五年級信息技術(shù)上冊轉(zhuǎn)動的風車教案冀教版

1、學習好資料歡迎下載轉(zhuǎn)動的風車教學目標：1 .知識目標：(1)通過制作風車，能了解運用Flash中動作補間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運動。(2)能打開庫中的元件進行潤色，并利用屬性菜單修改形成旋轉(zhuǎn)動畫。(3)在第三課的基礎(chǔ)上再次運用圖層，認識圖層在Flash中的作用。2 .能力目標：(1)基于任務(wù)的探索和小組的合作，使學生在生生交流、師生交流以及人機交互中培養(yǎng)學生觀察能 力、動手實踐能力。(2)采用梯度教學法，引導學生通過細微的觀察、縝密的分析、努力的探索來感受成功的喜悅。(3)培養(yǎng)學生自主探索、合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。3 .情感目標：(1)學生通過了解并掌握風車旋轉(zhuǎn)動畫的制作，發(fā)展學生創(chuàng)

2、造思維、對美的體驗和欣賞。(2)通過模仿、探究、調(diào)試、歸納，用大量的操作實踐來驗證和解決問題，在整個學習過程培養(yǎng)自 主性和協(xié)作性的學習行為和克服困難的精神。教學重點和難點重點：(1)顏料桶及混色器工具給對象涂色；(2)修改屬性制作旋轉(zhuǎn)動畫(文中的大風車)。(3)多圖層的運用難點：(1)對某個圖層的定位及在該圖層上修改屬性制旋轉(zhuǎn)動畫；(2)多個圖層中，靜、動圖層的分析處理。教學過程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動情播放音樂(大風車約師：耳畔的這首歌是什么欄目欣賞音樂，通過課件創(chuàng)設(shè)境主題曲)2的，大家一塊兒告訴我。你們觀看動畫，說說看氛圍，讓學生深引播放動畫(風車大分喜歡這

3、個欄目嗎？到了什么？想到深感受風車帶入觀園）。鐘每當大風車轉(zhuǎn)起來時， 愉悅的 心情也隨之飛揚了！同學們見 過大風車嗎？讓我們一起來 參觀風車觀園,聊聊你的想 法。了什么？來的快樂和美 麗，引起學生的 共鳴，啟動學生 的好奇，有學習 的沖動。1.師：轉(zhuǎn)動是物體運動的一種形式，轉(zhuǎn)動也是動畫制作經(jīng)常用到的一種動畫效果。使用在欣賞范例的FLASH動作補間能方便地制作揭播放動畫：老師制約同時，激發(fā)學生物體旋轉(zhuǎn)的動畫效果。欣賞范例，激起學標作的風車，即本課2的興趣和創(chuàng)作2.下面大家一起欣賞一下老生的學習興趣和亮利用旋轉(zhuǎn)動畫制分欲望，使學生產(chǎn)師制作的“風車”。創(chuàng)作欲望。題作的風車范例。鐘生樂學、愛學的3.今

4、天我們一起學習如何利心理。用旋轉(zhuǎn)動畫制作轉(zhuǎn)動的風車，出示課題并板書：轉(zhuǎn)動的風車。利用教學網(wǎng)站中師：老師知道同學們很喜歡這訪問教學網(wǎng)站，進揭示課題，用網(wǎng)的在線彳M練模些大風車，今天請你們利用課行在線演練。絡(luò)課件引導學在塊，學生自己進行件中的在線演練模塊自主學學生看書學習，繪生根據(jù)提示學線操作，教師公布操習如何制作一個風車?！翱纯粗骑L車。習操作，并隨時演作的結(jié)果。誰的小紅花多？”學生為風車配色監(jiān)測學生操作約練任務(wù)亮相：A學生在線自學，繪制風車。學生自由發(fā)揮。是否止確。8:比賽畫風車B找學生到前面演示自學效果學生演示自學效分比C教師點撥“修改一一變形”果同時利用課件鐘賽這部分內(nèi)容。學生欣賞中的小提示

5、引風D欣賞學生繪制的風車。導學生一步步車地操作。教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)活動時間教學活動活動目的教師活動學生活動挑戰(zhàn)風車任務(wù)亮相：給大風車填上顏色；讓大風車轉(zhuǎn)起來；3、上傳到班級里 的作品庫。約17分鐘師：請剛才小紅花獲得多的同 學談?wù)勅绾沃谱鬓D(zhuǎn)動的風車。 學生談?wù)摃r，教帥不時提示， 并出示步驟。學生暢所欲言，你 一言我L語回憶 剛才的操作。學生通過討論，更加鞏固剛才學到的知識。學生不范操作。教師打開“風車作業(yè)”：哪位同學愿意上來試一試？學生自己嘗試，在 操作中發(fā)揚師生 互動，生生互助的 協(xié)作精神。突出循序漸進，可以先設(shè)置運動漸變，再設(shè)置 旋轉(zhuǎn)方向,旋轉(zhuǎn)次數(shù)學生嘗試操作，教師巡視。瞧，這位同學的風車已

6、經(jīng)在表 演了！同學們，接下來就看你 們的了！看看誰的風車第L個 轉(zhuǎn)起來？巡回指導，并記卜典型問題。反饋演示成果提交約3分鐘A同學們，老師很想知道你們 的本領(lǐng)，請把你們調(diào)試成功的 播放文件改名為“學號.SWF, 將作品上傳到教師機的“作品 庫”中。B大家一起播放，看誰的先轉(zhuǎn) 起來，同時播放歌曲三月 三OC教師點撥。自主操作，小幫手 努力幫助本小組 同學完成作品上 交?；ハ鄮椭?，讓大家 的風車都轉(zhuǎn)起來。 學生演示，鞏固自 學的知識。以“請小老師”的形式，讓更多 的學生體驗自 我表現(xiàn)的樂趣， 同時也實現(xiàn)了 信息技術(shù)課“傳 幫帶”的學習特 色。鞏1.作品欣賞約A教師展示學生提交的作品讓 學生欣賞。B合

7、作交流：1.通過剛才的學習，你有什么 學習心得或收獲，說出來我們 共同分享？學生欣賞作品，并 評價。學生談心得，說收 獲。以總結(jié)匯報的形式讓學生談固2.生生合作交流。52.教師出示“我來做”問題，收獲，讓學生在提3.知識小結(jié)分讓學生根據(jù)本節(jié)課所學結(jié)合學生思考并回答滿載知識收獲高鐘前面的學習互相交流。問題。中感受獲取知識的樂趣。C教師課件出示本課的知識點。學生觀看知識小結(jié)，并鞏固本課知識。師：你們真棒！剛才你們都看到了大家的作品，你最喜歡誰的作品？你對自己的今天的學習情況滿意嗎？請在自我培養(yǎng)學生交流評彳里自評。評價的能力、自評學生欣賞作品，進約小結(jié)：今天，我們學會了用旋學生展開自我展示的能力，價行自評和互評。3轉(zhuǎn)動作把風車都轉(zhuǎn)起來了 ！同評和互評，每位學同時在交流中拓教師小結(jié)。分時，我們可以運用