初中一年級生物課件

1、初中一年級生物課件從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來 ,運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,勇于探索 ,注重運(yùn)用多種方法和形式 ,強(qiáng)化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。下面為大家整理的是初中一年級生物課件，歡迎大家閱讀！篇一：初中一年級生物課件人類的起源和發(fā)展 教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別2根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化3根據(jù)課文中的觀點(diǎn)澄清一些科學(xué)上的誤解能力目標(biāo)：1能夠區(qū)分科學(xué)事實(shí)、觀點(diǎn)和假說2收集信息并嘗試判斷整理信息3在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力情感和價值觀目標(biāo)：認(rèn)同人類起源與

2、發(fā)展的辨證唯物主義的觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：概述人類的起源和發(fā)展難點(diǎn)：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點(diǎn)三、課前準(zhǔn)備：教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實(shí)物投影儀等。學(xué)生：搜集有關(guān)人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。四、課時分配：2課時 教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動一、人類的起源1觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿2看錄象：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先森林古猿3推測森林古猿當(dāng)時的生活狀況 引言：通過七上的學(xué)習(xí)我們認(rèn)

3、識到地球是人類及其他生物生存的唯一家園。在這大家圓中作為“物種的人”是怎么來的？作為“個體的人又是怎樣來的？先請同學(xué)們各抒己見。引言、組織交流、評價并補(bǔ)充。進(jìn)入新課：關(guān)于人類的起源概括起來有兩種觀點(diǎn)？現(xiàn)在大多數(shù)人可以接受的觀點(diǎn)是：進(jìn)化論。請小組交流課前找到的信息資料投影展示四種現(xiàn)代類人猿，請同學(xué)指圖說出與人類的相似處、根本區(qū)別（教師適時補(bǔ)充更正）根據(jù)比較得出人和現(xiàn)代類人猿有近的親源關(guān)系，研究初步表明：人和現(xiàn)代類人猿有共同的祖先：森林古猿投影展示：森林古猿及其生放錄象投影展示：森林古猿及其生活的想象圖 小組展示課前搜集的有關(guān)人類起源的資料觀看、分析看圖、展開想象并描述。聆聽、思考、做筆記有的說：

4、人是進(jìn)化來的；有的說：人是猴子變來的；有的說：人是從海里來的；有的說：人是自己生出來的；有的說：西方人認(rèn)為上帝造人，東方人認(rèn)為女媧造人等。神創(chuàng)論、進(jìn)化論類人猿的定義、現(xiàn)代類人猿的分布、種類、數(shù)量、生活方式（略）觀察圖片、思考相似處：可直立（主要是臂行），無尾，手能握物，有喜怒哀樂的表情等。根本區(qū)別：運(yùn)動方式的不同，制造工具的能力不同，腦發(fā)育的程度不同?？偨Y(jié)、記筆記根據(jù)圖展開想象并描述（森林古猿在茂密的森林里，主要過著樹上生活，以群居生活為主，以樹上的果實(shí)等為食物）。二、人類的進(jìn)化1森林古猿下地生活的原因2進(jìn)化的主要證據(jù)化石3人類進(jìn)化過程中逐漸變化的幾個方面 先讓在這方面有準(zhǔn)備的同學(xué)講；投影展示

5、課本中的“資料分析”展開討論實(shí)物投影展示化石圖片，指導(dǎo)觀察展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運(yùn)用語言的重要作用。 有專長的同學(xué)講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時期及進(jìn)化狀況。觀察描述；表達(dá)與交流。分組游戲（依據(jù)練習(xí)題第3題）三、人與自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動物的情感教育。小組討論：1明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。2人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。四、人與自然應(yīng)當(dāng)

6、和諧發(fā)展 教育學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)；滲透保護(hù)類人猿及瀕危動物的情感教育。 小組討論：1明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進(jìn)化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。2人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處，我們有責(zé)任保護(hù)好他們。 教學(xué)反思以往的生物教學(xué)主要讓學(xué)生背誦課本知識 ,因此學(xué)生只是機(jī)械性地死記課本內(nèi)容，一碰到理論聯(lián)系實(shí)際地問題就無從下手。為此我們應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)方法、觀念中解脫出來 ,運(yùn)用新的教學(xué)理念在教學(xué)中大膽創(chuàng)新 ,勇于探索 ,注重運(yùn)用多種方法和形式 ,強(qiáng)化對學(xué)生各種能力的培養(yǎng) 。篇二：初中一年級生物課件人的生殖一、知識提煉知識結(jié)構(gòu)知識提煉（1）精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)完成受精。（2）受精卵

7、不斷分裂，發(fā)育成胚泡，植入到子宮內(nèi)膜中，這個過程叫著床，它是懷孕的開始。（3）胎兒通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。（4）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道中排出，這個過程叫分娩。（5）男性主要的性器官是睪丸，可以產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。（6）女性主要的性器官是卵巢，可以產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。二、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;2.能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;3.能描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程;能力目標(biāo)：通過小組活動培養(yǎng)合作能力；通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育難點(diǎn)：胚胎的發(fā)育過