初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃與策略指導(dǎo)思想20XX年中考離我們?cè)絹碓浇?，展望近年化學(xué)中考試題特點(diǎn)，在注重對(duì)“雙基”考查的同時(shí)，將會(huì)更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對(duì)考生科學(xué)探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、綜合能力的考查；注重對(duì)化學(xué)知識(shí)在生產(chǎn)、生活中的實(shí)際應(yīng)用的考查；關(guān)注化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系。 面對(duì)這樣的趨勢(shì)， 我們平泉四中初三化學(xué)備課組就中考復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，談一些粗淺的看法。復(fù)習(xí)方法一、要研究考試說明，明確考試要求復(fù)習(xí)應(yīng)有明確的方向，首先應(yīng)認(rèn)真研究考試說明，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀考試說明可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的考試說明

2、和中考試卷，哪些地方做了增減，就可以充分了解今年中考知識(shí)點(diǎn)、試題類型與往年要求上的變化。如20XX年至20XX年考中試題型包括單項(xiàng)選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算，今年還可能增加多選題，可以通過考試說明上的試題示例，多加了解和訓(xùn)練。二、探究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率由于化學(xué)學(xué)科的特殊性， 新課完成后復(fù)習(xí)的時(shí)間很短， 如何在有限的時(shí)間內(nèi)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，是取得理想成績(jī)的關(guān)鍵。平時(shí)教學(xué)中重視雙基，構(gòu)建知識(shí)體系。 “雙基”（基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）是提高學(xué)生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎(chǔ)和依據(jù)。如果基本功不扎實(shí)，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復(fù)習(xí)好雙基，并不是要求同學(xué)們將學(xué)過的內(nèi)容簡(jiǎn)

3、單的重復(fù)， 死記硬背知識(shí)點(diǎn)， 而因當(dāng)突出重點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對(duì)雙基的理解， 及運(yùn)用雙基去解決相關(guān)問題， 而對(duì)概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復(fù)習(xí)過程中不能僅僅局限于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立地復(fù)習(xí)某個(gè)知識(shí)。 要把以前所學(xué)過的知識(shí)分塊整理， 通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)的梳理、提煉，尋找出各部分知識(shí)塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)系統(tǒng)化。我們學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)扎實(shí)，平時(shí)教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，加強(qiáng)知識(shí)深度和廣度的聯(lián)系，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。每次月考都不復(fù)習(xí)學(xué)到哪里就考到哪里， 不讓學(xué)生吃?shī)A生飯。 這樣我校化學(xué)結(jié)課時(shí)間大約在 5 月 10 日。一、第一輪單元復(fù)習(xí)：時(shí)間 5 月 11 日至

4、20 日首先要圍繞課本，對(duì)上、下冊(cè)課本的各個(gè)單元進(jìn)行疏理。我們有許多學(xué)生會(huì)認(rèn)為，新課學(xué)完了，完全可以與課本說再見了。其實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，課本是學(xué)生復(fù)習(xí)的依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)，更是教師編造一切練習(xí)題、測(cè)試題的依據(jù)， 切不可拋開書本，用復(fù)習(xí)資料代替書本復(fù)習(xí)。 回到課本， 并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)， 而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展，加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。根據(jù) “新課程標(biāo)準(zhǔn) ”和化學(xué)學(xué)科考試說明要求，上下兩冊(cè)課本總共12 個(gè)單元， 每個(gè)人承擔(dān)幾個(gè)單元的 “備課” 的任務(wù)，每個(gè)單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容主要包括： 知識(shí)要點(diǎn) 將每個(gè)單元所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)設(shè)計(jì)

5、成填空、 圖解式、 圖表式、 問題式方案， 在知識(shí)問題設(shè)計(jì)時(shí)要做到基礎(chǔ)、 全面、 系統(tǒng)， 這樣可以幫助學(xué)生回顧和梳理知識(shí)， 引導(dǎo)學(xué)生通過思考、討論、辯析等方式，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、消除疑點(diǎn)、拓展生長(zhǎng)點(diǎn)。目的是啟迪思維，培養(yǎng)能力。 典型題例 精選或設(shè)計(jì)有代表性的例題 （精選近兩年全國(guó)各省市中考題）課堂練習(xí) 編寫課堂練習(xí)題時(shí)，為保證教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：涉及本專題知識(shí)為主，并重視知識(shí)的綜合應(yīng)用。要有利于知識(shí)鞏固和技巧、方法的運(yùn)用，有利于學(xué)生自學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力、思維能力的培養(yǎng)；題提倡多種題型合理搭配，題目編排由易到難；控制習(xí)題數(shù)量，以課堂完成80%左右為宜；避免教師占過多講解時(shí)間， 練

6、習(xí)中可適當(dāng)給出提示或答案。跟蹤訓(xùn)練 做到試題設(shè)計(jì)規(guī)范，題型新穎，材料新鮮，編寫時(shí)力求增加與學(xué)業(yè)生產(chǎn)、日常生活、新科技等有關(guān)的新情景題，目的以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練情趣，使考生變苦練為樂練；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。二、 第二輪復(fù)習(xí)：時(shí)間 5 月 20 日至 30 日；1、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生能力提高在具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)后， 趁熱打鐵進(jìn)行專題訓(xùn)練， 針對(duì)中考題型特點(diǎn)，大致進(jìn)行相關(guān)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。我校在教學(xué)中，注意做到以下幾點(diǎn)：（ 1） 專題的開設(shè)要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，又要略高于學(xué)生的平均水平。教師對(duì)所選專題的講解要做到 “知識(shí)、方法、能力” 的統(tǒng)一，切實(shí)提高學(xué)生的發(fā)散

7、思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。（ 2） 、 專題要注重 “精、 透、 準(zhǔn)、 難 ” 四字。 “精 ”指內(nèi)容要精選； “透 ”指教師要講透，學(xué)生要吃透； “準(zhǔn)”指重點(diǎn)、熱點(diǎn)方向要準(zhǔn)確； “難 ”指加大前后知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)聯(lián)系具有一定的綜合性。（ 3）、開設(shè)方式要多樣化，增強(qiáng)學(xué)生新鮮感。小專題的講解可以采用多種形式，可先開講座，并配以一定數(shù)量的練習(xí)，也可以邊講邊練；還可以讓學(xué)生先做，教師批改后評(píng)講、歸納。這樣做，在臨近中考的氣氛中能給學(xué)生一些新鮮感、一些 “涼 ”意，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。通過專題訓(xùn)練， 對(duì)知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)起拾遺補(bǔ)缺的作用。 根據(jù)我校學(xué)生狀況，重點(diǎn)講解的專題有：1、框圖

8、推斷題選擇題 2 實(shí)驗(yàn)探究題3、物質(zhì)的檢驗(yàn)、除雜。4、圖像題、 5 計(jì)算題6、理化綜合題等。通過專題訓(xùn)練， 達(dá)到查漏補(bǔ)缺， 使學(xué)生的成績(jī)有大的突破與進(jìn)一步的提高。三、第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間6 月 1 日至 15 日綜合測(cè)試，注重實(shí)際應(yīng)用復(fù)習(xí)的最后階段，必要的綜合測(cè)試可以讓考生早一點(diǎn)適應(yīng)考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。 1、 加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃在總復(fù)習(xí)中要重視" 信息反饋 " 。我校對(duì)來自雪片般的信息加以整合， 取其精華取其糟粕。 經(jīng)過精心的篩選大約做二十套的模擬訓(xùn)練題。每套均按中考題型設(shè)置。 使學(xué)生盡快熟悉中考的題結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)， 訓(xùn)練解題的方法與技巧。我們通常說： &quo

9、t; 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)" 。讓學(xué)生體會(huì)不認(rèn)真審題的后悔及思考不全的懊惱和獲得成功的喜悅，樹立信心，找出不足，查漏補(bǔ)缺。（ 2）教師講題時(shí)不僅要精選題目，也要從多個(gè)不同層次進(jìn)行討論、探究 “雙基 ”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的基礎(chǔ)， 這將是中考命題不變的主線。但純粹考記憶性的內(nèi)容已成歷史，即使是化學(xué)用語(yǔ)，也大多將它放在一定的材料背景中， 聯(lián)系實(shí)際來考查。 因此， “雙基 的教學(xué)不僅不可削弱，還要加強(qiáng)，但一定要與社會(huì)、生活、科技等信息聯(lián)系起來， 不能孤立、 機(jī)械單純記性教學(xué)， 否則考題一加背景材料，學(xué)生一看就懵。我們的做法是：對(duì) “雙基 ” 的教學(xué)要在充分理解內(nèi)涵和外延、把握關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。