國寶大熊貓公開課教案

1、十七國寶一一大熊2017/3/24教學(xué)目標(biāo)1、了解大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因。2、品味文中準(zhǔn)確、生動形象的說明。3、了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，并提高保護(hù)大熊貓的意識。教學(xué)過程（課前板書：“明對象、抓特征、理順序、品語言、析方法”及課題）一、由熊貓圖片導(dǎo)入：二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、預(yù)習(xí)驗收1 .我來讀2 .“熊貓知識”競答四、釋題（板書：珍貴）五、感知熊貓瀏覽課文，思考并回答下列問題：1、課文中哪一句概括介紹大熊貓是“國寶”？大熊貓之所以珍貴的原因是什么？（請分別用文中的一句話回答）（找出后，齊讀）2、課文介紹了大熊貓的哪些方面的知識？（閱讀第6節(jié)、第9節(jié)、第11-15節(jié)）（方法提示：抓中心句

2、及關(guān)鍵詞 ）（小組討論）六、親近熊貓每個方面有什么特點？明確：1、外形特點：可愛（板書：可愛）生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處活動范圍：隨季節(jié)交替而改變活動范圍繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔2、1-3節(jié)寫了什么？有什么作用？第5小節(jié)引用古籍說明什么？先寫珍貴，然后再寫珍貴的原因，這就是由果到因的邏輯順序。（板書：由果到因）七、品讀熊貓（一）賞析品味：語言的生動性請同學(xué)們找出文中描寫生動的語言，大聲朗讀后賞析。（先讓學(xué)生自由發(fā)揮，找出相關(guān)句子賞析，教師后補充。）教師補充：1、頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑 眼

3、鏡。賞析：運用比喻，突出大熊貓兩個眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。2、有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不 經(jīng)心地隨地打滾；有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。賞析：運用擬人、排比手法生動形象地寫出大熊貓的憨厚可愛。比較語言特點和效果（齊讀）（A）體肥胖，形似熊而略小，長約米，肩高 66厘米，尾很短。毛密而具 光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。海（B）大熊貓體態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色， 而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很像戴著一幅 八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑

4、的感受。國寶一大熊貓（二）賞析品味：語言的準(zhǔn)確性請同學(xué)們找出下列句中能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語并賞析。第11段：一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃 1520公斤竹子，排出了大 量消化不了的纖維素。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。第12段：冬春季多生活在3000米以下沒有積雪或積雪較少的山谷地帶。第13段：大熊貓性情孤僻，平時獨來獨往，只有在發(fā)情期，雌雄才暫時同 居。它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔。第14段：正因為大熊貓繁殖艱難，存活又難，所以如今我國野生的大熊貓 屈指可數(shù)，估計只有1000只左右。（三）合作探究：說明方法課文中綜合運用了多種說明方法，你能找出幾

5、處并說說它們的作用嗎？提示：討論運用的說明方法，并舉例說明。（此環(huán)節(jié)學(xué)生自由發(fā)揮，教師補充。）教師補充：1、生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了 “竹林隱士”。明確：運用打比方的說明方法，生動形象地說明大熊貓喜歡人煙稀少的僻靜 環(huán)境，喜歡泉水豐富、竹類眾多的地方。2、第5段的主要說明方法及作用。明確：主要用了引用的說明方法。引用爾雅、上林賦等古籍中的關(guān)于大熊貓的記載，進(jìn)一步說明了大熊貓的珍貴由來已久的特點，更具有說服力、 增強說服力。補充：教師介紹“引用”的說明方法3、第7段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？明確：主要用了舉例子，列數(shù)字的說明方法。作用：舉了熊貓在日本大受歡迎的例子

6、。具體真切地說明了大熊貓作為友好 使者。在國際上的轟動效應(yīng)的盛況，表現(xiàn)我國大熊貓在國外受到的歡迎， 從而說 明了大熊貓的珍貴。4、第13段中“一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊 貓體重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因 此不易成活。”運用列數(shù)字、打比方、作比較說明方法；作用：具體、形象地說明了剛生的熊貓小得出奇，從而充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活的特點，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。六、拯救熊貓閱讀資料，了解大熊貓的生存現(xiàn)狀，分析造成原因，討論如何保護(hù)和拯救大熊貓。 資料兩束目前我國野生動物的情況非常嚴(yán)峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10

7、年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足 7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵 殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東 北虎長白山僅殘存不足8頭保護(hù)野生動物，已經(jīng)到了刻不容緩的時刻。據(jù)統(tǒng)計，去年全球野生動物的非法貿(mào)易總金額高達(dá) 50億美元，這其中的絕 大部分來自于野生動物活體的販賣以及野生動物皮毛、 藥材和其他制品。野生動 物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成裝飾品、奢侈品，這方面帶來的非法收入 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個數(shù)字。被列入世界瀕危野生動植物種附錄的野生動物已經(jīng)由1975年的不到500 種增加到了 4847種，也就是說，25年的時間內(nèi)，在野生動物貿(mào)易高額利潤的刺 激下，已經(jīng)

8、有4500多種野生動物被推到了瀕臨滅絕的邊緣。試試看針對生態(tài)環(huán)境情況，擬寫一條有警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告！七、課堂小結(jié)1、本文從多方面介紹了大熊貓的特點和習(xí)性，說明了大熊貓成為國寶的原 因。2、全文結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料。3、文中運用了生動的語言進(jìn)行說明。4、綜合運用多種說明方法介紹大熊貓的可愛、珍貴等特點。八、當(dāng)堂訓(xùn)練王君國寶大熊貓教學(xué)實錄11-03 11:25:44| 分類：七下教學(xué)實錄|字號 訂閱第一部分課前熱身師：昨天預(yù)習(xí)了課文，第一個熱身運動，請大家搶答下面的問題?！就队啊磕阌眯念A(yù)習(xí)了嗎？你善于提取有效信息嗎？請判斷正誤并說明理由。?大熊貓只吃竹子?大熊貓有冬眠

9、的習(xí)慣?大熊貓體態(tài)肥大，不能爬樹?大熊貓平時喜歡結(jié)伴而行?大熊貓體型巨大，生來下的幼仔也大?大熊貓的學(xué)名其實叫貓熊”（生搶答熱烈。略）師：下面是第二個熱身運動?！就队啊?大聲朗讀課下注釋?在課堂隨記本上抄寫常用詞語表中的詞語，一詞一遍。然后和 語文死黨咬換檢查。?大聲朗讀詞語一遍。讀給 語文死黨”聽。特別注意以下詞語的讀音：? 笨拙溫馴 棲息 巢穴 翌日哺乳葷素（生活動。請兩名同學(xué)上黑板寫注音。教師糾正。）師：咱們還有一個熱身運動?！就队啊?用誦讀詩歌的語言誦讀第四自然段，享受說明文語言的用詞美，描寫美，層次美，句式美，情感美 ?有時直立起來，狀似舞蹈；?有時背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著

10、竹枝；?有時團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；?有時拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。（組織生誦讀，男女生配合誦讀。略）第二部分初級挑戰(zhàn)【投影】課文減肥游戲1、瀏覽全篇，找出可以刪掉的段落。2、把課文濃縮為一段話。2、把課文濃縮為一句話。（生自主學(xué)習(xí)討論寫作）師：同學(xué)們先交流一下哪些段可以刪掉。生：開頭三段就可以刪掉。德國歡迎大熊貓，這是在敘事。生：第七段可以刪掉，寫的是中國送蘭蘭到日本。生：第七段后面部分可以刪掉。前三句可以保留，寫的是許多國家以得到大熊貓 為榮。師：同意。核心句子可以留下。生：15段可以刪掉，寫的是西班牙人工繁殖大熊貓成功的事。師：真好。這些可以刪掉的內(nèi)容我們給它取個名字

11、叫 【投影】說明文中的穿插”?在說明文中加入各種小故事，這種手法叫 穿插”。?穿插的作用是豐富說明內(nèi)容，使說明生動有趣。師：給課文瘦身之后，請大家用幾句話概括一下本文的說明內(nèi)容。生：大熊貓人見人愛。大熊貓的生存環(huán)境。大熊貓的名字由來。大熊貓的食物習(xí) 慣。大熊貓的活動習(xí)慣。大熊貓的生殖。大熊貓的科研價值。師：比較全面了。如果用一句話來概括說明內(nèi)容呢？生：大熊貓的生活習(xí)性。師：用一個短語呢？生：國寶大熊貓。師：真聰明！其實本文的題目就是說明中心。第三部分中級挑戰(zhàn)師：初級挑戰(zhàn)大家完成得不錯。現(xiàn)在進(jìn)入中級挑戰(zhàn) 語言體檢。【投影顯示】準(zhǔn)備運動：知識儲備?說明文特別講究語言的準(zhǔn)確。在準(zhǔn)確的前提下，可以平平

12、實實，也可以生動活潑。?品析說明文語言的準(zhǔn)確可以從以下方面的修飾和限制入手：? 時間、空間、數(shù)字、范圍、程度、頻率、確數(shù)、概數(shù) 師：說明文是促使我們的語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N文體。 所以我們在給課文的語 言做體檢的時候，老師也希望大家表達(dá)得規(guī)范。老師先做個示范，就是平常用的 主步上籃”分析法?！就队罢故尽恐鞑缴匣@”分析法? 分析大熊貓從出生到長大為成體需兩年左右時間”的左右”表達(dá)很準(zhǔn) 確。? 第一步：左右”一詞表示約數(shù)。? 第二步：說明大熊貓從出生到長大為成體”需要的兩年時間”是個估計 的數(shù)字，是大概，不確定。? 第三步：這個詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（生自讀，琢磨吸收。）師：好，現(xiàn)在請大家

13、闖關(guān)。我們以 13段14段有關(guān)大熊貓的生殖為例段請大家 評析?，F(xiàn)在請大家先大聲朗讀這兩個段落。（生朗讀）【投影展示】闖關(guān)：建議你品析以下詞語?雌雄才暫時同居”中的暫時”?它們的繁殖力很低，一般每胎產(chǎn)一仔，有時可產(chǎn)兩仔”中的工般”和有時”?分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的多”?（生分組思考討論）師：請大家發(fā)言吧。先請第一組。生：暫時”這個詞語從時間上做了限制。表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：出了大問題。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放進(jìn)具體的語言環(huán)境 中進(jìn)行具體分析。這也是大家平時問題出得最多的環(huán)節(jié)。你想想，做個補充?？磿＃ǖ却@個學(xué)生思考）生：哦。這個 暫時”說明了大熊貓只有在發(fā)情期才同居

14、，平時他們都是獨來獨往 的。師：好！這就全面了。第二組繼續(xù)。生：我認(rèn)為 工股”和有時”都是在頻率上做了修飾限制。 上股”說明在大部分時候 熊貓都產(chǎn)一仔，有時”則說明熊貓產(chǎn)兩仔的機率很低，只是偶然。表現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確性。師：表達(dá)很完美，聲音也很響亮。太棒了！給掌聲！第三組繼續(xù)。生：我認(rèn)為 分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的多”是在數(shù)量上進(jìn)行了限制，指多 數(shù)熊貓在分娩期間是以枯樹洞為巢穴， 還有部分熊貓不是這樣的。表現(xiàn)了說明文 語言的準(zhǔn)確性。生：老師，我們不這樣認(rèn)為，我們覺得 分娩期間多以枯樹洞為巢穴”中的多”是 在時間上進(jìn)行了限制，指熊貓在分娩期間在大多數(shù)時候是以枯樹洞為巢穴的， 在 有些時候

15、可能以其他地方為巢穴。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。師：哦，兩種意見。大家同意哪種？（生嘰嘰喳喳，各有見解）師：祝賀大家。同學(xué)們其實發(fā)現(xiàn)了一個歧義句。 這恰好是作者表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)造成 的。老師也沒有去查更多的資料。如果我們要這個句子成為一個表意明確的句子， 如何改呢？大家各自循著自己的思路去想。生：分娩期間多數(shù)時候以枯樹洞為巢穴。生：分娩期間大多數(shù)熊貓以枯樹洞為巢穴。師：真好！老師代作者謝謝大家了。真可謂失之毫厘，謬以千里。這個教訓(xùn)值得 記取?。∵@次闖關(guān)闖出了新收獲，真棒！老師再用其中的一個句子做個總結(jié)，請 同學(xué)們做筆記?！就队罢故尽坷蠋熓痉叮捍菩鄄艜簳r同居”中的暫時”用得準(zhǔn)確? 第一步：暫時”

16、從時間上做了限制。?第二步：說明雌雄熊貓為了生殖而同居的時間比較短，獨居才是它們的日常狀態(tài)。? 第三步：表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。?（豈步上籃法”讓我們的答題思路清晰，表述萬無一失）師：給語言進(jìn)行體檢是一件非常重要的工作 【投影展示】說明文語言的準(zhǔn)確是科學(xué)精神、理性精神的表現(xiàn)。中國人最缺乏的就是科學(xué)精神 和理性精神。第四部分：高階挑戰(zhàn)師：其實剛才同學(xué)們的學(xué)習(xí)已經(jīng)是高級挑戰(zhàn)的境界了。質(zhì)疑精神是最高貴的學(xué)習(xí)精神。接下來的挑戰(zhàn)也和質(zhì)疑有關(guān)?！就队罢故尽筷J關(guān):課文體檢請重點體檢第六段，它在文中的位置是最佳位置嗎？（生讀書思考討論）生：我認(rèn)為第六段講的是熊貓外形的問題， 而第四段講的也是外形的問題，完全

17、 可以把這兩段合并。生：我的意見也是這樣。第四段第一句是一個總起句，說大熊貓人見人愛。然后 把六自然段移過來，寫它的長相人見人愛，接著寫它的姿態(tài)人見人愛。這樣更緊 湊也更嚴(yán)謹(jǐn)。師：看來是英雄所見略同??！好！老師也替作者感謝大家了?？磥?，其實課文的 問題也很多，我們要敬課文但完全不必畏課文。挑戰(zhàn)課文挑戰(zhàn)作者很有意思不 是？獎勵大家積極思考的態(tài)度，來，最后我們來點兒課后休閑第五部分課末休閑【投影展示】熊貓和北極熊的生存選擇?熊貓和北極熊本來有著同樣的祖先，但是由于氣候的變化，同一祖先的熊就分為兩批，一批移到了中國四川的溫帶地區(qū)，另一批移到了北極的 寒帶的地區(qū)。按照一般的邏輯，進(jìn)入寒帶地區(qū)的熊就會被

18、凍死、餓死，而 在溫帶地步的熊會很容易活下來。但是結(jié)果卻相反。?奧妙何在呢？（生興趣大增，熱烈討論，發(fā)言熱情空前高漲。教師幽默點撥。教室中笑聲不斷。）師：拿出蘋果電腦，進(jìn)入 wiki,老師已經(jīng)為大家設(shè)置好了鏈接，自己去看吧，然 后把感想快速發(fā)表在留言欄中。Wiki平臺上答案為：由于環(huán)境好，熊貓就由以前比較兇猛的動物變成好吃懶惰，瀕臨滅絕的動物。為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？道理很簡單，因為熊貓犯了兩個錯誤，因為首先它退出了競爭的行列。溫帶地區(qū)的食肉動物很多，如老虎、獅子、狼，它們常會和 它搶食物吃，所以熊貓一生氣不吃肉了，退出了和那些兇猛動物競爭的行列。緊 接著它又犯了第二個錯誤，那就是由于吃草的動物也很多，它決定連草都不吃了， 決定吃其它動物都不吃的東西：竹子。這是它犯的另一個致命的錯誤，它選擇了 唯一的食物來源而生存。就像一個人，如果他只具備一種技能，而且不會根據(jù)環(huán)境的需求不斷更新或 改變自己的技能，當(dāng)社會不需要這種技能的時候，他就會失業(yè)或下崗。熊貓也是 這樣，當(dāng)竹子越來越少的時