七年級歷史與社會下冊 第七單元 綜合探究七 區(qū)域的變化教案 人教版-舊人教版初中七年級下冊歷史與社會教案

1、區(qū)域的變化 1新設(shè)計 本課共包括三部分部分：1.如何了解區(qū)域的變化；2.如何看待區(qū)域的變化；3.說說周邊區(qū)域的變化。 我將這三個部分理解成：識變化、評變化、說變化。2教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：體會到區(qū)域是不斷發(fā)展變化的；知道到運用具體材料，說明本地區(qū)近年所發(fā)生的變化，并對其進(jìn)行評價。過程與方法目標(biāo)：通過對材料的分析能夠區(qū)分第一手資料和第二手資料，并知道它們對判斷和論述的不同價值。通過從學(xué)習(xí)材料中提取相關(guān)信息，完成探究區(qū)域變化的學(xué)習(xí)任務(wù)，調(diào)查某個事物的沿革。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組合作對案例的探究，熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)的觀念；通過聯(lián)系本地區(qū)域發(fā)展事例，增加熱愛家鄉(xiāng)的意識；在小組合作學(xué)習(xí)

2、中，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。 3學(xué)情分析  從認(rèn)知特點上學(xué)生學(xué)生已具備一定的讀圖能力和分析能力，因而能夠?qū)D文資料進(jìn)行初步的分析。學(xué)生對學(xué)校比較熟悉，教師提供相關(guān)的資料激發(fā)其探究欲望。在內(nèi)容處理上要盡量讓學(xué)生有事可做；從心理特點上看，七年級學(xué)生活潑好動，注意力集中的時間不長，長于形象思維等年齡特點，教學(xué)中插入圖片資料，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4重點難點 教學(xué)重點：嘗試收集和分析身邊的歷史資料。說說周邊區(qū)域的變化。教學(xué)難點：培養(yǎng)和提高學(xué)生探究身邊歷史的能力。5教學(xué)過程 5.1 第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】溫州建筑的變遷。 問題：為這組照片取名。設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的地區(qū)溫州的變化，拉進(jìn)與

3、同學(xué)們之間的距離，自然引入教學(xué)內(nèi)容。活動2【活動】環(huán)節(jié)一：識變化 1、認(rèn)識不同類型的資料學(xué)生根據(jù)課前搜集的學(xué)校這些年發(fā)生了的變化資料。合作探究學(xué)校發(fā)生了哪些變化：要求四人一組，確定一人執(zhí)筆，把小組成員發(fā)現(xiàn)的學(xué)校的變化以簡潔的語言記錄下來，并附上名字。問題：這些變化的觀點時從哪里的來的？設(shè)計意圖：學(xué)生根據(jù)材料發(fā)現(xiàn)變化的過程，是學(xué)生分析材料的過程，提高學(xué)生的分析能力。從學(xué)生交上來的“變化卡片”，讓學(xué)生回答問題，從而進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。同時學(xué)生通過小組合作，共同討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。問題：要了解區(qū)域的變化，就要依據(jù)各種各樣的資料，我們可以通過這些途徑和方法收集資料，幫助我們了解區(qū)域所發(fā)生的變化。

4、出示認(rèn)識變化的途徑以及第一手資料和第二手資料的概念。設(shè)計意圖：從現(xiàn)實生活和身邊熟悉的事物出發(fā)，去感受變化，從而感悟到“變化無處不在，無時不有，變化就在我們的身邊”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域的變化的途徑以及第一手資料和第二手資料的概念。2、理解不同類型的資料出示火災(zāi)圖片問題：我看見某處發(fā)生火災(zāi)或勘察火災(zāi)現(xiàn)場，都屬于（    ）；我聽說別人或者通過各種媒體知道某處發(fā)生火災(zāi)，都屬于（     ）學(xué)生理解得出結(jié)論：第一手資料有證據(jù)直接、準(zhǔn)確性高、科學(xué)性強的特點，第二手資料有證據(jù)間接、準(zhǔn)確性相對不高的特點，一般來說，第一手

5、資料比第二手資料更可靠。 設(shè)計意圖：學(xué)生通過火災(zāi)例子，加深對第一手資料和第二手資料概念的理解。3、實踐不同類型的資料出示星宿海的變化和泗安鎮(zhèn)的巨變問題：1、小李和小吳，在認(rèn)識區(qū)域的變化時，都運用了哪些資料？      2、上述資料中，哪些是第一手資料，哪些是第二手資料？      3、上面的資料分寫反映了區(qū)域的哪些方面的變化？設(shè)計意圖：通過實踐活動，學(xué)生更準(zhǔn)確的區(qū)分第一手資料和第二手資料。活動3【活動】評變化 1、認(rèn)識、事實與觀念問題：在了解了區(qū)域的變化之后，我們又

6、該如何去看待（評價）這種變化呢？出示北京交通的變化，問題：哪些是事實？哪些是觀念？出示事實與觀念的概念。設(shè)計意圖：通過設(shè)問，學(xué)生認(rèn)識和理解事實與觀念這兩個的概念。2、實踐事實與觀念學(xué)生將自己收集的有關(guān)學(xué)校變化的資料進(jìn)行區(qū)分，是事實還是觀念？設(shè)計意圖：學(xué)生通過對資料的分析，對區(qū)域變化的評價，加強對事實與觀念這個概念的理解?；顒?【活動】環(huán)節(jié)三：說變化 在出示學(xué)校的概況后出示學(xué)校建筑的變化。在出示學(xué)校建筑變化的同時，教師簡述原來學(xué)校的情況以及現(xiàn)在學(xué)校的情況。學(xué)生根據(jù)老師的簡述和所學(xué)知識完成學(xué)校變化的報道。小組合作：四人一組，確定小組成員執(zhí)筆人，合作完成一份學(xué)校的變化報道。設(shè)計意圖：通過本活動，學(xué)生對本課所學(xué)技能進(jìn)行綜合應(yīng)用，將所學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來。通過小組合作，探索學(xué)校的變化，進(jìn)一步開啟學(xué)生的思維，熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)的觀念?；顒?【作業(yè)】作業(yè)設(shè)計 1、區(qū)分下列哪些是第一手資料哪些是第二手資料？ 設(shè)計意圖：落實本課的重點，正