【最新】三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第26課《購(gòu)買上帝的男孩》

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解有感情地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解“慈慈眉善目眉善目”、“不慎不慎”、“喜出望外喜出望外”等詞語(yǔ)。等詞語(yǔ)。2.2.理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容, ,理解理解“真正的上帝是人們的愛真正的上帝是人們的愛心心”，明白愛心會(huì)讓一切變得更美好地道理。，明白愛心會(huì)讓一切變得更美好地道理。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子通句子, ,說一說課文講了一件什說一說課文講了一件什么事？么事？小男孩是怎樣“買”上帝的？(1)找出寫孩子找出寫孩子“購(gòu)買購(gòu)買”上帝的段落。讀一讀，上帝的段落。讀一讀，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的字、詞。用自己喜歡的

2、符號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的字、詞。(2)(2)想想小男孩的話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來讀想想小男孩的話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來讀? ? (3)(3)哪些詞該重讀，做上記號(hào)，說說你的理由再哪些詞該重讀，做上記號(hào)，說說你的理由再讀一讀。讀一讀。提、沿著、一家一家、詢問第提、沿著、一家一家、詢問第29家、家、流著淚流著淚著急著急 傷心傷心(4)(4)朗讀第朗讀第2 2、3 3段，你讀懂了什么？邦迪段，你讀懂了什么？邦迪是一個(gè)什么樣的人？是一個(gè)什么樣的人？（邦迪善良、執(zhí)著，老人慈祥、熱心、善（邦迪善良、執(zhí)著，老人慈祥、熱心、善良）良）小男孩他購(gòu)買到上帝了嗎？小男孩他購(gòu)買到上帝了嗎？讀出有關(guān)小男孩買上帝的句子。讀出有關(guān)小男孩買上

3、帝的句子。朗讀第朗讀第4段，哪些詞語(yǔ)該重讀，做上記號(hào)，段，哪些詞語(yǔ)該重讀，做上記號(hào)，并說說為什么，體會(huì)邦迪高興的心情。并說說為什么，體會(huì)邦迪高興的心情。（喜出望外、興沖沖、開心、叫嚷。）（喜出望外、興沖沖、開心、叫嚷。）老人是一位怎樣的人？從哪些地方可看出？老人是一位怎樣的人？從哪些地方可看出？（從（從“慈眉善目慈眉善目”、“笑瞇瞇笑瞇瞇”、“眼圈濕潤(rùn)眼圈濕潤(rùn)”以及以及“上帝的價(jià)格正好是上帝的價(jià)格正好是1 1美元美元”等地方可看出等地方可看出他是個(gè)善良、有同情心的人）他是個(gè)善良、有同情心的人）朗讀朗讀1 14 4段，體會(huì)邦迪前后的心情，讀出老人段，體會(huì)邦迪前后的心情，讀出老人的善良、慈愛以及對(duì)

4、邦迪的同情。的善良、慈愛以及對(duì)邦迪的同情。邦迪的叔叔得救了嗎？邦迪的叔叔得救了嗎？是誰挽救了叔叔的生命？是誰挽救了叔叔的生命？ 小組討論后，自由發(fā)言。小組討論后，自由發(fā)言。 是醫(yī)生，采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，治好了是醫(yī)生，采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，治好了叔叔的傷；是男孩，不辭勞苦為叔叔購(gòu)買叔叔的傷；是男孩，不辭勞苦為叔叔購(gòu)買“上帝上帝”；是老人，受了小男孩的感染，；是老人，受了小男孩的感染，伸出援助之手，付出一大筆醫(yī)藥費(fèi)。所以，伸出援助之手，付出一大筆醫(yī)藥費(fèi)。所以，我們說，不是上帝，而是醫(yī)生、邦迪和老我們說，不是上帝，而是醫(yī)生、邦迪和老人的愛心挽救了叔叔的生命人的愛心挽救了叔叔的生命結(jié)合課文和實(shí)際說說你怎樣理解結(jié)合課文和實(shí)際說說你怎樣理解“真正真正的上帝是人們的愛心的上帝是人們的愛心”這句話？這句話？1.1.把你搜集的有關(guān)愛心的故事和同桌一