基礎護理學說課課件

1、基礎護理學說課課件各位老師：大家好，很高興能夠站在這里，今天我要說課的內(nèi)容是外科護理學，下面就課程設置、課程內(nèi)容、教學條件、教學組織與實施以及教學效果反思五大板塊進行解說：一、課程設置課程的設置取決于課程的性質(zhì)，課程的性質(zhì)又由課程定位、課程任務和專業(yè)培養(yǎng)目標組成，那我們就具體看一下課程的定位。1、課程定位我們選用的教材是由岑曉勇主編，第四軍醫(yī)大學出版社出版的外科護理學，此課程屬于護理專業(yè)的核心課程，也是護理專業(yè)必修的專業(yè)理論課程，更是護理崗位必備的一項專業(yè)技能。本課程是在護理基礎理論、護理心理學以及系統(tǒng)基礎醫(yī)學知識做鋪墊的基礎上，通過外科護理學課程的學習，使學生能夠熟悉并掌握常見外科疾病護理的

2、基本理論，規(guī)范的進行基本技能操作。外科護理學屬于臨床專業(yè)課，它在護理專業(yè)課程體系中具有重要的位置,它不但具有理論性強、實踐性強和應用性強的特色，同時本課程在全國護士執(zhí)業(yè)資格考試中占25%以上的內(nèi)容，所以學好外科護理學不但是學生將來能夠勝任臨床護理工作的'前提，更是他們考取護士資格證所必須掌握的重要學科內(nèi)容。2、課程任務本課程安排三學期學習，第一學期36課時，第二、三學期分別為72學時，共計180課時。課程內(nèi)容與學時分配如下表所示。根據(jù)課程的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，再結(jié)合學生自身情況，重、難點也已標識。3、專業(yè)培養(yǎng)目標通過本課程教學，使學生具有良好的外科護理素養(yǎng)，即：具備發(fā)現(xiàn)問題和獨立思考分析問題的

3、能力，然后運用評判性思維解決問題的能力，從而為日后走上臨床護理工作崗位打下良好基礎。二、課程內(nèi)容根據(jù)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，再結(jié)合學生的實際情況，特制定以下教學目標： 知識目標：掌握外科護理學中基本理論知識，各類外科常見疾病的臨床表現(xiàn)及護理措施。熟悉：各類外科常見疾病發(fā)生的病因及治療原則；了解：各類外科常見疾病的輔助檢查及健康教育。能力目標：以人為本，運用整體護理模式，做到人性化護理。規(guī)范進行無菌操作和外科常見?？谱o理操作，運用整體護理模式對患者進行護理。素質(zhì)目標：培養(yǎng)具有開拓創(chuàng)新和對工作一絲不茍、精益求精的業(yè)務品質(zhì)，同時具有愛崗敬業(yè)、實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和良好的職業(yè)道德。滿足以上目標，才能

4、提升就業(yè)能力，全面發(fā)展智力，完善人格修養(yǎng)。三、教學條件1、學情分析（1）本次課的授課對象是高職護理專業(yè)二年級學生，他們雖已完成了部分基礎醫(yī)學知識的學習，但內(nèi)、外、婦、兒等臨床學科也剛剛涉及，其臨床護理思維模式還未成型，所以在教學過程中,應根據(jù)他們已學的基礎知識,再聯(lián)系到臨床疾病，進而引導他們按照正確合理的醫(yī)學、護理學知識體系來分析問題、解決問題。（2）21世紀最缺什么？創(chuàng)新！再結(jié)合學院“授人以漁”的辦學宗旨，所以教學重點放在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力上,為日后走上臨床護理工作崗位打下堅實的知識基礎和技能基礎。2、師資分析我們的教學團隊不但要有一定的知識能力，同時還要具備職業(yè)資格，即護士資格和

5、教師資格，俗稱“雙師”。我們系部大多數(shù)教師具有多年的臨床護理實踐經(jīng)驗，教學能夠理論聯(lián)系實踐，能夠做到教書育人，注重學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。3、教學資源課程教學除常規(guī)的教材、課程標準、課件及相關習題集，還有網(wǎng)絡課程、教學案例和教學視頻等。4、教學環(huán)境由于外科護理學屬臨床護理課程，以理論教學為主，所以，我們的教學環(huán)境大多數(shù)在教室進行。此外，我系還有設施齊全的校內(nèi)實訓室及以延大附院、市人民醫(yī)院為首的十幾家醫(yī)教聯(lián)盟校外實習基地，大大提高了教學效果。四、教學組織與實施外科護理學課程是一門臨床專業(yè)課程。因此我們采用工學結(jié)合、任務驅(qū)動、項目導向及課堂與實習地點一體化的教學模式。在教學設計和手段上，主要以學生為主

6、體，以護理程序為導向，貫穿整體護理思想，充分體現(xiàn)教、學、做的有機結(jié)合，從而實現(xiàn)教師做中教，學生做中學。再應用講授、案例分析、情景教學、觀看視頻、教師指導、實訓練習、臨床見習等多種教法相結(jié)合，達到“工學結(jié)合”的目的。1、教法與學法（1）講授法：主要運用語言講授，清晰、直觀、明了、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識，化難為簡、化多為少，層次分明、重難點顯著，易學習、易理解、易記憶的優(yōu)點。學法與手段：多媒體病例圖片、病例講解視頻等多種媒介結(jié)合講解，應用于外科疾病病因及臨床表現(xiàn)的講授。（2）角色扮演法：選取護理工作中經(jīng)常遇到的情況作為情境教學的背景，讓學生扮演不同的角色，運用所學的知識按照操作規(guī)程嘗試完成各種操作。

7、學法與手段：組織學生分組，模擬工作情景，進行仿真操作，應用于外科疾病護理措施的實施。（3）病例討論法：將理論與實踐有機結(jié)合，幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，激發(fā)學習興趣，提高教學效果。學法與手段：多展示真實病例，討論分析,應用于外科疾病患者的護理。2、教學過程以教師為“主導”，學生為“主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，所以我們的教學過程如下圖所示，同時，在授課時我們的課堂教學安排如下：3、教學考核課程考核辦法：平時成績10%（案例分析、課堂回答）、實踐成績30%（實訓操作）、筆試成績60%（期中考試、期末考試）4、教學評價主要采用學生測評、同行互評、督導評課及專家檢查等多種方式綜合評價。5、特色與創(chuàng)新具有理實一體化教學、開展“第二課堂”學習、師生共同學習以及搭建網(wǎng)絡平臺學習等。五、教學效果反思經(jīng)過以上努力，我們?nèi)〉昧艘韵滦Ч?、實現(xiàn)了課程培養(yǎng)目標2、學生的護士資格考試過關率高（2014年過關率84.33%提高到2015年的85.89%，明顯高于全省平均水平）3、得到了實習醫(yī)院的認可（據(jù)調(diào)查，在各實習醫(yī)院大多數(shù)由我系學生擔任實習組長，2015年有3名同學獲得延安市人民醫(yī)院“優(yōu)秀實習生”稱號）4.參加省級比賽成績理想反思：目前我系外科護理教學團隊的集體努力雖然取得了一定的成績，但是學