人音版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)7友誼的回聲優(yōu)質(zhì)教案

1、友誼的回聲教學(xué)設(shè)計(jì)教材：人音社小學(xué)音樂(lè)教材第七冊(cè)課型：綜合課 教學(xué)目標(biāo)：1,讓學(xué)生在自主探索下，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘一 充滿(mǎn)幻想與樂(lè)趣的回聲。2、聆聽(tīng)和表演歌曲友誼的回聲，在傾聽(tīng)和實(shí) 踐的過(guò)程中，理解和表現(xiàn)歌曲，并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快 樂(lè)。3、在優(yōu)美的情境和游戲中，學(xué)會(huì)“ f”，“p”強(qiáng) 弱記號(hào)，并能自如地運(yùn)用到歌曲中去。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。2、有感情地演唱歌曲，唱出強(qiáng)弱感覺(jué)。3、掌握前半拍休止OX XX |教學(xué)難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“ f “p”，了解“ff工 力pp。2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（一）創(chuàng)設(shè)情境，情感鋪墊1、 師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事

2、。 （講解故事內(nèi)容：森林里生活著許多小動(dòng)物，那兒有一只小白兔，他的名字叫“淘淘” ，一天，淘淘帶著籃子高高興興地去山上采蘑菇，不一會(huì)它就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來(lái)，弄得滿(mǎn)身臟兮兮的，后來(lái)淘淘推倒了小熊，逃到了山頂上，它對(duì)著湖水照了照自己的臉，大喊： “丑八怪。 ” “丑八怪。 ” “丑八怪。 ?！碧蕴杂X(jué)得很奇怪，難道大山上還有人在罵它？它很害怕，于是趕緊跑回家哭著對(duì)媽媽說(shuō)有人在罵他，還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘，并答應(yīng)陪它上山，看看到底發(fā)生了什么事？）2、 師：讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。 （播放動(dòng)畫(huà)片回聲片段或回聲錄音片段）3、 師：同學(xué)們，你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎？（

3、生：回聲）師：為什么會(huì)有回聲呢？（回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象，當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí)，聲音傳到山谷中的物體上時(shí)，聲音就會(huì)被反射回來(lái)形成了回聲。 ）師： 回聲有什么神秘特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)：我們向著大山喊得聲音是怎么樣的？強(qiáng)，而回聲呢？弱）（二）師生互動(dòng)，探求新知 感受“回聲”1、師：跟著老師一起去大山里體會(huì)一下回聲的樂(lè)趣吧！ （出示大山的圖片）2、師：看到了美麗的大山，我不由自主地叫了出來(lái) “噢” ， 大山了回應(yīng)了我 （引導(dǎo)學(xué)生喊出 “噢” ）回聲應(yīng)該怎么樣的??？（引導(dǎo)學(xué)生輕輕地喊）3、師：在音樂(lè)中有專(zhuān)門(mén)的符號(hào)來(lái)表示音的強(qiáng)弱，你知道是什么嗎？（出示幻燈片：強(qiáng) f, 弱 p）老師還給他們各自加了

4、個(gè)朋友。 （ ff, 極強(qiáng)， pp， 極弱）讓我們?cè)賮?lái)試一試。 （師做發(fā)生源，學(xué)生做回聲）4、師：如果是你，看到這么美麗的風(fēng)景會(huì)怎么樣呢？（個(gè)別學(xué)生做發(fā)生源，其余學(xué)生做回聲）5、師：在這個(gè)世界上，人的聲音是最美麗而復(fù)2/4f16噢，f75噢，fP1650 |噢，噢。p P0| 工 6噢P P0| J 5噢P P0160雜的，他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái)，比如剛 才同學(xué)們美妙的回聲。那我們能為回聲加音高嗎？ 來(lái)，讓我們一起試一試。（師彈琴范唱，生唱回聲）00|fP 5 c I 2噢，這里前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的一一（強(qiáng)），后面那 個(gè)（弱）6、再來(lái)唱一唱（第一遍生唱回聲，第二遍師唱 回聲，第三

5、遍分組唱）7、師：真是美妙的回聲??！仿佛在跟大山對(duì)話 一樣。不光在大自然中有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的回聲，在我 們?nèi)伺c人之間也有美好的回聲，到底是什么呢？ 一起 到音樂(lè)中找答案吧！今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首友誼的回聲二、寓教與樂(lè)（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)1、（初聽(tīng)歌曲）師：這首歌曲的情緒是怎樣的，你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)是幾拍子的？ （ 2拍子）2、（復(fù)聽(tīng)歌曲）師：讓我們跟著音樂(lè)打起節(jié)拍（師 帶領(lǐng)學(xué)生拍手表現(xiàn)2拍子強(qiáng)弱規(guī)律），聽(tīng)完以后，你 覺(jué)得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？注意表現(xiàn)回聲的地方（二）啟發(fā)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)新歌1、師：這么好聽(tīng)的旋律，它唱的是什么呀？能 不能有節(jié)奏地念一念歌詞。下面我念一句，你們跟著 念下一句。（在

6、念歌詞的同時(shí)解決：節(jié)奏難點(diǎn)X X X , OX XX| ,反復(fù)記號(hào)）2、師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌詞啊，讓我們一起跟著音樂(lè)輕輕地讀一讀。 （放歌曲伴奏）（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)師：下面跟著老師的琴聲我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲。（發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指正）1、學(xué)唱歌曲第一部分：（1） 生自學(xué)前面8 小節(jié)。初步學(xué)習(xí)，速度放慢，要求節(jié)奏準(zhǔn)確（師鋼琴單旋律或歌曲伴奏音樂(lè)作為背景，生劃拍視唱，熟練后填詞唱，師解決難點(diǎn)。 ）（2 ）學(xué)生聽(tīng)唱后面1 6小節(jié)（注意力度記號(hào)處）（3 ）師：我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一樂(lè)段 的旋律輕聲地唱一唱。（4）師：其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣？（發(fā)揮學(xué)生主體地位讓學(xué)生去說(shuō)，第二段速度稍

7、微加快，講解不同的那一句）（5）完整演唱第一部分2、學(xué)唱歌曲第二部分師：第二部分不用老師教了吧！來(lái)，我們一起來(lái)試一試。（1）師鋼琴單旋律伴奏生模唱，注意結(jié)束句漸慢處理（2）演唱第二部分3 下面我們一起跟著樂(lè)曲演唱一遍，檢驗(yàn)自己是否真正學(xué)會(huì)？（跟范唱）4、再一次聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲感情。5、有感情完整演唱歌曲三、創(chuàng)造表現(xiàn)（一）合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐師：同學(xué)們真厲害，這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了，甜蜜的回聲， 可愛(ài)的回聲， 里面飽含著濃濃的友誼之情。請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)表達(dá)這份贊美之情吧！1、學(xué)生自主選擇討論接龍唱（二）表演展示，交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示2、師：山谷的回聲仿佛還在歌唱，請(qǐng)同學(xué)們跟 著伴奏，再來(lái)有感情地唱一唱。（三）拓展延伸，情感升華媽媽帶淘淘去了之后又發(fā)生了什么呢？2、看動(dòng)畫(huà)片片段（或聽(tīng)錄音片段）3、這是（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“友誼的回聲”）友誼的回聲真是美啊，友誼無(wú)處不在，而且就像兔媽媽說(shuō)的（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：只要你對(duì)別人好，別人也會(huì)同樣對(duì)你好）4、師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。 （學(xué)生相互交流）5、師：是啊，有朋友的人，生活才有樂(lè)趣?，F(xiàn)在讓我們想像自己在美麗的大山谷、在清澈見(jiàn)底的湖邊，和好伙伴們一起盡情的玩耍，讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來(lái)表