溪。傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來。松鼠高興得哭了。他 連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。紙船和風箏教學設計教學目標：1 .認識8個生字，正確、端正、整潔地寫 8個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的

3、友誼。3 .通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受 教學重點：1 .認識8個生字，正確、端正、整潔地寫 8個生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學難點：通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。教學準備：1 .掛圖2 .學生朗讀課文。3 .紙船和風箏（課前學生自己動手制作）教學時間：2課時。第一課時教學內(nèi)容：4 習課文，認識8個生字，感悟友誼。教學目標：1 .認識8個生字2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。教學過程：一、揭示課題：1 .今天我們一起來學

4、習20課，板書課題、齊讀。2 .讀了課題，你想知道些什么？二、自讀識字1 .自讀課文。2 .檢查生字、詞。3 .匯報接讀課文。4 .談談初讀課文后的感受。三、合作交流：1 .（出示掛圖，師動情講故事）。掛圖：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小 溪正好從小熊的家門口流過。掛圖：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口， 看可可多開心 呀！課文哪個自然段寫的這幅圖的內(nèi)容？2 .快來讀讀第4自然吧？指導讀“快樂”的語氣。3 .小熊會想些什么？賣1II 5、6自然段。4 .師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂 上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！? .這是為什么呀？6 .是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪 知道的？(1)指名讀(2)聰聰和可可會想些什么？(3)指導讀。四、指導書寫：1 .學生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發(fā)現(xiàn)特點。2 .指導寫字：(1)寫正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢保皇恰笆俊弊ィ河疫叢灰獙懗伞肮稀弊?、福：左偏旁是“未”(2)寫美觀：a.抓：關鍵是“爪”的書寫-第一個平撇要短，第二個豎撇一定 要豎起來，第二筆豎要直。b.祝、福：示字旁的書寫-橫撇的撇不要彎，豎要寫直。3 .學生練習，師指導。五、擴展升華：1 .有感情地讀課文2 .如果你是聰聰，你會