留守兒童工作方案

1、2010年留守兒童工作方案一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀， 樹立“以人為本”的教育理念，全力營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的 良好氛圍，不斷加大農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛力度，深 入開展以扶貧、扶智、扶情為主要內(nèi)容的幫扶活動，為農(nóng)民工子 女和農(nóng)村留守兒童辦實事、 辦好事，促進(jìn)全縣未成年人健康成才， 為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展 的社會主義建設(shè)者和接班人。二、工作目標(biāo)：通過對農(nóng)民工子女和留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找 到影響留守他們健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措 施和辦法，狠抓落實，為留守兒童營造健康、快樂、平等

2、、和諧 的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，不斷提 高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、建立留守兒童檔案，使農(nóng)民工子女和留守兒童建檔率達(dá)100 %；2、 留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100 %;3、 留守兒童家長家教知識普及率達(dá)95 %。4、在全村實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。5、優(yōu)化留守兒童的成長環(huán)境，營造關(guān)愛氛圍。6、組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。三、主要措施：（一）健全機制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：制訂具體工作計劃，實施留守兒童主題活動安排， 加強領(lǐng)導(dǎo)， 總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動他們的教育管理工作制度化、規(guī)范化 和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想 覺悟的

3、主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小 組，加強對他們的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真 落實到位。相關(guān)部門、學(xué)校要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系 和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關(guān)愛農(nóng)民工子女和農(nóng)村 留守兒童工作。2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的 專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、 家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話， 監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。村安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進(jìn)行 管理，并根據(jù)兒童變動情

4、況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。 通過聯(lián)系卡制度的建立， 加強村與兒童家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系， 共同形成以兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、建立健全幫扶人員與留守兒童的談心制度。村定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談 會。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失衡、涉 嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫 助，做到有的放矢，因材施教。開展人文關(guān)愛活動。讓他們通過 集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉 行團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組 織他們積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家 的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的

5、信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快 樂。4、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要著重開設(shè)心理 教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、 情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備 受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹 立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。按照教育 部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要要求，積極探索利用地方課 程或?qū)W校課程開設(shè)心理健康教育課，引導(dǎo)他們走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源，積極開通親情專用電話或電子信箱 開設(shè)知心信箱，開設(shè)心靈驛站，建立溝通心靈的綠色通道，給學(xué) 生以心理咨詢

6、和輔導(dǎo)。應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜 愛的教師負(fù)責(zé)落實相關(guān)任務(wù)；同時注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和 諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情， 切實提高他們的社會適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心 理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)他們良 好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護(hù)的意識，增強他們 的社會適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動， 讓他們在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。（二）構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力：1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童 溝通的方法技巧，提高教育

7、兒童的水平。遇到重大事情，要及時 與他們的父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。還要 通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提 高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué) 習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵兒童努力學(xué)習(xí)，自愛自強， 做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。2、加強委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。著力提高委托監(jiān)護(hù)人對自身責(zé)任的認(rèn)識，加強委托監(jiān)護(hù)人在 受托期間，切實履行自己的職責(zé)和義務(wù)。要充分利用學(xué)校的育人 陣地和育人功能，通過舉行培訓(xùn)班、召開座談會、匯報會等途徑， 加強對兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀 和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀

8、念和教育方式，提 升育人水平。3、加強村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍。要主動與當(dāng)?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián)等部門配合，調(diào)動一切可利 用的教育資源，關(guān)愛留守兒童。重視家校合力教育，要求家長采 取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童 體會到父愛母愛，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò)，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會 環(huán)境。（三）明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境：1、加強寄宿制中小學(xué)的建設(shè)與管理。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，動員他們寄宿，抓好 寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、 舒心，讓家長放心。讓他們得到應(yīng)有的教育、 管理、照顧與關(guān)愛 同時，結(jié)合他們?nèi)找嬖龆嗟默F(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜 合素質(zhì)。2、加強對留守兒童的資助工作。要對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，確保 他們完成九年義務(wù)教育。3、整治校園周邊環(huán)境。集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理 和查處力度。引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人 格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求 自強，防范不良行為，快樂健康成長。4、建立研討、交