四年級綜合《有趣的絲網(wǎng)花》

1、四年級綜合有趣的絲網(wǎng)花課題：有趣的絲網(wǎng)花備課教師： 任課教師： 【教學目標】1 .知識與技能目標學習制作絲網(wǎng)花花瓣、花蕊及花葉的步驟與方法 ，認識花卉的造型與色彩規(guī)律。2 .過程與方法目標在自主探究和小組合作的基礎(chǔ)上探究出利用身邊的廢棄材料代替專用制作材 料，變廢為寶，提高學生的創(chuàng)新能力，節(jié)約意識。3 .情感態(tài)度與價值觀目標通過動手制作絲網(wǎng)花，感知、體驗各類“花”的自然美和藝術(shù)美，培養(yǎng)熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。教教學重、難點】重點：通過教師示范和分解圖例的方法，多媒體的演示具體學習花瓣的制作和 組合成花形的方法。難點：利用絲網(wǎng)花的各種工具或廢棄材料，運用扎、綁、等方法

2、制作自己喜歡 的花。【學生學情分析】四年級的孩子大多數(shù)是10歲左右，他們對美的事物已有了自己的評價標準，目前市場上的花卉：鮮花、仿真花比比皆是。這節(jié)課就 是通過對絲網(wǎng)花的制作，讓他們既學會一技之長，又培養(yǎng)其情趣，陶冶其情操。但如何讓這種創(chuàng)意美，來裝扮我們的生活，對四年級的學生來說還有一定的難 度，這就需要教師在教學時，要有針對性的指導和講解。【教學方法】：（教法、學法）教法：1 .情境教學法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生把學習課本與觀察、實踐相結(jié)合。2 .任務(wù)驅(qū)動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開 學習。學法：1 .自主探究法：通過對絲網(wǎng)花的細致的探究，了解制作絲網(wǎng)

3、花所需要 的材料及方法步驟。2 .觀察法：觀察教師的示范、圖片展示、圖式分解，掌握絲網(wǎng)花的基 本步驟及方法。3 .合作學習法：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，集體討論，思維碰撞?！窘虒W過程】：第一課時漂亮的白玉蘭一、導入環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學習指導：同學們，我們看到漂亮的花不免要發(fā)出感慨，贊嘆一番。今天老師 也帶來了一些花，看看與平時你見到的有什么不同？（課件出示各種絲網(wǎng)花作 品圖片）談話：看完這些圖片你有什么感受？學生活動：學生欣賞圖片，交流感悟。學習指導：其實，這些顏色鮮艷的花并不是真花，而是這幾年才流 行起來的絲網(wǎng)花。關(guān)于絲網(wǎng)花你有哪些感興趣的問題，提出想要研究的問題： 1.絲網(wǎng)花是怎樣做出來

4、的？2 .人們是怎樣想到做絲網(wǎng)花的？3 .做絲網(wǎng)花需要準備哪些材料？二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：通過交流匯報課前搜集，閱讀有關(guān)資料，了解絲網(wǎng)花的起 源；利用解一解、拆一拆的辦法了解制作絲網(wǎng)花的方法步驟。學生活動：活動一：課前我們對絲網(wǎng)花的起源已做了調(diào)查，下面我們一起來了 解一下。交流匯報絲網(wǎng)花調(diào)查表了解絲網(wǎng)花的起源。絲網(wǎng)花調(diào)查記錄表調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方法調(diào)查結(jié)論:供參考調(diào)查方法：訪問了解、問卷調(diào)查、觀察、采訪、上網(wǎng)查資料、查相關(guān)書籍、參觀訪問、實地考察、小組討論活動二：了解制作絲網(wǎng)花的材料及步驟。學習指導：為了這節(jié)課能做出更漂亮的花，我們可以想盡一切辦法去研究它?，F(xiàn)在每一個小組的桌子上都有一束

5、花，你可以去細心地觀察，也可以不惜去拆 開它。在這個過程中，看看制作絲網(wǎng)花都需要哪些材料？這朵花是怎樣一步一 步組裝好的？學生活動：1.仔細觀察或動手拆樣品花，探究了解所用的材料及步驟。（教師提示：比較花瓣與花莖所用鐵絲的不同，花瓣與葉片是怎樣組合的等等）2.交流探究所得。課件展示：（材料、步驟）教師小結(jié)：“有時我們的破壞是為了更好的組合”這句話更適合于我們現(xiàn) 在的情況。通過觀察與拆卸，我們了解了制作絲網(wǎng)花所用的材料與步驟，這讓 我們的研究又多了一種方法。（三）實踐與體驗學習指導：為了更好得鞏固我們的理論知識，下面就讓我們一起嘗試著做一朵潔白如玉的白玉蘭吧！首先我們先來欣賞一下漂亮的白玉蘭。（

6、課件出示圖片）學生活動：仔細觀察，用心思考。提出想要研究的問題：制作白玉蘭都需要哪些顏色的絲網(wǎng)？花蕊應(yīng)怎樣做？白玉蘭的花瓣很多，花蕊和花瓣應(yīng)怎樣組合？學習指導：下面我們來看一段白玉蘭的制作視頻。（課件播放白玉蘭的制作視頻）課件出示制作花瓣、花蕊的材料：學生活動：對照課件視頻給出的方法與步驟制作。教師活動：在花蕊和花瓣的組合環(huán)節(jié)，教師要做好指導與提醒，提醒注意細節(jié)部分的處理：如九片花瓣的組合順序是，第一層圍繞花蕊扎3片小一些的花瓣即6號套筒做的花瓣；第2層和第3層分別扎3片大一些的花瓣。教師小結(jié)：絲網(wǎng)花是一種很時尚的扎花藝術(shù)，花的顏色豐富，造型生動逼真，形式多樣。只要你肯動手動腦，你就可以創(chuàng)造出

7、屬于自己獨一無二的藝術(shù)品。四、總結(jié)回顧學習指導：漂亮的白玉蘭花做好了，在制作過程中你有哪些收獲？或有哪些難 題、疑問？現(xiàn)在可以和同學們交流一下。提出問題：1 .在制作時，遇到的困難是什么？2 .你成功的經(jīng)驗是什么？教師小結(jié)：我們通過用動手做作品，用耳朵聽感受、經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)一幅好的作品 不僅能體現(xiàn)出自己的動手、動腦能力，同時它也體現(xiàn)了我們的設(shè)計布局能力和 參與態(tài)度的情況，所以這就要求我們在評價作品時要考慮周全、評價全面。 五、拓展延伸。學習指導：六一節(jié)就要到了，我們做些花來裝扮教室吧！思考：1 .做什么樣的花來裝扮教室呢？2 .不同的花，在制作時一樣嗎？我們該怎樣去了解方法步驟呢？教師小結(jié)：生活中

8、，經(jīng)常能見到各種各樣的花。留心去觀察周圍花朵的花瓣、花蕊及花葉，比較一下它們有何不同，這樣我們在制作時就心中有型了?！景鍟O(shè)計】漂亮的白玉蘭了解材料掌握步驟學習方法【反思重建】 設(shè)計亮點：精美的圖片總是吸引人的眼球，課堂上孩子們被精美的圖片深深吸 引了，個個都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這為下面的學習做了很好的鋪墊。另一方面, 用圖解的方法指引孩子們掌握制作的方法與步驟，這種設(shè)計大大降低了實際操 作中的難度。遺憾之處：課前對花瓣的組合部分理解不夠深刻，無論是指導還是講解都不夠 到位，以致在操作過程中，學生掌握的不是很好，做出來的花不夠逼真，其實 這也提醒了下節(jié)課的指導重點放在哪里。第二課時美麗的牡丹花【

9、教學目標】1.用棒針或一次性的筷子制作牡丹花的花瓣。網(wǎng)紅、黃雙色絲網(wǎng)時，要注意松 緊度，用力要均勻。2.葉子與花瓣的組合要協(xié)調(diào)，自然。通過觀察、實踐、比較出牡丹花 與白玉蘭在制作上的不同。3.根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品。教學重、難點：重點：掌握花瓣與花蕊的組合，會對花瓣進行整形。難點：根據(jù)已有的知識與經(jīng)驗，制作出逼真形象的作品?！窘虒W方法】：（教法、學法）教法： 情境教學法、示范演示法學法：自主探究法觀察法 評價法四、課前準備：生準備：白色小珍珠花蕊，24號金色鐵絲，棒針或一次性筷子，5號、6號、7 號套筒，紅黃雙色絲網(wǎng)，剪刀，鉗子。【教學過程】：一、導入環(huán)節(jié)學習指導：牡丹是我

10、國的名貴花卉，素有“花中之王”的美稱，長 期以來被人們當做富貴吉祥、繁榮昌盛的象征。今天我們就來學習制作美麗的 牡丹花。（師出示色彩艷麗的“牡丹花”作品）提出想要解決的問題：1 .牡丹花的制作與白玉蘭有什么不同？2 .波浪型的花邊是怎樣做的呢？3 .這么多的花瓣怎樣能組合好呢？學生活動：欣賞作品，仔細觀察，尋找與白玉蘭的不同，然后小組交流。教師小結(jié)：牡丹花的花瓣比較多，今天我們就來學習制作一朵有三層花瓣的牡丹花，送給親人或朋友，表達自己美好的心愿。二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：出示圖片，弄清制作所需要的不同材料 學生活動：交流，匯報所需要的材料。教師小結(jié)：牡丹花所用的材料比白玉蘭要多一些，絲

11、網(wǎng)的顏色也要豐富些。這 就要求同學們更仔細些、更認真些。學習指導：教師示范方法與步驟。學生認真觀察，掌握做法。活動（一）： 學生拿出課前準備的工具，依據(jù)上節(jié)課的制作經(jīng)驗，跟 著出示的方法步驟嘗試制作。教師出示（“牡丹花制作步驟與方法”）1 .做花蕊：取10根白色小珍珠花蕊對折，扎在花桿頂端；用絲網(wǎng)包住 花蕊根部，包成圓柱狀，扎上彈力線。在圓柱的外層加一圈花蕊，用彈力線扎 緊。2 .做花瓣：取24號金色鐵絲，在棒針上纏繞數(shù)圈，再抽調(diào)棒針，將鐵 絲拉成波浪形；在5號套筒上繞5個、在6號套筒上繞7個、在7號套筒上繞9 個鐵絲圈，網(wǎng)上紅黃雙色鐵絲。3 .組合：先將花蕊和花瓣組合。第一層，依次扎 5片5

12、號套筒花瓣； 第二層，依次扎7號片6號套筒花瓣；第三層，依次扎 9片7號套筒花瓣，并 在捆扎處包上綠色膠帶。然后，將葉子扎在花桿上，包上綠色膠帶。4 .按照圖片，對花瓣整形?；顒樱ǘ航處熝菔局谱鞣椒安襟E，并同時大屏幕出示（“牡丹花制作步驟與方法”）教師活動：教師根據(jù)學生在操作中出現(xiàn)的問題，有重點的演示和講解。1 .師示范花瓣的做法：先在棒針或一次性筷子上繞金鐵絲，然后慢慢拉長，接著將兩端擰緊，（提示：用鉗子捏住兩端，轉(zhuǎn)套筒 3到5圈。）這要借助老虎鉗， 最后蒙上一層薄薄的絲網(wǎng)，用線扎緊。通過觀察、比較，我們發(fā)現(xiàn)做花蕊的方法和材料都不同白玉蘭的做法。動手試 一試，有不明白的地方可以咨詢一下

13、同學或老師。2 .花蕊的做法比較簡單，學生自己練習，老師適時地指導。三、實踐與體驗學習指導：了解了方法與步驟，下面我們就用我們的巧手來制作牡丹花吧！學生活動：學生分小組開始制作絲網(wǎng)牡丹花。（學生配背景音樂分組合作）。1 .選取材料，再次熟悉步驟。學習指導：為了讓我們的花更逼真形象，有同學打算做個花苞，老師這里有個 小小的的提示，大家看看，是不是可以幫上你。（課件出示）：2 .教師做好指導。制作過程中，教師要適時的進行指導，幫助學生克服困難，解決疑問。例如：鐵絲留 3厘米左右合適嗎？花瓣與花瓣之間如何組合？怎么 造型教師小結(jié)：一幅作品的制作，不僅需要心靈手巧的配合，更需要對細節(jié)的關(guān)注 和處理。上

14、節(jié)課我們對花的組合環(huán)節(jié)處理不是很好，這節(jié)課我們特別關(guān)注了此 環(huán)節(jié)，效果還不錯。四、總結(jié)回顧學習指導：把學生的成果進行展示，評價。問題：1.評價的重點是什么？2.還有那些需改進？學生活動：1 .小組成員互評，小組內(nèi)的每個成員都要給自己的作品說上一段介紹 語，讓小組內(nèi)的其余成員來選你的作品在全班展評。2 .全班互評，被選中的同學在全班同學面前介紹自己在制作時注意到 的細節(jié)。3 .評選優(yōu)秀作品。教師小結(jié)：這節(jié)課，在你們的努力下，我們又了解了牡丹花的制作方法。通過 學習，我們發(fā)現(xiàn)在組合時我們要根據(jù)花瓣的大小，依次由里到外，下一片要壓 住上一片的一半組合。這樣，我們就避免了花朵松散，造型失真的毛病?！驹O(shè)

15、計意圖：綜合實踐活動強調(diào)評價的多元化，本環(huán)節(jié)有老師評，小組評，學 生互評，真正讓學生人人參與，找到的勞動的快樂。同時，培養(yǎng)了學生用欣賞 的眼光來看待別人?！课濉⑼卣寡由?。學習指導：在制作的過程中，有些絲網(wǎng)、絲襪邊角料，還可以用于制作，發(fā) 揮你們的豐富的想象力，來創(chuàng)造一番吧！問題與思考：1.我們用邊角料還可以做什么呢？2.如果做水果做小動物，那應(yīng)怎樣做呢？教師小結(jié)：用邊角費料做水果、做小動物等。這樣做不僅解決了浪費的問題, 同時也讓我們樹立了節(jié)約的意識！真是一舉兩得的好事。【板書設(shè)計】美麗的牡丹花步驟：制作花芯一一制作花瓣 組合固定一一整形【反思重建】設(shè)計亮點：在學生制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)了浪費的

16、問題，有些絲網(wǎng)或絲襪的邊 角料還可以用于制作，就這樣被扔了挺可惜的。于是我就啟發(fā)學生：它們還可 以制作點什么？討論后得出：用邊角費料做花苞、做水果等。這樣設(shè)計不僅解 決了浪費的問題，也使學生在潛移默化中樹立了節(jié)約的意識！遺憾之處：在學生探索牡丹花的制作步驟時，課堂紀律有些亂，學生在 制作前腦海里沒有一個完整的步驟，這也是后來我把“牡丹花制作步驟與方法” 再次出示的原因?？梢钥闯觯懊娴膶W習并不扎實。第三課時可愛的小蝴蝶一、教材分析：制作小蝴蝶是這一主題的最后一課，方法與步驟與前兩課相比雖沒有 太大的不同，但在造型上卻需要一定的創(chuàng)意和審美觀。因為造型的優(yōu)劣直接影 響作品的美觀及藝術(shù)價值。厚待載物

17、勤學善教【教學目標】1 .學會小蝴蝶的制作方法。2 .在學習過程中，通過想像與創(chuàng)意來制作形象逼真、栩栩如生的蝴蝶。3 .在探究、實踐、評價與欣賞的過程中，培養(yǎng)學生熱愛生活、善于觀察、 樂于動手的習慣。教學重、難點：重點：蝴蝶的制作方法與技能。難點：在實際的操作中，制作形象逼真的蝴蝶翅膀?！窘虒W方法】：（教法、學法）教法：情境教學法、講解法學法：小組合作探究法、評價法課前準備：教師：有關(guān)蝴蝶的圖片和課件。學生：三彩鐵絲，花桿，直徑4cmi 5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等?！窘虒W過程】：一、導入環(huán)節(jié)學習指導：絲網(wǎng)不僅可以制作色彩艷麗的花朵，還可以

18、制作栩栩如生的小動物。這節(jié)課我們就一起來學習蝴蝶的制作。學生活動：學生欣賞圖片，提出想要研究的問題：1 .蝴蝶的制作和花朵一樣嗎？2 .翅膀的造型好做嗎？教師小結(jié)：漂亮的東西總是那么養(yǎng)眼，栩栩如生的蝴蝶勾起了我們的創(chuàng)作欲望，接下來我們就來研究研究蝴蝶的做法。二、授課環(huán)節(jié)學習與探究學習指導：了解制作蝴蝶所用的材料及步驟?；顒樱ㄒ唬毫私庵谱骱玫牟牧?。以小組的形式認識課前準備的材料：三彩鐵絲，花桿，直徑4cmi 5cm套筒（也可用瓶子或其它圓柱物品代替），彩色絲襪，黃色線，尖嘴鉗，剪刀，膠帶等。（溫馨提示：捆扎的線要和絲網(wǎng)的顏色搭配。）活動（二）：掌握制作的基本要領(lǐng)。先在小組內(nèi)回憶、交流絲網(wǎng)

19、花的方法步驟，然后討論蝴蝶的制作方法步驟。教師小結(jié)：其實用絲網(wǎng)做蝴蝶，方法與步驟與之前我們做花是一樣的，只是在塑造造型上要有所創(chuàng)意，這樣做出來的才富有個性。三、實踐與體驗學習指導：通過剛才的討論與交流，了解了基本的方法與步驟。下面我們就可以開始學習制作小蝴蝶了。為了便于制作，老師把步驟做成了課件。（課件出示）： 蝴蝶的制作步驟：1 .用三彩鐵絲和套筒做成二個大圈，捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將每只翅膀的一厚待載物勤學善教側(cè)捏成小波浪行。另外再做二個稍小點的圈，也捏成蝴蝶翅膀的形狀，并將翅膀尖捏成如圖的形狀。2 .用黃色絲襪套好大小四個翅膀。再取一根三彩鐵絲彎成蝴蝶身體形狀，捏緊， 彎成頭部的形狀，并將鐵絲兩端卷成觸角。3 .將四只翅膀組裝在一起，用線纏緊。注意不要露出線頭。4 .用線把蝴蝶的身體和翅膀組裝在一起，纏緊。5 .用彩筆在蝴蝶的翅膀上畫出一些文理。彩筆的顏色可根據(jù)蝴蝶的習性和特征 選擇。6 .用套筒將花桿彎曲，將膠紙把花桿接在蝴蝶的根部。為了美觀，可用膠帶將 花桿都包住。最后整理好蝴蝶的形狀，一只黃色的斑尾蝶就這樣做好了。是不 是很簡單？學生活動：拿出事先準備好的材料與工具，結(jié)合給出的步驟，動手制作一副屬于