《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)3-副本第八版

1、?燕子?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感受燕子的活潑可愛(ài)和光榮奪目的春天的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)按一定的順序、抓住特點(diǎn)觀(guān)察事物的方法。3、學(xué)會(huì)本科生字、新詞，運(yùn)用圖文集合的方法，抓住重點(diǎn)詞、句、段理解課文內(nèi)容。4、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，體會(huì)燕子的可愛(ài)和生機(jī)勃勃的春天的景色。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話(huà)的意思。教具學(xué)具：自制幻燈片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、教師念兒歌?春天多美好?：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪彩云，彩云飛，剪柳 條，柳條搖。一幅圖畫(huà)剪好了，春天風(fēng)光多美好。2、 同學(xué)們，春天，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛來(lái)了，喜歡燕子嗎

2、？今天， 我們一起學(xué)習(xí)?燕 子?這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫(xiě)的，請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)，誰(shuí)來(lái)讀讀。二、指導(dǎo)學(xué)生看圖1、微機(jī)出示“燕子圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)燕子的形狀。2、微機(jī)出示插圖看圖表達(dá)圖意。 按由近到遠(yuǎn)的順序觀(guān)察春天的景色； 觀(guān)察近處空中的燕子； 觀(guān)察遠(yuǎn)處落在電線(xiàn)上的燕子。三、檢查預(yù)習(xí)1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)燕子是什么樣子的，燕子飛行時(shí)有什么特點(diǎn)。2、指名分段朗讀課文。四、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容這篇文章寫(xiě)確實(shí)實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你腦子里浮現(xiàn)出來(lái)的燕子是什么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、指名學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)。3、師：這自然段是一句長(zhǎng)句子， 我們?cè)鯓幼x懂一句長(zhǎng)句子呢？大家先來(lái)看“單元學(xué)習(xí)提示。4、讀懂長(zhǎng)句子

3、的步驟怎樣？先再，用線(xiàn)劃出。5、下面我們就用“單元學(xué)習(xí)提示中的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段，再讀這一段。6、問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)了燕子哪些局部？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？7、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的有什么作用？&歸納學(xué)習(xí)這句長(zhǎng)句子的方法。9、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。五、進(jìn)行“畫(huà)圖、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，深入體會(huì)1、我們能不能把鄭振鐸寫(xiě)的燕子畫(huà)下來(lái)？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第一段，咱們一起畫(huà)，怎么樣？ 不過(guò)讀的時(shí)候，要慢一點(diǎn)。2、同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫(huà)的燕子。3、誰(shuí)愿意到前邊來(lái)把老師畫(huà)的燕子向介紹一下？4、理解第二自然段。1看圖說(shuō)說(shuō)春天的特征春天的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)？理解“聚攏、“像趕集似的體會(huì)寫(xiě)法

4、。想想“光榮奪目的春天是什么樣的。學(xué)習(xí)第二句，齊讀。2 此句是個(gè)長(zhǎng)句子，用學(xué)習(xí)提示中的方法，怎么學(xué)？3 說(shuō)得很對(duì)，那么“黃綠眉眼指的是什么？再讀句子4師畫(huà)簡(jiǎn)圖，“黃綠眉眼指的就是柳芽，大家還要進(jìn)一步考慮：作者為什么把柳芽比作“黃綠眉眼，為什么不就說(shuō)嫩芽？柳樹(shù)睡了一冬天，發(fā)的芽就像睜開(kāi)的眼睛6、圖文對(duì)照理解。1 我們?cè)賮?lái)看看第三句寫(xiě)什么？指名同學(xué)讀句子。2要求學(xué)生用理解長(zhǎng)句子的方法來(lái)理解。3指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這一句長(zhǎng)句子的。師：什么形成了光榮奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語(yǔ)有什么作用？4什么叫“趕集？師：去買(mǎi)的，還有賣(mài)的，都叫趕集一一請(qǐng)說(shuō)說(shuō)趕集的情況，再想想趕集和春天的草、 葉、花生長(zhǎng)和

5、開(kāi)放有什么相似之處。師：古人說(shuō)：“紅杏枝頭春意鬧，春天，萬(wàn)花盛開(kāi)，確實(shí)給人以熱鬧的感覺(jué)。5齊讀第三句。7、圖文對(duì)照理解 3-4自然段。1理解第3自然。觀(guān)察飛行中的燕子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子， 看圖說(shuō)說(shuō)燕子飛行時(shí)的特點(diǎn)， 著重理解“掠、 “沾這兩個(gè)動(dòng)詞。為了幫助學(xué)生理解，可讓學(xué)生將課本翻開(kāi)，將其想象成燕子的一對(duì)翅膀，將桌面想象成湖面，模擬燕子飛行。學(xué)生根據(jù)課文中的描述和插圖，喚起頭腦中有關(guān)鳥(niǎo)兒飛行的記憶表象，仔細(xì)揣摩，互相糾正。正確的做法應(yīng)是：輕輕扇兩下“雙翼，然后展開(kāi)，快 速均勻地向前滑行，再將書(shū)的一端點(diǎn)一下桌面。這樣學(xué)生就深刻地理解了“掠字的含義。2理解第4自然段觀(guān)察落在電線(xiàn)上的燕子讀讀第自

6、然段。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)深入理解課文“五線(xiàn)譜、“音符各指什么？理解最后一句話(huà)的意思。指明讀比喻句，體會(huì)這樣寫(xiě)有什么好處。 辨析“幾痕和“幾根。 教師在黑板上畫(huà)兩組線(xiàn)，幫助學(xué)生理解?！皫缀蹖?xiě)出了電線(xiàn)很高很遠(yuǎn)，看上去淡淡的，隱隱約約的。 體會(huì)為什么說(shuō)“電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn)，多么像五線(xiàn)譜啊。停著的燕子成了音符。3練習(xí)背誦。六、作業(yè)感情朗讀課文，背誦課文。第二課時(shí)一、感情朗讀課文，體會(huì)寫(xiě)法1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么。2、討論交流：課文從幾個(gè)方面描寫(xiě)燕子的？分別寫(xiě)了燕子的什么特點(diǎn)？二、指導(dǎo)、檢查背誦1、自讀課文，完成“思考練習(xí)第3題。出示幻燈片2、指導(dǎo)學(xué)生按自然段背誦。3、檢查背誦。小組互查一教師抽查三、指導(dǎo)識(shí)記生字、詞1、出示生字幻燈片抽查讀音。2、說(shuō)說(shuō)記字方法重點(diǎn)指導(dǎo)“俊、“攏、“奏的寫(xiě)法。3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“思考練習(xí)第4題的詞語(yǔ)。四、拓展延伸，自由創(chuàng)造1、大家都特別喜歡燕子，尤其是學(xué)了本課后，每個(gè)同學(xué)心中都有自己可愛(ài)的燕子的形象， 你能用自己最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、捏一捏、刻一刻、 拍一拍拍攝下周我們舉行一次“燕子展覽會(huì)。2、“光榮奪目的春天是怎樣的景象？想一想，然后寫(xiě)成一篇短文。以上兩題自主選擇一題完