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文檔簡介
1、序號:編碼:2012 年河北省大學生“調研河北”社會調查活動項目申請書所屬院校:指導教師:團隊名稱:填寫日期:河北省大學生“調研河北”社會調查活動組委會制2012年3月 1 說明1. 申報者應在認真閱讀此說明各項內容后按要求詳細填寫。2. 表內項目填寫時一律用鋼筆或打印,字跡要端正、清楚,此申報書可復制。3. 序號、編碼由 2012 年河北省大學生“調研河北”社會調查活動組委會填寫。4. 學校意見欄請加蓋學校行政章。5. 所有上報材料須是中文,作品一式兩份,每份作品都要填寫本表。6. 作品請以三號仿宋體打印在A4 紙上,附于申報書后,作品版面要求上下頁邊距2.54 厘米,左右頁邊距3.17 厘
2、米,行距設置為固定值28 磅。7. 作品須按要求由各校團委統一寄送。8. 其他參賽事宜請向組委會咨詢。 2 表(一)調研選題介紹調查題目實地調查實地調查地點團隊所屬院校團隊主要成員1234567團隊聯系方式指導教師河北省花卉產業(yè)發(fā)展現狀及探究2012年5月1日至 11 月1 日承德、唐山、保定、石家莊、邢臺、邯鄲指導教師年年級、備注姓名性別齡專業(yè)(負責人)通訊地址學院郵編電話手機通訊地址郵編電話手機 3 1、問題的提出河北省花卉栽培歷史悠久, 到 2010 年底,全省花卉產值達到 25.6 億元,為實現河北花卉產業(yè)的跨越發(fā)展夯實了基礎。在“十二五”期間,河北省花卉產業(yè)還將實施“五大工程”,可見
3、河北省花卉產業(yè)發(fā)展勢頭良好。但因為起步較晚,基礎薄弱,產業(yè)內部結構不盡合理,人才資源匱乏等因素,我省花卉產業(yè)發(fā)展就全國大趨勢而言相對落后。為更好更快發(fā)展我省花卉產業(yè),勢必要對我省花卉產業(yè)現狀有整體認識,如我省種植方面的優(yōu)勢品種和劣勢品種,我省花卉銷售特點,暢銷品種,我省花卉主要銷售渠道及市場需求等。因此,本著對家鄉(xiāng)的熱愛和對花卉產業(yè)的關注,本團隊決定成立小組,對河北省花卉產業(yè)發(fā)展現狀進行調研。本團隊成員均來自河北省花卉產業(yè)發(fā)展重點地區(qū),親身體會到近幾年來當地花卉產業(yè)的迅速發(fā)展。調研將力求對河北省承德、唐山、保定、石家莊、邢臺、邯鄲六個地區(qū)的花卉產業(yè)發(fā)展現狀有較系統了解,為我省花卉產業(yè)發(fā)展貢獻一
4、份力量。調研具體問題包括: 1、當地政府對當地花卉發(fā)展所持態(tài)度、發(fā)展規(guī)劃及相關政策; 2、當地花卉產業(yè)在近幾年的整體發(fā)展狀態(tài),帶來多大的經濟效益; 3、相關技術人員對當地花卉產業(yè)優(yōu)劣勢和所存在問題的分析,及未來發(fā)展的展 4 望和相關建議; 4、種植的優(yōu)勢品種和劣勢品種及在花卉種植中存在的問題; 5、當地花卉的主要銷售渠道等市場行情,及在銷售中存在的問題; 6、當地花卉市場需求。我國花卉種植面積位居世界第一,是世界花卉生產和貿易大國,花卉業(yè)已成為新興朝陽產業(yè),被納入國家林業(yè)產業(yè)政策要點、林業(yè)產業(yè)振興規(guī)劃和全國林業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃,成為林業(yè)發(fā)展十大主導產業(yè)之一,花卉產業(yè)作為現代林業(yè)產業(yè)體系建設重
5、要內容的地位已經確立。河北省花卉栽培歷史悠久,花卉產業(yè)在 “十一五”期間取得了顯著成績,保持了良好的發(fā)展勢頭。河北2、研究花卉產業(yè)的“十二五”規(guī)劃在發(fā)揮資源和區(qū)位優(yōu)勢的意義基礎上,針對產業(yè)存在的問題,提出以市場需求為導及背景向、以科技創(chuàng)新為動力、以特色花卉為重點、以壯大龍頭企業(yè)為突破口,加大花卉示范基地建設力度,延伸產業(yè)鏈條,確定了促進花卉產業(yè)規(guī)?;?、集約化、專業(yè)化、標準化發(fā)展的指導方針和思路。本次調研通過對六大重點城市中的花卉產業(yè)相關人員(技術人員、生產者、經銷商、消費者)和當地相關政府部門的調查研究,了解當地花卉產業(yè)發(fā)展規(guī)劃和對花卉產業(yè)的經濟投入,掌握各地對花卉產業(yè)的 5 重視程度及其對當
6、地的經濟貢獻,從而更明確我省花卉產業(yè)發(fā)展空間和花卉產業(yè)發(fā)展重點城市;通過對花卉生產環(huán)節(jié)調研,分析我省花卉種植優(yōu)勢品種和劣勢品種,在品種選擇上更加有針對性,并針對實際生產中存在的技術問題提出相應對策;通過對花卉產業(yè)市場行情的了解,積累第一手數據,分析我省暢銷花卉和主要銷售渠道,為我省花卉產業(yè)市場分析和市場拓展提供準確資料, 同時針對銷售過程中的一些問題 (如花卉的保存)提出相應解決方法;了解我省局面對花卉產業(yè)的市場需求,以便有針對性的開拓花卉平民市場;通過對我省六大地區(qū)的花卉產業(yè)發(fā)展中的各個環(huán)節(jié)進行橫向和縱向比較, 分析出發(fā)展較好和較差地區(qū),和發(fā)展過程中較薄弱環(huán)節(jié),使我省今后花卉產業(yè)規(guī)劃有依可循
7、,最大可能的優(yōu)化資源配置;通過調研,完善我省花卉產業(yè)發(fā)展資料,為我省花卉產業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。 6 調查地主要為承德、唐山、保定、石家莊、邢臺、邯鄲。調查地選擇依據:一、基于我省花卉區(qū)域化布局考慮,全省花卉業(yè)區(qū)域化布局已初步形成,主要分布在五個區(qū)域,一是環(huán)北京的保定、廊坊兩市,二是環(huán)省會的石家3、調查實莊周圍,三是冀東北的唐山、秦皇島兩施方案、調查地的選擇市,四是冀南的邯鄲、邢臺兩市,五是計劃及說明張家口、承德兩市;調查地涉及此五個區(qū)域。二、基于我省經濟發(fā)展狀況考慮,調查地中有我省經濟發(fā)展較好的唐山、石家莊,處于中等偏上的邯鄲市,處于中等的保定,邢臺,也有相對落后的承德,經濟覆蓋較為全面。 7
8、 本調查采用調查問卷法、試點法、訪談法、文獻法、抽樣調查法五種相結合。調查問卷法主要用于對銷售者、消費者、生產者的調研,目的用于對花卉產業(yè)市場行情有大致了解;訪談法主要用于對相關政府部門、技術人員、生產者的調研,通過深入交談,了解花卉產業(yè)發(fā)展大方向,分析我省花卉產業(yè)發(fā)展存在的問題和弊端,并收集相關人員的意見建議;調查研究方法試點法與調查問卷法、訪談法相結及說明合,在我省六大城市開展調研。文獻法主要用于前期準備和后期完善過程中。 通過查閱相關文獻在前期準備中對當地花卉產業(yè)有大致了解,有針對性的對當地設計調查問卷、準備問題;在后期完善過程中,通過查閱文獻對調查結果做出更專業(yè)的分析,并提出可行對策。
9、抽樣調查法用于對消費者、部分銷售者的調查中。通過抽樣調查,隨機選取消費者和銷售者,對其進行問卷調查或訪談。研究優(yōu)勢及說1 調查地選擇優(yōu)勢:小組選擇了合 8 明理的調查地點, 此六個城市花卉產業(yè)發(fā)展狀況可整體反應河北省花卉產業(yè)發(fā)展現狀;除此之外,此六個城市均為團隊成員家鄉(xiāng)或鄰近地區(qū),對當地情況較為了解,便于開展調研工作。2 專業(yè)優(yōu)勢: 小組成員均為河北農業(yè)大學在校學生,專業(yè)涉及園藝、觀賞園藝、園藝專碩花卉、園藝技術,均與花卉產業(yè)有密切聯系, 同時成員組成中有研究生兩名,本科二年級學生三名,本科一年級學生一名, ??埔荒昙墝W生一名,均有扎實的專業(yè)基礎;指導教師老師,是花卉方面的專業(yè)教師,保證了調研
10、在專業(yè)方面無后顧之憂。3 學院優(yōu)勢:本團隊所在學校、學院具備專業(yè)的花卉方向研究隊伍, 指導教師在花卉方面有深入研究, 學院能給予相應的技術支持, 對于發(fā)現的問題能給予相應解答。4 團隊優(yōu)勢: 本團隊隊員除具有扎實專業(yè)基礎外,同時身兼各種社會職務,有較強的組織協調能力和語言表達能力,對工作熱情盡心,此特點可保證調研工作的順利完成。 9 團委意見(簽字)(蓋章)2012年月日10表(二)調研活動時間及行程實地調查時間2012年5月1日 11月1日承德平泉、唐山、保定、石家莊高邑、邢臺、實地調查地點邯鄲時間安排(請參考調研河北活動整體安排擬定行程)時間階段主要事項1、明確調研目標地點、目標人群2、準
11、備調研問卷2012年 5月3、調研信息準備, 如相關部門聯系方前期式籌備4、計算調研預算, 分析可能出現問題,2012年 6月并提出相應解決對策5、任務分配暑假期間,隊員在家鄉(xiāng)當地展開實地調研,主要任務包括: 1、走訪當地相關政府部門,了解當地花卉產業(yè)發(fā)展2012年 7月狀況、未來發(fā)展方向和政府支持力度。2、和相關技術人員、 生產人員進行交實地流,探討在花卉生產方面所存在的問調研2012年 9月題,了解我省種植方面的優(yōu)勢品種和劣勢品種,分析當前我省或本市花卉產業(yè)發(fā)展情況,聽取其意見建議。3、和當地花卉銷售者(花店經營者、花11卉市場工作者等)進行深入交流,了解當地市場行情,明白銷售較好品種和較差品種,及銷售中應注意的問題,聽取其對花卉產業(yè)發(fā)展的意見建議。4 向消費者、銷售者、生產者發(fā)放調查問卷,大致了解花卉產業(yè)生產現狀、市場行情、客戶需求等各個環(huán)節(jié)的情況。1、對各地調研結果
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