四年級(下冊)第六單元單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、四年級下冊第六單元的“單元導(dǎo)讀課”教學(xué)設(shè)計(jì)第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)艷艷教學(xué)目標(biāo)：1、識記本單元的生字生詞，積累部分詞語。2、讀通本單元課文。3、整體感知本單元容，產(chǎn)生對本單元容學(xué)習(xí)的期待。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識記本單元的生字詞，積累部分詞語。2、難讀的句段讀通順。教學(xué)過程：一、課前交流，導(dǎo)入新課課前播放走在鄉(xiāng)間的小路上，學(xué)生跟唱，牧童、老牛、白云 等景色，展現(xiàn)了一幅美麗的鄉(xiāng)村美景。你到過鄉(xiāng)下嗎？都看到了什么 樣的美景？學(xué)生匯報(bào)。師：是的。走在鄉(xiāng)間的小路上，你會(huì)聞到瓜果的芳香；在夜晚的 池塘邊，你會(huì)聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草原上，你會(huì)看到成群的牛 羊。下面的課文，為我們描繪的就是這樣的鄉(xiāng)村生活畫面。讓我們隨 著

2、課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，感受田園詩情。師：課文包括哪幾課？生說，師板書鄉(xiāng)下人家、牧場之國、古詩詞三首、麥哨 師：單元導(dǎo)讀中給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求呢？生讀單元容導(dǎo)讀，匯報(bào)交流。生2走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村師板書：走進(jìn)田園熱愛鄉(xiāng)村二、檢查預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)字詞1 .詞語我會(huì)讀多媒體出示詞語:屋檐裝飾搗衣和諧鑲嵌駿馬公爵牲畜蠶桑晝夜耘田箸笠蓑衣湖畔兜肚包裹嚼碎撩起雞冠花西塞山麥穗兒催眠曲膘肥體壯遼闊無垠直沁肺腑1）孩子們，旅行之前呢，老師要檢查一下同學(xué)們準(zhǔn)備得怎么樣,打開昨晚下發(fā)的自學(xué)預(yù)習(xí)單，看著“詞語我會(huì)認(rèn)”部分，組檢查預(yù)習(xí) 情況。2）分小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，班級展示生1屋檐裝飾搗衣和諧鑲嵌生2駿馬公爵牲畜蠶桑晝

3、夜生3耘田箸笠蓑衣湖畔兜肚生4包裹嚼碎撩起雞冠花齊讀：西塞山麥穗兒催眠曲膘肥體壯 遼闊無垠 直沁肺腑3）強(qiáng)調(diào)“麥穗兒”音讀“牲畜”的“畜”是多音字4）還有沒有多音字？多媒體出示：三組多音字組詞chu （牲畜）se （堵塞）gu a n （雞冠花）塞sa i （瓶塞） 冠xu （畜牧）s a i （西塞山）gu a n （冠軍）生讀師：孩子們我們的漢字多么的神奇，你看一個(gè)字在不同的語境, 讀音也不同。5）師：這些詞語中你還有哪個(gè)詞語不理解?生說兜肚、搗衣出示圖片，理解搗衣。2 .積累四字詞語1）這組文章中有許多優(yōu)美的四字詞語，你都積累了哪些?生：匯報(bào)2）多媒體出示四字詞語：天高地闊房前屋后月明人

4、靜 極目遠(yuǎn)眺 遼闊無垠 膘肥體壯 悠然自得成群結(jié)隊(duì)此起彼落 芽苞初放鵝黃嫩綠默默無言 生齊讀3）有的詞語本身就是一幅畫，我們一起來讀一讀這些詞語，注 意讀出畫面感。（老師指導(dǎo)讀天高地闊）讀著讀著，哪些詞讓你頭腦 中產(chǎn)生了畫面？4）看到這幅圖你會(huì)想到哪些詞語？5）能用同學(xué)們兩個(gè)或兩個(gè)以上的四字詞語詞語描繪這幅美麗的畫面？3 .練寫本單元生字1）同學(xué)不僅積累優(yōu)美的四字詞語，而且會(huì)運(yùn)用，我們接著看看 預(yù)習(xí)單上會(huì)寫的字。多媒體出示生字：搬飾瞧搗諧眠耘績冠菊覓聳蠶桑晝?nèi)橌页猜噬R讀2）生字快速檢查認(rèn)讀3）師：你覺得這些生字哪一個(gè)最難寫，最容易出錯(cuò)，需要給同 學(xué)們提個(gè)醒？4）生提醒交流5）看圖猜字，指導(dǎo)

5、書寫。中國的漢字非常的有意思，有時(shí)一幅畫就是一個(gè)字，你能猜出來 嗎？多媒體出示“巢”形象圖畫，教師寫“巢”（書寫時(shí)注意撤點(diǎn)的 不同，撇和捺要寫舒展。）多媒體寫“率”：先中間，后兩邊，學(xué)生書空。耘：一看寬窄，左窄右寬，二看高低，左高右低，三看筆畫，三 橫間距均勻，最后一橫長。6）對照黑板，根據(jù)同學(xué)的提醒，檢查預(yù)習(xí)單，有錯(cuò)請改正，難 寫的字在自主學(xué)習(xí)單上再寫一遍。三、交流資料師：為了更好的學(xué)習(xí)本單元課文，你課下都搜集那些相關(guān)的資料。生：匯報(bào)相關(guān)作者、荷蘭國等資料。四、讀通句子，整體感知1、出示自學(xué)提示，默讀課文師：同學(xué)們，你們準(zhǔn)備的真充分，現(xiàn)在我們就踏上我們的旅行， 去鄉(xiāng)間去看一看吧。多媒體出示自

6、學(xué)要求：（1）我最喜歡（）的風(fēng)景，因?yàn)椋ǎ㎡（2）如果你是一位攝影家，你最想拍哪一處美景留作紀(jì)念呢？ 請用波浪線畫出最喜歡的句段。組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)2、全班交流匯報(bào)3、教師點(diǎn)撥，美讀優(yōu)美句段1）老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡荷蘭，我們一起欣賞那里的異國風(fēng)光。多媒體出示牧場之國部分段落：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹剽肥體 壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn) 方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和 公爵。在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊，悠然自得。黑色的豬群， 不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的 長毛山羊，在見不到一

7、個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們 自己的王國。生配樂朗讀2）荷蘭風(fēng)光美不勝收，鄉(xiāng)下人家也別有一番風(fēng)味。多媒體出示鄉(xiāng)下人家部分段落：當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了，青的、紅的瓜。它們一個(gè) 個(gè)掛在房前，襯著那長長的藤，綠綠的葉，青、紅的瓜，碧綠的藤 和葉構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過.肯定 會(huì)瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴 的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。生配樂朗讀3）從鄉(xiāng)下人家出來，看見得是一望無際的田野，你聽“嗚口卜,嗚中“，那是麥哨的聲音多媒體出示麥哨部分段落：金黃的油菜花了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆

8、花了，長 出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田 換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷 的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穰兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。4）品讀詩句從古到今，美景都是令人難忘，令人喜歡。咱們中國古代的文人, 更是了不起！三言兩語就勾勒出一幅畫，詩中有畫，畫中有詩。多媒 體出示鄉(xiāng)村四月師誦，生想象，配樂讀5）出示四時(shí)田園雜興漁歌子兩首詩詞配樂朗誦五、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們初步感受到了田園風(fēng)光的詩情畫意，下一課我們將深入得學(xué)習(xí)這洋溢泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活，相信你的收獲會(huì)更豐碩。下課！課前自主預(yù)習(xí)單項(xiàng)目預(yù)習(xí)容預(yù)習(xí)要求小組評價(jià)讀課文讀本組的四

9、篇課文鄉(xiāng)下人家牧場之國古詩 詞三首麥哨能做到正確、流利 地朗讀。認(rèn)字詞棚架 裝飾 順序 照例 瞧見 率領(lǐng)屋檐 雞 冠花 搗衣 和諧 倘若 場院鵝黃嫩綠 芽苞 初放 毛氈 模樣 牛犢 鑲嵌 驗(yàn)馬 膘肥體壯 呼嚕 儀態(tài)端莊 悠然自得 遼闊無垠 牛圈牲畜 公爵吆喝蠶桑晝夜耘田鍛魚箸笠蓑 衣 湖畔 肚兜 嫩英 擎起 麥穗兒 茅茅針 裹在剝開 嚼嚼吮吮直沁肺腑撩起在文中標(biāo)出，做到 準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀。不 理解的詞語能利 用查字典或聯(lián)系 上下文等方法解 決，并與同伴交 流。查資料了解荷蘭，作者資料，田園詩知容1、鄉(xiāng)下人家為我們描繪了一幅幅生動(dòng)的田園生 活畫卷，用簡練的語言概括出來，分別是：圖、圖、圖、圖、圖、圖，這些美景組合在一起， 構(gòu)成了一道、的風(fēng)景。2、“牧場之國”是指,它以牧場、和而聞名天下，有根據(jù)提示能概括 出每篇課文的容， 與同伴交流。和的美譽(yù)。3：鄉(xiāng)村四月、四時(shí)田園雜興、漁歌子都是 描寫的古詩。4、我感受到麥哨描寫了一群的孩子。說 印 象我最喜歡（）的風(fēng)景，因?yàn)椋ǎ?例：我最喜歡鄉(xiāng)村四月，因?yàn)槟抢镉芯G遍山 白滿川的美景。（2）如果你是一位攝影家，你