小學(xué)陶藝課件

1、小學(xué)陶藝課件導(dǎo)語(yǔ)：陶瓷藝術(shù)”是一門(mén)綜合藝術(shù)，經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的文化積淀歷程。下面小編分享小學(xué)陶藝課件，歡迎參考！綜合分析：本冊(cè)教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹陶藝知識(shí)，通過(guò)作品欣賞、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，柔軟的泥土經(jīng)過(guò)火的洗禮，變成了堅(jiān)硬的陶器陶藝。面對(duì)著自己捏制的陶器，孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有

2、綜合的、多元材質(zhì)合成的。教學(xué)目標(biāo)：情感領(lǐng)域：熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：陶藝作品成品若干。學(xué)具：每小組黏土1020斤，制陶工具。課時(shí)：3課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)方案教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時(shí)）通過(guò)用手或用膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。教學(xué)新授：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝陶藝作坊，通過(guò)觀察民間陶藝人制陶過(guò)程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。練泥。制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。施釉。給陰

3、干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。作業(yè)展示評(píng)價(jià)：說(shuō)說(shuō)做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評(píng)評(píng)別人作品的可取之處。制陶工具：手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái)：將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái)，可多角度修正或觀賞。木拍子：可將泥塊拍打成泥板。修刀；裁切泥塊、刻畫(huà)形體的陶藝工具。刮刀：用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。泥塑刀：用于粘貼泥塊或修正形體用。水壺：可調(diào)節(jié)泥塊的水份。其他工具：擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：是否初步掌握了泥條盤(pán)制法、泥板成型法等制陶基本方法？能否