蘇教版運(yùn)動的快慢課件

1、蘇教版運(yùn)動的快慢課件教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能能用速度描述物體的運(yùn)動能用速度公式進(jìn)行簡單的計(jì)算知道勻速直線運(yùn)動的概念2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：速度的計(jì)算2、難點(diǎn)：速度單位以及單位換算教學(xué)過程(一)引入新課場面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說，他跑得真快!而在5000米的長跑競賽中，運(yùn)動健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說：小馬跑得真快!引導(dǎo)學(xué)生從事例中提出問題：怎樣描述物體運(yùn)動的快慢?(二)講授新課1、速度組織學(xué)生討論所提出的問題。學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運(yùn)動員運(yùn)動的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動員先到達(dá)終點(diǎn)就是

2、哪個(gè)運(yùn)動快。得出：通過相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動得快。提問：小李步行，而媽媽騎自行車，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動的快慢?學(xué)生討論得出：誰在前邊誰就運(yùn)動得快。在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程多的運(yùn)動得快提問：怎樣比較小明和小馬誰運(yùn)動得快呢?啟發(fā)學(xué)生回答：可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動快或者計(jì)算出相同時(shí)間運(yùn)動的'路程長也是運(yùn)動快的。表示運(yùn)動快慢的物理量速度： 大小等于運(yùn)動物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程v=s/t單位：m/s或者是km/h例題：書本23頁指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單位換算練習(xí)：20m/s= 54km/h=例題：書本24頁指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會熟練掌握公式的變形。2、勻速直線運(yùn)動指導(dǎo)學(xué)生觀察圖11.22。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運(yùn)動的含義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動。變速運(yùn)動：物體運(yùn)動快慢是變化的運(yùn)動。讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運(yùn)動的例子(汽車開動時(shí)，汽車剎車時(shí)，足球在草地滾動時(shí)等等)平均速度：v=s/t 這樣算出的速度上該段路程的平均速度(三)課堂小結(jié)1、怎樣表示運(yùn)動的快慢?2、速度是怎樣計(jì)算的?3、速度的單位怎樣進(jìn)行換算?4、什么是勻速直線運(yùn)動，那么變速運(yùn)動呢?