二年級上冊《角的初步認識》課件

1、二年級上冊角的初步認識課件結(jié)合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱；建立角的大小的初步表象；學會用尺子畫角。下面是小編為大家整理的二年級上冊角的初步認識課件，歡迎閱讀。教學目標：1 結(jié)合生活情景，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。初步會用直尺畫角。2 通過觀察、操作等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學生的.形象思維。3 通過實踐活動，使學生獲得成功的體驗，建立自信心，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學。教學重點：根據(jù)角的特征辨認角。教學難點：通過角的特征會畫角。一、 導入新課。1、 新的一天開始了，校園里可熱鬧了?？?，今天在校園里來了

2、一位新朋友，它的名字叫“角”，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？請你快把書打到38頁，看看“角”藏在哪里呢？（匯報）2、 同學們的觀察能力真是太強了，那么現(xiàn)在請你也用你的大眼睛好好看看，在我們周圍的哪些物體表面上藏著角？你還在哪里發(fā)現(xiàn)過角？你能說出來在我們生活中有多少個角？3、 那你愿意到數(shù)學王國里認識“角”這個好朋友嗎？（板書）二、 初步認識認識1、 不管“角”藏在我們生活中的哪里你都能找到，那么在數(shù)學的大家庭中的“角”究竟是什么樣子的，想看看嗎？2、 拿起你的三角形，找到這個點摸摸，說說什么感受？這是角的頂點。（讀）現(xiàn)在請你摸摸這兩條邊，什么感受，這就是角的邊，（讀）一個角有幾條邊？小小角真簡單，一個頂點兩條

3、邊。（讀）3、 請你用三角形中的一個角，給你同桌介紹一下角的各部分名稱。4、 你能指出黑板這個角的各部分名稱嗎？5、 練習。你能在判斷出哪些是角，哪些不是嗎？三、活動：既然角已經(jīng)和我們成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們站起來，擺個有角姿勢。四、 做一做1、（出示不規(guī)則紙）我們玩的高興可是這張什么也不是的紙先生不高興了，他也想和角成為朋友，我們能幫他找到角嗎？我們可以動手折一折，就能折出角，每折一次要把紙按平，然后再折。2、請你把折好的角舉起來，互相看看你們折出的角一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？角也是有大有小啊。（指名貼三個）你能比一比黑板上哪個角大嗎？紙先生高興了，現(xiàn)在把你的紙先生放在桌位里吧。3、我們還可以用

4、兩條紙條和一個圖釘做個活動的角呢。這圖釘就是角的頂點，這就是兩條邊，現(xiàn)在請同桌兩個同學合作，做一個活動的角。4、誰愿意和我比一比誰的角大？（兩條邊開叉的越大，角越大）5、看看這兩個角誰大？雖然這個角的邊很長，但是這兩個角是一樣大的，也就是說角的大小和邊沒有關(guān)系，角的大小只和兩條邊開叉的大小有關(guān)。五、畫角1、角已經(jīng)和我們成為好朋友了，讓我們來畫畫角吧。畫角時要牢記，先畫頂點再畫邊。（讀）2、請你認真看。教師畫，先畫一個點，然后從這個點起，用尺子向不同方向畫兩條線，就能畫出一個角。（強調(diào)向不同方向）3、畫角時要牢，先畫定點再畫邊，現(xiàn)在請你畫角。4、展示。六、拓展1、我們手里都有三角形，請你拿出來，它有幾個角？給你一把剪刀，你能讓變成四個角嗎？再剪一刀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？再剪一刀看看，有什么發(fā)現(xiàn)？2、給你三根小棒，看看