中考科學探究試題匯編.

1、2007,2008 北京各區(qū)一模，二模科學探究 實驗題匯編(西城 08 一模 38.分(6 小 潔發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉中加入一種 白色粉末，做出的蛋糕，饅頭疏松多孔.她很感興趣，想 探究這種神奇粉末的成分.通過對市場上相關產品進 行調查，她發(fā)現(xiàn)了如下圖所示 的三種商品，認為媽媽使用 的白色粉末是以下三種商品中的一種.商品成分碳酸鈉 碳酸氫鈉 碳酸氫鈉，碳酸氫鈉，有機酸面粉加水揉和 面粉無需發(fā)面粉與發(fā)酵粉按 成面團，發(fā)酵酵，直接加入比例拌勻，放入發(fā)酵后產生酸味，適量小蘇打，溫水揉后產 生酸味，適量小蘇打，適量溫水 揉和，溫水用法加入適量純加水調和，放放置一 段時間,堿，反復揉和,入烤箱加熱即可蒸烘,烤

2、加熱即可制成 即可制成疏制成 疏松多孔的松軟的饅頭.松多孔的糕各種食品.餅.1 (1 純堿的化學式是 這三種商品都能在使用過程中產生一種氣體，使做成的食品疏松多孔，這種氣體是 . (2 小潔通過閱讀純堿和小蘇打的用法，推測出小蘇打 不同于純堿的化學性質是_. (3 艮據(jù)獲得的信息，小潔設計實驗方案，在實驗室探 究這種白色粉末的成分.實驗操作 實驗現(xiàn)象實驗結論 取少 量白色粉固體溶解,末于試管中，加入適 無其他明顯_量蒸餾水.現(xiàn)象 有無色氣 白色粉末一定是純 泡產生 堿實驗反思：實 驗反思:老師提示小潔第步實驗得出的結論有不足之處,請你幫助小潔改進實驗方案,確認白色粉末的成分，并完成實驗報告.實

3、驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論 2 (海淀 08 一模 37.分小東和小明收集了兩個形狀，大小，輕重和硬(9 度均不同的易拉罐，如圖所 示.他們很想知道每個易 拉罐的材料成分，于是展開了以下探究過程.【查閱資料】 (11804 年,法國人阿佩爾發(fā)明了用玻璃 瓶儲存食物.1823 年,英國人丟蘭特申請了專 利，開辦了世界上第一 B A 家馬口鐵(鐵皮上鍍層錫罐頭廠.1947 年，世界上第一只鋁 罐在美國人萊伊諾爾茨手中誕生.(2 幾種金屬的物理數(shù)據(jù).物理性質 銀銅鐵鋁-3 密度/(gem 10.5 8.92 7.862.70 硬度(以金剛石 2.54 2.53 45 22.9 的硬度為 10 作 標準【

4、提出猜想】圖示易拉罐是鐵罐或鋁罐.【小東實驗】小東設計了兩個實驗方 案，用于判斷易拉罐的材料成分.(1將兩個易拉罐碎片放入燒杯，加入等量等濃度的 鹽酸,發(fā)生反應的化學方程式為設計此實驗的原理是，寫出鐵與稀鹽酸反應的化學 方程式；(2 將兩個易拉罐裁成條狀放入試管中，加入等量等濃 度的硫酸銅溶液.小明認為小東的實驗不可行，其原因是，寫出鋁與硫酸銅溶液反應的化學方 程式【小明 實驗】小明做了兩個實驗,確定了易拉罐 A B 的材料成分 （1 取來兩罐飲料，不斷搖動，然后打開,3 A 罐中沒有氣體冒出,B 罐中有大量氣體冒出隨后擠壓兩罐，罐材料比 B 罐材料的硬 度 A （填大或??；（2 將兩個易拉罐

5、加熱,擦掉表面油漆，露出灰黑色金 屬表面，用 刀在金屬 表面刻出劃痕，然后裁成條狀放入盛有水的燒杯中，如圖所示，放置一段 時 間后,A 表面有紅色物質生成，其原因是；B 表面無明顯變化，其原因是【實驗結 論】A 罐和 B 罐材料依次為.【實驗反思】小明運用自己所做的實驗（2，還可以說 明資料中的信息是 昌平 2008 二模 39.（5 分學校實驗室的廢液缸中收集了學生在 實驗室制取 CO2 后殘留的廢液.小紅同學想探究廢液中溶質的成分，請你參與探究 并回答下列問題：提出問題廢液中的溶質是什么物質？做出猜想小紅認為廢液中 的溶質只有 CaCl2.你認為還可能含有的溶質是傾化學式.查閱資料CaCI

6、2 溶液呈中性.實驗與結論小紅取少量 CaCI2 溶液和廢液分別加入到 2 支試管 4 中，并向其中分別滴入無色酚酞試液作對比實驗，結果兩試管中溶液均無色，于是小紅 認為自己的猜想是正確的.你認為小紅的實驗_是是拓展與應用若實驗證 明你的猜想是正確的，想要處理廢液只得 到 CaCI2 溶液，應向廢液中加入過量的 應完成后過濾.通過以上探究，你認為實驗室的廢液未經處理直接 倒入下水道,可 能造成的危害是（寫一條.，反 （填能或不.如果要證明你的猜想是正 確的，你選擇的試劑，實驗中可以看到的現(xiàn)象.能證明她的猜想，理由是 38.（6 分小明看書得知潛水艇中常用過氧化鈉（Na2O2 作為供給人們呼吸的

7、試劑. 提出問題二氧化碳跟過氧化鈉反應產生的氣體是氧氣嗎？5 猜想與假設二氧化碳跟過氧化鈉反應產物是氧氣.查閱資料過氧化鈉是一種化學性質活潑的淡黃 色固體，在通常狀況下分別跟水和鹽酸等發(fā)生化學反應，有氧氣生成.二氧化碳與 碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉，二氧化碳在碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解；碳酸氫鈉與 鹽酸反應生成氯化鈉，水和二氧化碳.實驗探究小明設計了如下圖所示裝置，探究二 氧化碳跟 過氧化鈉反應產物是否是氧氣.過氧化鈉 濃鹽酸大理石 E A B C D 請你 參加小明同學的實驗探究活動.（1 回答下列問題：瓶內液體 置是濃鹽酸 作用反應 制二氧化碳 6 發(fā)生反應的化學方程式 A 裝燒瓶內液體與大

8、理石 B 裝置（2 指出C 裝置中的物質及其作用 是探究結論原假設正確.（4 已知:過氧化鈉與二氧化碳反 應生成碳酸鈉和氧氣若成人每分鐘正常需氧氣量為 0.32g 則能維持成人正常呼吸 1 小時需消耗（潛水艇中過氧化鈉（Na2O2 的質量為克.（3 為確證 原假設成立，最后還要采用的驗證實驗操作 石景山 2008 二模 38.分某?；瘜W興趣小 組在老師的指導下，進行了金屬與酸反應的有關實驗請你參與他（5 們的分析. 分別向四支試管中裝入等質量的鎂條，鋅粒,鐵粉和銅片,再加入足量稀硫酸，收集產 生的氣體（如右圖所示，發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應，其余產生氫氣的量由多到少的順序 依次是鎂，鐵,鋅.用收集氫

9、氣的量的多少，不能作為判定金屬 活動性順序的原因是 _由此可見，比較反應產生的 氫氣總量不等 于比較金屬活動性，而是觀察_取 a,b兩支試管分別加入等質量的鐵釘，鐵粉，再分別加入等體積 10%的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn) b 中比 a 中產生氣泡快.由此得出比較金屬活動性實驗中影響反應速率的因素 是處 7 . 試說明中實驗設計的錯誤之.取 c,d 兩支試管分別加入等質量的鐵粉，再 分別加入等體積，溶質質量分數(shù)均為 10%的稀鹽酸和稀硫酸，觀察發(fā)現(xiàn) c 試管中產生 氣體明顯比 d 試管中產生氣體的速率快試分析兩者 現(xiàn)象不同的原因是 崇文 2008 二模.37. 3 分（通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量

10、和空氣中部分氣體的 含量如下表所示 （注:含量指各組分的體積分數(shù)氧氣二氧化碳 水空氣中的含量 （% 21 0.03V0.03 呼出氣體中的含量（15.7 3.6 6.2 請設計實驗并完成下列實驗報 告,驗證氧氣和水蒸氣在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同.（使用的儀器和藥品可以任意選擇，實驗室備有剛收集好的呼出氣體一瓶 實驗步驟 取一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣,將燃著的小木條分別同時伸入瓶中,蓋上玻璃片（2 人體呼 出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量多（1 實驗現(xiàn)象實驗結論人體 呼出氣體中氧氣的含量 比空氣中氧氣的含量少 房山 2008 二模 38.（6 分某同學對鹽 酸溶液與氫氧化鈉

11、溶液的反應，按下圖所示過程進行探究：A （1 填充實驗過程空格項 實驗步驟步驟B C 實驗現(xiàn)象 D實驗結論.取適量 NaOH 溶液放入燒杯 中，滴入幾滴酚酞試液.8 步驟用膠頭滴管將稀鹽酸慢慢逐滴滴入到步驟所得的溶 液.中,當?shù)渭酉←}酸至發(fā)生上述現(xiàn) 象出現(xiàn)，立即停止.將所得溶液移入廣口瓶，并 與盛有濃硫酸的廣口瓶用導管連接導通，放置一段時間.溶液顏色逐漸變淺直至到 無色.氫氧化鈉與稀 鹽酸反應.步驟步驟.(2 模型探究:對上述過程采用微觀 模型加以認識，如下圖：氫氧化鈉溶液與鹽酸反應反應中消失的離子有：上圖 微觀模型所反映的 NaCl 溶液溶質的質量分數(shù)：通州 2008 二模 35.分小雨在學

12、習金屬活動性順序時,對課本上活動性較強的金屬一般可以將位于(6 其后面的金屬從它們的化合物溶液 中置換出來這句話產生了好奇.為什么用一般這個詞 呢？難道還有例外嗎？【查閱 資料】鈉的性質活潑，常溫下,能與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣.【實驗與分 析】在實驗室中，金屬鈉保存在煤油中；用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙 上，用小刀切下一小塊，投入蒸餾水中，發(fā)現(xiàn)鈉塊 立刻熔化成銀白色小球，在水面上到 處游動，滴入酚酞試液后溶液變成紅色；往硫酸銅溶液中，投入一小塊鈉，又出現(xiàn)藍 色氫氧化銅沉淀，但沒有紅色物質析出.(1金屬鈉保存在煤油中的原因是 _ .從實驗中，你能得出哪些信 息？(任寫三條_；(3

13、 寫出鈉與硫酸銅溶液反應的化學方程式【結論】活動性較強的金屬不一定將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來 順義2008 二模 38.分化學課上，同學們利用下列實驗探究堿的化學性質：(8 9 (1 甲實 驗中反應的化學方程式為.(2 丙實驗觀察到的現(xiàn)象是(3 實驗結束后，同學們將廢液 倒入同一只廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色，小剛脫口而出廢 液中含有氫氧化鈉, 小剛的說法正確嗎？說明理由.于是同學們對廢液的成分展開討論和探究：猜想與 假設通過分析上述實驗，同學們猜想：廢液中除酚酞外還一定含有，可能含有 中的 一種或幾種.查閱資料CaCI2+Na2CO3=CaC032NaCI 實驗驗證同學們取

14、一定量 的廢液過濾后，向濾液中逐滴加入 稀鹽酸，根據(jù)反應現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖.結論解釋分析圖象數(shù)據(jù)得出可能存在的物質中，含有沒有，理由是.(西城 08 二 模 38.分小芳發(fā)現(xiàn)自生氧防毒面具(7 (如右圖所示中有一種淡黃色顆粒狀固體，她 想探究其作用.【提出問題】淡黃色顆粒狀固體在防毒面具中的作用是什么？【查閱資料】它與稀鹽酸反應時，生成氯化鈉，水和氧氣.它與三氧化硫反應時，生成硫酸鈉和氧氣氫氧化鈉可以吸收二氧化硫，二氧化氮等酸性有毒氣體通過資料 判斷淡黃色顆粒狀固體中一定含有 _ 素，10 判斷依據(jù)是_據(jù)以上分析，小芳判斷該淡 黃色顆粒狀固體一定屬于_ 填單質氧化物酸堿或鹽.,【設計實

15、驗】為了探究這種淡黃色顆粒狀固體在自生氧防毒面具中的作用，小芳進行 如下實驗,請你幫助她完成下列實驗報告實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 顆粒狀固體能與人呼 _ 出的二氧化碳氣體反 應生成氧氣，同時生_碳酸鈉淡黃色固體逐漸消失，有大量的無色氣泡產生，顆粒狀固體能與人呼出的水蒸氣反應生成 一種常見的堿，化學_為_.【實驗結論】該淡黃色顆粒狀固體在自生氧防毒面具中的作用是提供氧氣，供給呼吸；同時能吸收二氧 化硫，二氧化氮等酸性有毒氣體.（平谷 08 模 38.小明同學在家里發(fā)現(xiàn)媽媽在和面 時加入了某白色固體，然后就蒸出了膨松可口的饅頭他感到非常好奇，就從家里取了 一些該白色固體，向化學張老師請教，張老

16、師說：既然用于蒸饅頭，那么它不是碳酸鈉 就是碳酸氫鈉.于是，小明和小紅一起進行了如下探究活動.【查閱資料】Na2CO3 加熱時難分解，NaHCO3 加熱時易分解，反應為 2NaHCO3=Na2CO3+COH2O. 并 查閱了相關物質的溶解性如下表：Cl Na Ca + 2+ - NO3 溶溶-CO3 溶 2- HCO3 溶 溶-溶溶不溶【猜想】猜想：該白色固體是碳酸鈉；猜想:該白色固體是碳酸氫 鈉;猜想:該白色固體是碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物11【實驗驗證】小明同學設 計了如下實驗方案并進行實驗驗證：實驗步驟實驗 1:取少量該白色固體于試管中 加熱，并將產生的氣體通入澄清石灰水中實驗 2:取實驗

17、 1 中剩余固體于另一支試 管中，加入少量稀 鹽酸并通入澄清石灰水中實驗現(xiàn)象 澄清石灰水_.結論證明原白色固體中含有碳 酸氫鈉.證明原白色固體中還含有 碳酸鈉有氣泡產生，澄 清石灰水變渾 濁.根據(jù)上述實驗,小明得出結論猜想正確小紅同學提出了質疑，認 為小明同學設計的實驗方案不合理，理由是_ .小明和小紅經過思考討論后，又重新設計了如下實驗方案：無色溶液 C 白色 固體加過量的試劑 a 過濾步驟白色沉淀 A 加量的試劑 b 步驟 無色氣體 無色濾液 B 加試劑 b 步驟 無色溶液 D 澄清石灰水 白色沉淀 A (1 由上述實驗得出猜想確(2 試劑 b 是_ . (3 步驟加過量的試劑 a 的目的

18、是有關反應的化學方程式為 _無色濾液 B 中的溶質 是【反思與應用】小明的媽媽用該白色固體能蒸出膨松可口饅頭的原理是 _(懷柔 08 模 37.(9 分化學復習課上,老師將 CO2 分別通入澄清的石灰水和 NaOH 溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象，同學們展開了探究.提出問題：提出問題:CO2 和 NaOH 是否確實發(fā)生了化學反應？實驗設計：實 驗設計：(1 小明設計了甲，乙兩個實驗裝置來驗證，如下圖所示，實驗現(xiàn)象為：甲一一軟 塑料瓶變癟，乙一一瓶吞雞蛋12 討論交流:討論交流：小虎同學認為上述實驗是可 行的,其共同原理是_ 小余同學提出了質疑，他認為實驗還不足以證明 CO2 與 Na

19、OH 確實發(fā)生了反應，其理由是 _小明思考后，又補充 了一個實驗來回答，這個實驗是_ . (2 小余同學認為可利用與上述實驗不同的原理，設計如下實驗方案，請你來幫助他完成：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗 結論將 CO2 通入 NaOH 溶液后,再向溶液中滴加 溶液方法 1 CO2 與 NaOH 確實發(fā) 生了化學反應方法 2 寫出方案 2 中證明 CO2 與 NaOH 發(fā)生反應的化學方程式. (3 由此探究,得到的啟示是 _ 一模(東城 08 模 38.分通過實驗探 究的方法對未知事物進行探索是化學學習的一種重要學習方式_.請回答下列.(5 (有關問題:某校學生在探究金屬的化學性質時，進行了實驗并將實驗情

20、況記錄如下：實 驗操作實驗現(xiàn)象鋁片表面有氣泡產生 沒有明顯現(xiàn)象.13寫出鋁片與稀鹽酸反 應的化學方程式 得分提出問題:鋁片放到稀硫酸中為什么沒有氣泡？猜想與實 驗:針對發(fā)現(xiàn)的問題，同學們提出了大膽的猜想和認真的討論，并根據(jù)提供的實驗用 品進行了實驗探究，得出了初步結論.請你參與他們的探究并完成實驗報告.實驗用 品:10%的稀鹽酸，10%的稀硫酸,30%的稀硫酸，相同大小的鋁片(若干，氯化鈉，硫酸鈉,試管,試管夾,酒精燈，鑷子,藥匙，砂紙問題猜想猜想一：反應與硫酸溶液中 溶質的質 量分數(shù)是 否有關？猜想二：實驗操作 觀察到的實驗現(xiàn)象 相應的結論 硫酸溶液中溶 有少量氣泡產生質的質量分數(shù)對反應有影

21、響有少量氣泡產生猜想三:SO42-能否 促進鋁和 硫酸的反應？沒有明顯現(xiàn)象 SO42-以及 Na+對反應無影響 猜想四：Cl-能 否促進鋁和硫酸的反應？有氣泡產生 Cl-能夠促進鋁 和硫酸的反應 得分反思 評價:通過這次探究,同學們得到的啟示或感受是：在學習中要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質 疑，勇于探究(海淀 08 二模 36.分實驗室中存放的氫氧化鈉固體常常會混有少量的 碳酸鈉，小藍就此問題展開了探究.(9【資料收集】(1 氫氧化鈉可以與空氣中的應，從而產生碳酸鈉.碳酸鈉水溶液顯堿性，可使 14 無色酚酞溶液變紅.(2 常見酸，堿,鹽的溶解性表 OHH+ Na Ca + Cl 溶，揮 CO32 溶，

22、揮溶不不溶微溶溶溶 溶 2+ 2+ Ba (3 在常溫,101 kPa 下 CO2 的密度為 1.8 g/ L 【實驗方案 1】 目的:檢驗 NaOH 樣品中是否混有 Na2CO3.小藍設計了三個 實驗方案.請你對她的實驗方案和結論做一個適當?shù)脑u價(即說明方案可.行或不 可行，并說明原因：.方案少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少許酚酞 方案 1 溶液，根據(jù)酚酞溶液是否變紅，判斷是否含有混有碳酸鈉 少量樣品溶于蒸餾水后，滴入少 許稀鹽方案 2 酸溶液,根據(jù)是否產生氣泡，判斷是否 含有混有碳酸鈉 少量樣品溶于 蒸餾水后,滴入少許氯化 方案 3 鋇溶液,根據(jù)是否產生白色沉淀，判斷是否含有混有 碳酸鈉 對實

23、驗方案的評價 【實驗方案 2】目的:測定 NaOH 樣品中 Na2CO3 的質量 分數(shù).小藍的實驗步驟如下(裝置和藥品如圖所 示：打開分液漏斗活塞，讓稀硫酸滴 入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后，量筒中收集到飽和 NaHCO3 溶液 220 mL. 請你對小藍的實驗進行總結：(1 本實驗還缺少的一步實驗操作 是_. (2B中集氣瓶盛裝的飽和 NaHCO3 溶液不能用水代替，試推測其理由是_ . 15(3 樣品中含有的碳酸鈉質量為 _g. (4 該實驗中的以下問題，對測定 NaOH樣品中 Na2CO3 的質量分數(shù)有影響的是(填序號.稱量前，氫氧化鈉固體在空 氣中發(fā)生潮解 裝置 A 中加入的稀硫

24、酸本身也占有一定的體積 氫氧化鈉樣品中 除了碳酸鈉雜質以外，還含有少量氯化鈉(崇文 08 二模 38.(8 分小剛做中和反應實驗 時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產生.是不是拿錯了藥品？小剛經檢驗 確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質了 .【分析】氫氧化鈉溶液變質的原因是【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質？【查詢資料】1.已知反應:BaCI2 + Na2CO3 = 2NaCI + BaC03J2 部分鹽溶液的 pH 如下表：鹽溶液 pH NaCI 等于 7 Na2CO3 大于 7 BaCI2 等于 7 .【設計實驗】小剛依據(jù)查詢的資料設計 實驗步驟，并預測實驗現(xiàn)象，對

25、應現(xiàn)象得出結論實驗步驟（1 取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加氯化鋇溶液，并不斷振蕩，觀察到不再有沉淀產生時，再滴加 1mL （2 向 試管中滴加 若實驗現(xiàn)象有白色沉淀產生 實驗結論充分反應后的所得溶 液中，一定 含有的溶質是則若則【實驗結論】通過實驗，小剛檢驗出該氫氧化鈉溶液只是部 分變質【進一步實驗】小剛用變質的溶液制取不含雜質的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成 中和反應實驗他設計 如下圖所示的實驗方案 16 （1 寫出步驟發(fā)生反應的化學方 程式（2 寫出試劑 B 的名稱；（3 步驟判斷鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應的實驗現(xiàn) 象是（宣武 08 二模.38.分李同學在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘（生鐵鑄造浸

26、沒在試 管里的食鹽水中，一段（6 時間后，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末李同學對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測:FeFe2O3Fe3O4;FeCI3 查閱資料得知 Fe3O4 有磁性，可被磁鐵吸引請 回答下列問題：（1 你認為李同學的上述猜測中，不做實驗就可以排除的是 是（2 你認 為黑色粉末還可能是哪種物質并說明理由是（3 請你設計一個實驗方案，用化學方法驗證黑色粉末是否為 Fe 粉.（4 李同學將黑色粉末干燥后，用磁鐵靠近，發(fā)現(xiàn)粉末能被 磁鐵吸引，于是得出結論：黑色粉末一定是 Fe 粉，你認為李同學的結論對否，理由是（5 取出在食鹽水中放置一段時間的鐵釘，將其放入試管中，加入稀鹽酸一段時間后

27、可能 出現(xiàn)的現(xiàn)象是二模（東城 08 二模 38.分請你參與某校學習小組進行的以下研究性 學習的過程，并協(xié)助完成相關任務.（7 （【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成 分【查閱資料】該小組同學通過查閱資料知道：天然水中一般都含有 Ca2+,Mg2+,HCO3-等離子.在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質,即水垢.（主要成分為碳酸鹽，堿等物質的混合物堿石灰的化學成分是 CaO 與 NaOH 的混合物，可吸收水分和酸性氣體（如二氧化碳.有關物質的溶解性如下：17 （填序號，理由 物質 Ca（HCO32 可溶 Mg（HCO32 可溶Ca（OH2 微溶 Mg（OH2 不 溶 CaCO3 不溶

28、 MgCO3 微溶溶解性【提出猜想】水垢的主要成分一定含有 Mg（OH2 和，可能含有 Ca（OH2 和【設計方案】 甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，取上層清液加入，沒有白色沉淀,說明水垢中無 Ca （0H2.得分乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中是否含有碳酸鹽的 成分.其主要實驗步驟如下：按下圖組裝儀器，先檢查裝置氣密性，再將 50g 水垢 試樣放入錐形瓶中，并加入足量某酸溶液；測量一定時間內干燥管內物質增加的 質量；待錐形瓶中不再產生氣泡時，打開活塞 B,從導管 A 處緩緩鼓入一定量的空 氣;再次稱量干燥管內物質增加的質量；重復和的操作，直至干燥管內物質

29、質量不變，并測得質量增加了 24g.討論:a.步驟所加的酸溶液是.b.從導管 A 處緩 緩鼓入一定量的空氣時，裝置I的作用是. C研究性小組的同學通過簡單計算，認為水垢中一定含有 MgC03,理由是.【實驗結論】通過上述探 究可知冰垢的主要成分有.得分（宣武 08 一模 38.分甲乙丙丁四位同學在探究堿溶 液與酚酞作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：氫氧化（7 鈉溶液滴入酚酞試液，溶液 變成了紅色，一會兒紅色就消失了 .【猜想】甲:可能是酚酞變質的緣故；乙:可能是 氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故；丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應，使紅色消失的緣故；18 丁:可能與氫氧化鈉溶液質量分數(shù)大小有

30、關.【查 閱資料】 碳酸鈉溶液顯堿性.【理論分析】（1 甲同學剛提出自己的猜想，就遭到其 余三位同學的否定，三位同學的理由是.（2 乙同學的猜想也不正確，理由是 【實驗設 計】（3 為證實丙同學的猜想，還需作如下實驗，請完成下表.實驗步驟設計這一步驟 的目的.1.用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.2.在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞，并在 上方滴一些植物油.（4 通過以上實驗，四位同學看到:溶液先變成紅色，一會兒紅色又 消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確，設計如下實驗證明并完成 有關問題:實驗方法 方案一:分別配制不同質量分數(shù)的氫氧 化鈉溶液，然后各滴加 2 滴酚酞試液.方案二:.觀

31、察到的現(xiàn)象和結論 質量分數(shù)小的溶液中紅色不消失，質量 分數(shù)大的溶液中紅色會消失,則證明.19 （石景山 08 一模38.（5 分某化學學習小組的 同學探究中和反應.甲同學向一定體積 10%的氫氧化鈉溶液中滴加 10%的鹽酸（常 溫下，測得反應中溶液的溫度 與加入鹽酸體積的變化如下.加入鹽酸的體積（V /mL 溶液溫度上升.2 5 .6 9 2.0 1 6.0 1 8.2 1 6.7 1 5.7 1 4.7 1 3.7 1 12.9 1 2 4 6 80 2 4 6 8 1 1 1 1 20 （ t /C根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因.加入鹽酸的量在 210 mL 之間時加入鹽酸的量在 1020

32、 mL 之間時.乙同學用稀硫酸與氫氧化鈉反應來探究中和反應的熱量變化，進行了如下實驗操作：取 20%的稀 H2SO4 30 mL,用溫 度計測量其溫度為 13C.然后向其中加入 5 g NaOH 固體，充分反應后，測量其溫度為 22C.乙同學得出結論 稀 H2SO4 與 NaOH 固體反應放熱.乙同學所得結論的依據(jù) 是不嚴密的，原因:根據(jù)本實驗目的，請你改進乙同學的實驗操作，改進方案為： 丙同學在做氫氧化鈉與稀鹽酸中和反應的實驗時產生了疑問：在反應后的溶液中，氫氧化鈉與 稀鹽酸是否恰好反應完全？請你幫助他設計實驗進行探究.20 .實驗步驟 實驗現(xiàn)象結論(密云 08 模 38.分長途運輸魚苗時，

33、人們常在水中(7 加入少量過氧 化鈣(CaO2 固體.小明同學發(fā)現(xiàn)往水中投過氧化鈣時產生氣泡.(1 為研究反應后生成 何種氣體，小明使用 如右圖甲所示的裝置進行實驗，打開裝置中分 液漏斗的活塞，控 制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產生，用帶火星的木條靠近 P 處,木條復燃,說 明生成的氣體是 是,.由此可知運輸魚苗時，在水中加入過氧化鈣的主要目的(2 根 據(jù)質量守恒定律，小明認為過氧化鈣與過量水反應還應產生某種含有鈣元素的產物起先小明假設該產物為 CaO 但通過思考他很快否定了原先的假設，并重新假設生成 的含鈣產物為 Ca(OH2.請解釋小明否定 原假設建立新假設的理由請設計一個實驗方案來驗

34、證小明的 新假設，并填入下表空格中：實驗步驟可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結論 CaO2 與 H2O 反應有 Ca(OH2 生成 CaO2 與 H2O 反應無 Ca(OH2 生成(3 小明通過實驗證明了過氧化鈣 與水反應的確有氫氧化鈣生成，請寫出過氧化鈣和水反應的化 學方程式：.(4 小強同 學在了解小明的實驗 情況后，他又用如右圖乙所示的實 21 CaO 2 H2 O H2 O P 分分 分分分分分分 H2 O P CaO 2 甲乙驗裝置進行了實驗.請解釋小強除了想通過實驗 探究過氧化鈣與水反應后生成何種氣體產物外，還想進一步研究什么問題 _豐臺08 模38.(6分小麗去爺 爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺買了一臺氧立得便

35、攜式制氧器氧立得便攜式制氧器，她仔細閱讀了所 用制氧劑的說 氧立得便攜式制氧器 明對制氧劑產生了興趣.氧立得復方制氧劑 A 劑:固體氧釋放劑.B 劑:不溶于水的固體，保證出氧速率穩(wěn)定.1.用法與用量：將 A 劑,B 劑先后放入裝好水的 氧立得制氧器反應倉中,通過導管和鼻塞吸氧.2.規(guī)格:A 劑:50g/包 B 劑:3g/包反應倉氧立得便攜式制氧器 【提出問題】A 劑的主要成分和B 劑的作用各是什么？【查閱資料】過碳酸鈉（化學式 2Na2CO33H2O2 俗稱固體雙 氧水,白色結晶顆粒過碳酸鈉溶于水或受熱時,分解生成碳酸鈉和過氧化氫，是很好 的固體氧釋放劑【做出猜想】猜想I:A 劑可能是過碳酸鈉

36、猜想U:B 劑的作用是 催化作用【設計實驗】請你幫助小麗完成下列實驗報告驗證猜想I主要操作步 驟 22 主要實驗現(xiàn)象 實驗結論實驗如左圖，取少量 A 劑放入試管 中，加水溶解,然 后.另取少量 A 劑放入試管中，加水溶解，然后將所得溶液倒入另一只裝 生成大量 氣體生成大量氣體此氣體使帶火星的木條復燃.實驗有少量二氧化錳的試管中. 稍后將帶火星的木條放在試管 口綜合上述，的實驗結果分析，得出初步結論:A 劑的主要成分是過碳酸鈉 驗證猜想U驗證猜想U實驗步驟 實驗 將一包 A 劑和 一包 B 劑放在盛 有水的制氧倉中，制完氧之后，取出剩余物，過濾,洗滌，干燥，稱重.實 驗產生大量氣體，該氣體使帶火

37、星的木條 復燃綜合上述，的實驗結果分析，得出結論:B 劑的作用是催化作用 【反思拓展】請你針對制氧劑的保存或反應后的 剩余物的處理提一條合理化建議：.（房山 08 一模 38,（7 分某中學化學學習小組在閱 讀了 除去織物上污漬的方法后,發(fā)現(xiàn)草酸能夠用于除去水 果漬,血漬,鐵銹,藍墨水 等污漬對草酸產生了濃厚的興趣教師告訴同學們草酸的化學式為 H2C2O4,受熱分解同學們對草酸受熱分解進行探究：（1 提出問題：（1 提出問題:草酸受熱分解的 產物會是什么呢？提出問題 23 實驗現(xiàn)象 稱得固體質量為 3g 解釋或結論.得分（2 查 閱資料：（2 查閱資料:草酸晶體熔點較低，加熱到 182C便開始

38、熔化；查閱資料無 水硫酸銅為白色固體，易吸收水變成藍色晶體，可用于檢驗水或作干燥劑；堿石灰 是氫氧化鈉和氧化鈣兩種固體的混合物，是常用的干燥劑，暴露在空氣里，其氧化鈣易 與水反應，化學方程式為 易與二氧化碳反應，化學方程式為（3 猜想與假設：（3 猜想與 假設:猜想與假設 第一種:草酸分解產物是 CO2 和 H2;第二種:草酸分解產物是 CO2,CO 和 H2O;第三種:草酸分解產物是 CO2 和 H2O. （4 實驗裝置的設計及實驗（4 實驗裝置的設計及實驗：實驗裝置的設計及實驗 甲，乙同學分別設計了裝置I和裝 置U.并分別用各自的裝置進行了實驗.而氫氧化鈉（5 實驗記錄：（5 實驗記錄：實

39、 驗記錄甲同學實驗觀察到無水硫酸銅由白色變成藍色，澄清石灰水變渾濁，且生成的 氣體通過堿石灰后，在尖嘴處點燃后能燃燒，在火焰上方罩一個內壁附有澄清石灰水 的燒杯，澄清的石灰 水變渾濁.乙同學實驗觀察到紫石蕊試液變紅，無水硫酸銅由白色變成藍色，且生成的氣體通過氫氧 化鈉溶液后，在尖嘴處點燃后能燃燒，在火焰上方 罩一個內壁附有澄清石灰水的燒杯，澄清的石灰水變渾濁 (6 結論：(6 結論:第 2 種猜 想符合草酸分解實際，草酸受熱分解的化學反應方程式為：結論 (7 反思與評價：(7 反思與評價：實驗之后，甲,乙同學相互交流各自的設計，并找到了不足.反思與評價 A. 在草酸受熱分解裝置設計上更科學的是

40、裝置(填I或U.(填I或II. . B.在檢驗分解 產物是否存在水的設計上，有漏洞的是裝置_ C.在檢驗分解產物是否存在氫氣的問題上，二者認為均被忽視了，但同時認為只要使用上 24 述裝置就可順利完成實驗 證明,其操作方法是(崇文 08 模 38.分在一次探究活動中，小強用塑料吸管向新制 的澄清石灰水中不斷地吹氣，在吹氣的過程(5 中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清, 他感到很意外.小強又將純凈的 CO2 持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀 察到的現(xiàn)象與上次相同.(1小強做第二次實驗的目的是.(2 小強從老師那里得 知:CO2 能與 CaCO3 和 H2O 繼續(xù)反應生成 Ca(HCO32

41、.由此小強推測出 Ca(HCO32 的一條物理性質是小強還想了解 Ca(HCO32 的化學性質.【提出猜想】Ca(HCO32 受熱能否分解？【查閱資料】Ca(HCO32 受熱分解生成CaCO3,H2O 和 CO2.【設計 實驗】小強用右圖所示裝置進行實驗，加熱時通過檢驗產物中有水和二氧化碳生成，就可證明 Ca(HCO32 受熱能分解.【實驗過程】小強在實驗室找到一瓶 Ca(HCO32 粉末,取出少量放入試管中進 行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產生.小強得出結論:Ca(HCO32 受熱能分解.【反思和評價】小松認為小強的實驗不能證明 Ca(HCO32 受熱一定分解了，小松的 理由是.【進一步實

42、驗】請你通過實驗,驗證加熱 Ca(HCO32 過程中有 CO2 產生(填 寫下表中實驗操作及現(xiàn) 象.實驗操作實驗現(xiàn)象結論.有 CO2 生成(07 昌平一 模 35.在化工生產中，原料往往不能被全部轉化成產品.某化工廠用石灰石(雜質不溶 于水,也不參加反應，純堿和水等原料來制燒堿溶液，再經過濾，蒸發(fā)等步驟制取固體 燒堿.某化學興趣小組 25 要分析該化工廠倉庫中放置一段時間的固體燒堿樣品.他們對燒堿樣品的成分進行了如下猜測：有石灰石,有石灰石,還有反應生 成的氫氧化 鈉和碳酸鈣 小明同學(1 小紅認為小明同學的猜測不合理，理由是(2 小紅對該燒堿 樣品的成分進行探究：【猜想】猜想一:該樣品的成分

43、可能只有氫氧化鈉.小紅同學 猜想二:該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能含有碳酸鈉.支持這種猜測的依據(jù)是(用文字或化 學方程 式表示_ 猜想三:該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧化鈣；猜想四:該樣品中除了氫氧化鈉外，還可能有氫氧 化鈣，碳酸鈉和碳酸鈣.【實驗與驗證】小紅設計實驗進行探究，她首先驗證猜想一. 進行的實驗是:取少量固體樣品配制成溶液，將少量溶液加入試管中，滴入酚酞，觀察 到試液變紅.由此得出的結論是該樣品只有氫氧化鈉小紅反思實驗過程，覺得不夠完 善，理由是小紅證明了樣品中確有氫氧化鈉她驗證猜想二,請你幫助完成實驗表格. 實驗步驟 取少量固體樣品溶于水中 【反思與評價】小紅是個聰明的孩子

44、，通 過上述探究，她推翻了自己的猜想三和猜想四都不可能 存在.請你幫助分析理由實 驗現(xiàn)象 溶液澄清 結論和化學方程式.經過完善實驗過程,_ 26 （07朝陽一模 41.某興趣小組在探究物質燃燒的條件時，用一個集氣瓶罩住燃著的小蠟 燭，小蠟燭一會兒熄滅了 .它為什么會熄滅呢？每個人提出了不同的猜想.【提出猜 想】蠟燭燃燒后瓶內可能還有少量氧氣，但由于二氧化碳濃度過高導致蠟燭熄滅. 蠟燭燃燒耗盡了瓶 內的氧氣,所以蠟燭熄滅.甲同學乙同學大家討論后很難達成一 致，于是設計了如下所示的實驗裝置，并進行實驗來驗證.【實驗設計及驗證】實驗 步驟（1 取一小塊白磷（著火點為 40r,放在一鋁箔制的小盒 中，

45、然后放入裝有生 石 灰的錐形瓶內.點燃蠟燭，觀察現(xiàn)象 生石灰白磷鋁盒水實驗現(xiàn)象 燃燒的蠟燭一會 兒就熄滅了實驗分析 實驗結論 磷燃燒需滿足 的條件:溫度達到著 火點；鋁盒中的白 磷燃燒,放出熱量的同 時產生了猜想正確的同學是.（2待冷卻后,打開分液漏斗 活塞，向錐形瓶中注入少量水，立即關閉活塞，觀察現(xiàn)象 【實驗反思】 在實驗中，生 石灰的主要作用是的化學方程式為：實驗結束后，錐形瓶底部的固體中一定含有 的成分是.，該反應（07崇文一模 27 41.（5 分如下圖所示，小明利用圖甲裝置做過氧 化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，老師幫小明加裝了一個 U 形管（如圖乙裝 置后，帶火星的木條較易復

46、燃.（1 寫出該反應的化學方程式 _.（改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的 原因是_ .、明由此想到了一個問題：能使帶火星的木條復燃的氣體一定是純氧氣嗎？小明設計的實驗如下：如右圖所示,按下表 所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧 氣的混合氣體，進行木條復燃的實驗請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全實驗編號 1 2 3 4 5 空氣體積分數(shù)%85 80 75 70 50 排水體積分數(shù)% 15 20 25 30 50 復燃 帶火星的木條復燃情況 火星稍 變亮,不復燃火星明亮時燃時不燃復燃(注:木條的著火點等因素對實驗的影響暫不 考慮通過以上實驗,可以得出的結論是 能夠粗略得出:使帶火星

47、的木條復燃的氣 體中氧氣體積分數(shù)的范圍是；小明還(07 豐臺一模 38.分某?；瘜W興趣小組同學在 學習了催化劑的知識后，想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分 (7 解反應中起到催化 作用.請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白.問題 2O3 能不能做過氧化氫 溶液分解反應的催化劑呢？問題Fe 問題猜想 2O3 能做過氧化氫溶液分解反應的 催化劑.猜想Fe 猜想 28 實驗驗證 實驗驗證實驗驗證 實驗步驟實驗一在試管中 加入少量的 H2O2 溶液,然后將帶火星的木條伸入試 管中在裝有 H2O2 溶液的試 管中加入 少量的 Fe2O3 然后將帶火星的 木條伸入試管中 實驗現(xiàn)象木條不復燃 實 驗結論

48、常溫下 H2O2 溶液分解速率非常緩慢，放出很少量氧氣，因此木條不能復燃. 實驗二木條復燃結論 Fe2O3 能加快過氧化氫溶液的分解速率，故 Fe2O3 能作過氧 化氫溶液分解反應的催化劑.結論結論討論與反思 討論與反思經過討論，有的同 學認為只有上述兩個實驗，不能證明 Fe2O3 能作過氧化氫溶液討論與反思分解反應 的催化劑，還要補充一個探究實驗.實驗三:實驗目的實驗目的探究_驗目 的實驗步驟實驗步驟準確稱量 Fe2O3 少量的質量；重復實驗二的步驟；待 反應結束，將試管里的物實驗步驟 質進行_洗滌，干燥，稱量;對比反應前后 Fe2O3 的質量.討論討論如果 Fe2O3 在反應前后質量不變,

49、則說明 Fe2O3 能作過氧化氫溶液 分解反應的催化劑.討論但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明問題，還需要再增加一個探究實驗.實驗四：實驗目的實驗目的探究 _驗目 的若小華用如下裝置和相應的操作進行實驗，請你回答下列問題.(1 一氧化碳還原 干燥粉末前，為安全起見，應進行的一項重要操作是 _ . (2 能夠證明猜想的實驗現(xiàn)象是_ .上述實驗的尾氣不能直接排放到空氣中,請你說出一種處理尾氣的方法：_ . (07 西城一模 38.分請閱讀下面的節(jié)目單并回答問題(6 北京 XX 中學科 技周演出節(jié)目單 名稱:化學魔術水變汽水水變牛奶,簡介:小剛將 A,B 兩 種無色溶液倒在一起，立刻得到一杯冒著氣泡的無色溶液.小華將 C,D 兩種無色溶液 倒在一起，得到一杯像是牛奶的白色渾濁液體.29 A B C D 小剛甲乙小華(1 水 變汽水所用的 A,B 兩種無色溶液可能是_ . (2 水變牛奶的魔術可以通過許多化學反應來完成，請用化學方程式列舉一例 _ . (3 請你再設