人教小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案

1、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教案教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法 （教材第 48 頁(yè)例 8，做一做，練習(xí)十一第四題）一、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（ 1）結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。（ 2）鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。（ 3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。過程與方法：經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。的運(yùn)算方法的過程，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與和自主探索整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

2、：掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)：算法多樣性思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。課型與課時(shí)：新課，一課時(shí)教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法，合作交流法教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1、填空練習(xí)：師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕（電腦顯示：聰明屋）聰明屋，同學(xué)們我們進(jìn)聰明屋里看一看，好不好？聰明屋里面有很多問題，看你們會(huì)不會(huì)。 （電腦依次顯示：?jiǎn)栴}和答案）3 個(gè)十和 2 個(gè)一合起來是（）5 個(gè)十和 8 個(gè)一合起來是（）46 里面有（）個(gè)十（）個(gè)一28 里面有（）個(gè)十（）個(gè)一10、 20、 302、講授整十?dāng)?shù)：師：你們回答得真好！我們接著看，這是什么？依次出示師：誰(shuí)能說出

3、一個(gè)整十?dāng)?shù)？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)說）師：認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)，師：你真厲害！師總結(jié)：這節(jié)課，我們就接著來學(xué)習(xí)新知識(shí)。 （出課題） “整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”（二）講授新知：1、教學(xué)例 8：（ 1）師：從圖中，你看到了哪些信息？誰(shuí)來說（電腦出圖）師：誰(shuí)到前面來數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨給老師多少本寫字本？生： 1 包、 2 包、 3 包，售貨員阿姨要給老師30 本寫字本。師：你說對(duì)了！誰(shuí)還想表達(dá)自己的想法？生：我通過觀察發(fā)現(xiàn)一包是10 本， 3 包就是 3 個(gè) 10， 3 個(gè)十就是 30 ?。煟菏圬泦T又給了老師幾本？（給老師2 本）誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？（一共買了多少本？）師：這個(gè)問題提得真好！ （按鍵顯示問題）

4、求老師一共買了多少本寫字本，誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算？（板書：30+2=）師：我們還可以怎樣列式？（板書：2+30=）師 : 剛才我聽見你們列式時(shí)都說出結(jié)果了，這樣的題我們還沒學(xué)呢，你們就會(huì)了！大家都會(huì)算嗎？（會(huì)）真會(huì)？那好，既然都說會(huì)，同桌兩個(gè)小伙伴把結(jié)果說一說，看看對(duì)方到底會(huì)不會(huì)，開始！師：現(xiàn)在誰(shuí)來讀算式說得數(shù)。 （板書得數(shù)）師：我想了解一下，剛才你們互相說得數(shù)時(shí)，有說錯(cuò)的嗎？說錯(cuò)的，請(qǐng)舉手，咱們可要做誠(chéng)實(shí)的孩子。師：真了不起，還沒學(xué)呢？就能算對(duì), 掌聲鼓勵(lì)一下自己。師提問：那老師要問問你們30+2 你是怎么算的？生：我是這樣算的。用個(gè)位0+2=2，再把十位的3 落下來，就等于32。師：哦！他說得這個(gè)

5、方法你們聽清了嗎？誰(shuí)和他的方法一樣，你再說一遍。師：誰(shuí)和他的方法不一樣。生：因?yàn)?30 就是 3 個(gè)十， 2 就是 2 個(gè)一，把它們合起來就是32，所以 30+2=32師：你們說對(duì)了，計(jì)算這樣的題，用個(gè)位上的數(shù)相加，為什么把2 加在個(gè)位上，不加在3 上呢，如果真加在3 上，就錯(cuò)了，師：所以計(jì)算這道題，我們還可以想組成， 30+2表示把 3個(gè)十和 2個(gè)一合起來是32。師：誰(shuí)會(huì)說， 30+2 表示什么？師： 2+30 等于多少呀？總結(jié)：請(qǐng)大家觀察這兩道題，它們都有什么共同點(diǎn)？（都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題）對(duì)，都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題，計(jì)算這樣的題，實(shí)際上還可以想幾個(gè)十與幾個(gè)一合起來是多少，就可以

6、了。師問：30+2=32，為什么2+30=32 呢？生：因?yàn)榻粨Q兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。師：你再說一遍。對(duì)了，在上學(xué)期我們都學(xué)過了。2、教學(xué)減法：師：我們接著來看圖（電腦出圖）師：現(xiàn)在我們知道老師買了 32本寫字本。如果老師拿走2本，還剩幾本？（電腦出：還剩幾本？）師：誰(shuí)會(huì)列式？（板書：32-2=30 ）師：你們同意嗎？你能告訴大家你是怎樣計(jì)算的嗎？生：個(gè)位2-2=0 ，把十位3 落下來，就是30。師：還可以怎樣算？生：還可以想組成， 32 里面有 3 個(gè)十和 2 個(gè)一，去掉2 個(gè)一，還剩 3 個(gè)十，就是30，所以32-2=30?？偨Y(jié)：這就是我們今天學(xué)的新知識(shí)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，你們

7、會(huì)算嗎？（三）鞏固練習(xí)：1、課本P48 “做一做”第1題師：現(xiàn)在，我們就翻開書本48 頁(yè)，完成課本做一做第 1 題。師：誰(shuí)能大聲地說出你列的算式？生： 50+6=56 56-50=6 56-6=502、烤玉米師：看來同學(xué)們的觀察能力非常好，題算得也不錯(cuò)！同學(xué)們，你們喜歡烤玉米嗎？生：喜歡！師：老師手上有很多玉米，誰(shuí)想要？（通過烤玉米游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）（電腦顯示：熊媽媽和小熊一起烤玉米）師：剛才這幾名同學(xué)說的真好，雖然是幾個(gè)同學(xué)回答問題，但是我看到全班同學(xué)都在努力思考，積極參與，老師要每人獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)智慧星！在哪呢？就在你們的書箱里，趕快找出來。3. 出示口算題師：接下來，小精靈又出了口算題考考你們，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（ 12道）（口算題）生：敢！54-4=2+70=65-5=20+6=90+5=77-7=69-60=28-20=37-7=6+70=34-30=89-9=四全課總結(jié)：今天我們學(xué)的什么知識(shí)？（口算）對(duì)，我們學(xué)的是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和幾十幾減幾這樣的減法，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，就是把整十?dāng)?shù)和一位數(shù)合起來；幾十幾減一位數(shù)，就是在這幾十幾里去掉一位數(shù)。下課以后同學(xué)之間互相出題，互相說得數(shù)，回到家里，和家長(zhǎng)互相出題，互相說