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文檔簡介

1、筆算乘法不進位教學目標：1、使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算過程,初步掌握豎式的書寫格式,了解豎式每一步的含義.2、培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度,同時掌握算法的多樣化,感受算法的優(yōu)化.3、從生活情境中引出數(shù)學問題,讓學生感受到數(shù)學知識來源于生活 應用于生活.教學重點：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算方法及乘法算式的 書寫格式,能正確地進行計算.教學難點：理解豎式中每一步的含義,掌握其計算法那么.課型：新授課教學準備：課件教學過程：一、創(chuàng)設情境,提出問題1、口算練習20 X3=6030 X 5=150200 X 4=80040 X 5=200300 X 4=120060

2、0 X 3=18002、請同學們仔細觀察圖片,從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？3、交流匯報,引導學生發(fā)現(xiàn)有3盒彩筆,每盒彩筆有12枝4、提出問題師：根據(jù)這些信息,你能提出一個數(shù)學問題嗎?生：一共有多少枝彩筆？二、探究新知師：一共有多少枝彩筆？誰能根據(jù)問題來列一個算式？一列式：12X3=或 12+12+12=二探究算法1、學生先獨立思考,做好的同學可以和同桌交流算法,并且說一說 理由.2、全班進行交流反應三筆算乘法的教學一列豎式的步驟1、同學們自己在練習本上寫一寫,同桌可以商量.2、反應對照二豎式的計算步驟1、請同學們在練習本上試著做一做.完后,同桌互相說一說,自己是怎樣算的.2、學生反應計算步驟從

3、哪一位算起呢？積寫在哪呢？3、理順算理師：這兒的6是怎么來的,為什么寫在個位上,表示什么 ？ 3為什 么寫在十位上呢,又表示什么？小結：通過剛剛的學習,豎式計算時,數(shù)位要對齊,從各位算起,乘積的結果要與上面的數(shù)位對齊.4、算式拓展：如果百位上還有數(shù),應該怎么計算呢？三、練習穩(wěn)固1、課本練習做一做第2題323123X 2X 2X 2646246123X2等于多少？誰來說一說你是怎么算的？2、豎式判斷(1)判斷對錯(2)根據(jù)這些錯誤,請同學自己說一說,豎式計算的時候要注意什么問題！3、豎式的應用先根據(jù)問題列出算式,再進行豎式計算.四、全課小結說說今天學到了什么？一般,計算多位數(shù)乘一位數(shù)時,從個位算起,要用一位數(shù)分別去 乘這個多位數(shù)的每一

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