作文指導：圍繞中心選材定稿

1、 古代有個讀書人，走了三百里路，去古代有個讀書人，走了三百里路，去向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他向大師請教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛的文章，把他帶到樹林邊，指著一個蜘蛛網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。網(wǎng)說：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟那個書生對著蛛網(wǎng)呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長進，并出了其中的道理，從此作文大有長進，并且考場得意，中舉成名。事后有人問他原且考場得意，中舉成名。事后有人問他原因。他說：因。他說：“大師在告訴我：天下找不到大師在告訴我：天下找不到一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是

2、先有一個沒有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織。網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！?曾有這樣一個故事曾有這樣一個故事圍繞中心選材圍繞中心選材訓練目標訓練目標： 1 、掌握寫文章首先要確定、掌握寫文章首先要確定好主旨。好主旨。 2 、圍繞中心選擇好的材料。、圍繞中心選擇好的材料。 3、合理選材，中心明確。、合理選材，中心明確。 要說選材，先談中心（主題、主旨）。要說選材，先談中心（主題、主旨）。l簡單的說就是你想要表達什么。簡單的說就是你想要表達什么。無論是寫人敘事無論是寫人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記或?qū)懢盃钗铮疾恢粸槊枋鲆粋€現(xiàn)

3、象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。 l確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。什么是中心呢？什么是中心呢？l正確正確：中心思想要積極向上。：中心思想要積極向上。 l新穎新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。重彈，能給讀者耳目一新的感覺。 l集中集中：中心始終如一。若有多個：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者底要說什么。不著頭腦，不知道作者底要說什么。 怎

4、樣確立中心（主旨）？題目：也是一種幸福 l你能指出下列立意有哪些問題嗎？你能指出下列立意有哪些問題嗎？l1.奉獻和放棄也是一種幸福l2享受也是一種幸福l3生病也是一種幸福，但擁有健康的身體是最重要的l4看著那些優(yōu)等生日子過得那么緊張，我想我是無法承受那種奮斗的辛苦和精神的壓力的，我覺得我的放棄是明智的，原來放棄也是一種幸福。含糊不清含糊不清膚淺膚淺陳舊陳舊消極消極立意深刻新穎類擬題舉例立意深刻新穎類擬題舉例：奉獻也是一種幸福奉獻也是一種幸福給予也是一種幸福給予也是一種幸福平淡也是一種幸福平淡也是一種幸福聆聽也是一種幸福聆聽也是一種幸福順其自然也是一種幸福順其自然也是一種幸福吃苦也是一種幸福吃苦

5、也是一種幸福吃虧也是一種幸福吃虧也是一種幸福挨罵也是一種幸福挨罵也是一種幸福l l 吃虧也是一種幸福吃虧也是一種幸福l 有誰愿意吃虧嗎？反正我不愿意?？赡棠虆s總說：有誰愿意吃虧嗎？反正我不愿意?？赡棠虆s總說：“吃虧就是占便宜，你以后就明白了。吃虧就是占便宜，你以后就明白了?！?（一）（一） 那年，我五歲，與小朋友爭執(zhí)被抓破了胳膊。我那年，我五歲，與小朋友爭執(zhí)被抓破了胳膊。我發(fā)現(xiàn)自從我聽了奶奶的話，甘心于發(fā)現(xiàn)自從我聽了奶奶的話，甘心于“吃虧吃虧”以后，那以后，那個小朋友愈發(fā)地喜歡欺負人了。我絲毫沒有占到便宜個小朋友愈發(fā)地喜歡欺負人了。我絲毫沒有占到便宜的感覺。的感覺。 那年，我十歲，上小學，老師

6、見我長得魁梧，就那年，我十歲，上小學，老師見我長得魁梧，就讓我義務為大家領早餐。每天很早到校，拎著沉重的讓我義務為大家領早餐。每天很早到校，拎著沉重的餐筒從一樓爬到四樓，看著其他同學整齊地坐在板凳餐筒從一樓爬到四樓，看著其他同學整齊地坐在板凳上靜候早餐，我又有了一種吃虧的感覺。上靜候早餐，我又有了一種吃虧的感覺。 那年，我十五歲，馬上要參加中考了。我的一個好那年，我十五歲，馬上要參加中考了。我的一個好哥兒們求我?guī)退a習一下數(shù)學。我自己都管不了自己哥兒們求我?guī)退a習一下數(shù)學。我自己都管不了自己了，還能再管他？可畢竟是好哥兒們，我把已到嘴邊了，還能再管他？可畢竟是好哥兒們，我把已到嘴邊的回絕又咽了

7、下去。為什么凈是些吃虧的事，連半點的回絕又咽了下去。為什么凈是些吃虧的事，連半點便宜都沾不著？便宜都沾不著？ l （二）（二）l 后來，那個欺負人的壞小子惡習難改，長大后來，那個欺負人的壞小子惡習難改，長大些后，進了少管所，而我則些后，進了少管所，而我則“吃著虧吃著虧”安安分分安安分分地成長著。地成長著。 后來，評選后來，評選“三好學生三好學生”的時候，我因為的時候，我因為“熱心為班集體服務熱心為班集體服務”而高票當選。而高票當選。 后來，我和我的好哥兒們都考上了重點高中后來，我和我的好哥兒們都考上了重點高中，而我的數(shù)學成績竟出奇地好。，而我的數(shù)學成績竟出奇地好。 （三）（三） 當我在受用大人

8、們的夸獎時，我想到正是我當我在受用大人們的夸獎時，我想到正是我甘于甘于“吃虧吃虧”，才性格溫和，有了好人緣。，才性格溫和，有了好人緣。 當我戴著紅花領取當我戴著紅花領取“三好學生三好學生”證書時，我證書時，我明白正是我甘于明白正是我甘于“吃虧吃虧”，才磨煉了自己的意志，才磨煉了自己的意志，培養(yǎng)了自己的品格，才贏得了這么多贊許和榮，培養(yǎng)了自己的品格，才贏得了這么多贊許和榮譽。譽。 l當我在榜單上找到我名字的時候，我發(fā)現(xiàn)當我在榜單上找到我名字的時候，我發(fā)現(xiàn)正是我甘于正是我甘于“吃虧吃虧”給哥兒們補習，才鞏給哥兒們補習，才鞏固了我的知識，鍛煉了我的思維，更為我固了我的知識，鍛煉了我的思維，更為我贏得

9、了更加牢固的友誼！贏得了更加牢固的友誼！ 其實，這就是生存，你只要稍微換一其實，這就是生存，你只要稍微換一下思維方式，你就會贏得幸福和快樂！下思維方式，你就會贏得幸福和快樂！ “吃虧就是占便宜吃虧就是占便宜”，說這話的奶奶，說這話的奶奶已經(jīng)不在了，可她的話我會永遠記著。記已經(jīng)不在了，可她的話我會永遠記著。記著這話，我就會擁有我的幸福和快樂！著這話，我就會擁有我的幸福和快樂！ 頭腦風暴：逆向立意l忠言逆耳利于行忠言逆耳利于行l(wèi)開卷有益開卷有益l狗拿耗子多管閑事狗拿耗子多管閑事l驕傲使人落后驕傲使人落后v忠言順耳更利于行忠言順耳更利于行v開卷未必有益開卷未必有益v狗拿耗子值得贊美狗拿耗子值得贊美v

10、過謙未必能進步過謙未必能進步立意訓練l每個人一生中，都會遇到一些良師，在他每個人一生中，都會遇到一些良師，在他們指引下，我們開啟智慧的大門、探索世們指引下，我們開啟智慧的大門、探索世界的奧秘、學習做人的道理、感悟生命的界的奧秘、學習做人的道理、感悟生命的真諦。他們或許是一個人，或許是一棵樹真諦。他們或許是一個人，或許是一棵樹，一株花，甚至是一次難忘的精力，一株花，甚至是一次難忘的精力.l請以請以“良師良師”為題，寫一篇作文為題，寫一篇作文良師良師人物事動物植物其他落紅不是無情落紅不是無情物，化作春泥物，化作春泥更護花更護花”。落。落花有情，獻身花有情，獻身大地，它教我大地，它教我做人應該無私做

11、人應該無私奉獻。落花是奉獻。落花是我的良師。我的良師。磨難是一磨難是一位良師。位良師。 興趣也是興趣也是良師。良師。 內(nèi)容內(nèi)容v我們的老師v成熟后低垂的麥穗v墻角的蜘蛛v雨后的彩虹v失敗的一件事v.立意立意n感恩之情n謙虛的品質(zhì)n持之以恒的毅力n經(jīng)歷磨難才能體味人生的美好n失敗乃成功之母n.作文題讀作文題讀提示為提示為：這里的讀，有兩層含義：一是這里的讀，有兩層含義：一是閱讀，還有閱讀，還有“觀察、欣賞、體味觀察、欣賞、體味”等意等意思，因而讀的對象可以是報刊雜志，也思，因而讀的對象可以是報刊雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和社會現(xiàn)象。歷和社會現(xiàn)象

12、。擬題為擬題為讀父親讀父親立意為立意為： 此文中把父親比喻為此文中把父親比喻為“一本一本飽含哲理的書，書頁間流露著偉岸、正飽含哲理的書，書頁間流露著偉岸、正直。直。”l請以請以“磚磚”為題，進行立意。為題，進行立意。磚l人受磨練方成才。人受磨練方成才。v做人要方方正正。做人要方方正正。v服從分配，甘于奉獻。服從分配，甘于奉獻。許多磚才能蓋大樓許多磚才能蓋大樓磚的燒制過程磚的燒制過程磚的形狀磚的形狀磚的用途磚的用途v合作才能成就輝煌。合作才能成就輝煌?，F(xiàn)在的新型磚越來現(xiàn)在的新型磚越來越環(huán)保越環(huán)保v社會發(fā)展、科技進步社會發(fā)展、科技進步 下面請同學們以下面請同學們以“吃荔枝吃荔枝”為題目，自己為題目

13、，自己構思一個或多個立意。構思一個或多個立意。（1）從吃荔枝中吃出對家鄉(xiāng)的愛。）從吃荔枝中吃出對家鄉(xiāng)的愛。（2）從吃荔枝中吃出母愛。）從吃荔枝中吃出母愛。（3）果賤傷農(nóng)，關注民生，構建和諧社會。）果賤傷農(nóng)，關注民生，構建和諧社會。（4）回憶童年的生活，與伙伴們?nèi)炖笾Γ┗貞浲甑纳?，與伙伴們?nèi)炖笾I，用來交學費，珍惜幸福生活。買，用來交學費，珍惜幸福生活。（5）從）從“吃荔枝吃荔枝”中想到了荔枝樹，進而中想到了荔枝樹，進而想到十年樹木，百年樹人。想到十年樹木，百年樹人。（6）從）從“吃荔枝吃荔枝”中想到了前人種樹，后中想到了前人種樹，后人乘涼，前輩們總是為下一代幸福著想。人乘涼，前輩們總是

14、為下一代幸福著想。（7）從）從“吃荔枝吃荔枝”中想到了中想到了“一騎紅塵妃子笑，一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來無人知是荔枝來”，唐玄宗為博楊貴妃一笑，不惜，唐玄宗為博楊貴妃一笑，不惜勞民傷財。進而想到古代交通工具的不發(fā)達，當今勞民傷財。進而想到古代交通工具的不發(fā)達，當今社會科技發(fā)達，交通方便。社會科技發(fā)達，交通方便。（8）從）從“吃荔枝吃荔枝”中想到了蘇東坡的中想到了蘇東坡的“日啖荔枝日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人三百顆，不辭長作嶺南人”，想到了作為從化人的，想到了作為從化人的幸福。幸福。 （9）從吃荔枝中想到了宣傳營銷策略，注重包）從吃荔枝中想到了宣傳營銷策略，注重包裝、注重宣傳，養(yǎng)在深閨人

15、未識，酒香也怕巷子深。裝、注重宣傳，養(yǎng)在深閨人未識，酒香也怕巷子深。（10）從吃荔枝中想到一顆荔枝三把火，注重吃）從吃荔枝中想到一顆荔枝三把火，注重吃出健康或者貪多必失。出健康或者貪多必失。 選材選材, ,就是就是根據(jù)主旨的需要根據(jù)主旨的需要, ,有有目的目的的選擇的選擇恰當恰當?shù)牟牧蟻淼牟牧蟻肀憩F(xiàn)表現(xiàn)主題主題, ,使文章產(chǎn)生最好的效果。使文章產(chǎn)生最好的效果。什么是選材？l1、中心思想是文章的中心思想是文章的靈魂靈魂，l 材料是文章的材料是文章的血肉血肉。 l2、中心思想從材料中、中心思想從材料中提煉提煉，l 還要靠材料來還要靠材料來表現(xiàn)表現(xiàn)。 材料與中心（主旨）材料與中心（主旨）一、材料從何

16、來 （做生活有心人）（做生活有心人） 一、從一、從 生生 活活 中中 尋尋 找找 1 12 2親眼所見親眼所見 親耳所聞親耳所聞校園生活校園生活家庭生活家庭生活社會生活社會生活直接材料直接材料 （做閱讀有心人）（做閱讀有心人） 二、二、從從 閱讀閱讀 中中 挖掘挖掘1 12 2間接材料間接材料怎樣圍繞中心選材怎樣怎樣選材選材寫寫有用有用的，的，不寫沒用的不寫沒用的 寫寫典型典型的，的，不寫一般的不寫一般的 寫寫新穎生動新穎生動的，的，不寫陳舊呆板的不寫陳舊呆板的 寫寫具體具體的，的，不寫空洞的不寫空洞的 1.材料要真實 以“說說咱們班”為題進行選材。 咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱

17、們班的學生勤奮，個個都是刻苦學習的典型；咱們班班風良好，次次受到學校的表彰。 咱們班有“八大族”?！八梢蛔濉?，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題?！?，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”；寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞緋聞津津樂道“眼鏡一族”、“足球一族”、“語文一族”、“數(shù)學一族”、“電腦一族”也各有特點。2.材料要小巧 以“家鄉(xiāng)的變化”為題進行選材我所在的城市發(fā)生了巨大的變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；蓋起了一座文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。 十年來，我家搬了三次。第

18、一次由平房搬進樓房，但是只有一室一廳，一家三口擠在一起，很不方便；第二次搬進了二室一廳，比原來寬大多了，可惜沒有書房，我只能在飯桌上寫作業(yè)；現(xiàn)在我們又買了三室二廳的大房子，既寬敞又明亮3.材料要新穎選取獨有經(jīng)歷的事件以鮮為人歷取勝選取容易被忽視的感、悟以鮮為人感的感、悟取勝選取新近發(fā)生的事件以先為人寫取勝4.材料要深刻 生日那天，爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學們?yōu)槲议_生日晚會，遠方的朋友也給我發(fā)來祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。 不知從何時起，學校里刮起了一股風給過生日的同學送禮物。今天是好朋友張琴的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學送禮物借了好幾回錢了；

19、不送吧，又不好意思。我感到很困惑：同學過生日，送禮物既浪費錢財，又耽誤學習，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風”竟刮到校園里來了呢？家庭生活： 下雨媽媽來接我，把雨傘傾斜到我一邊； 夜里生病、發(fā)燒，爸爸媽媽背著我跑去醫(yī)院； 爸爸教我學會騎自行車/ 跳繩 / 爬山 / 游泳 ，最后終于堅持下來； 考試失利了，父母語重心長教育我 ；學校生活：運動會上，同學們/老師/競爭對手的鼓勵和幫助讓“我”順利到達終點；生病了，同學、老師給我補課；遇到一個解決不了的問題，腦子里有兩個小人在打架；社會生活：公交車上讓座；給街頭的乞丐以資助；扶盲人過馬路、送小孩回家；拾金不昧。X選材陳舊選材陳舊 第一次第一次_ 第

20、一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎第一次洗衣服、洗碗、洗球鞋、煎荷包蛋、煮番茄牛肉荷包蛋、煮番茄牛肉 我的老師我的老師 老師帶病堅持上課冒雨給學生補課，老師帶病堅持上課冒雨給學生補課，深夜批改作業(yè)。深夜批改作業(yè)。 最疼愛我的人最疼愛我的人 媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪媽媽晚上冒雨送我去醫(yī)院看病，陪了我一個晚上，早上醒來時，她的了我一個晚上，早上醒來時，她的雙眼布滿了血絲。雙眼布滿了血絲。題材陳舊題材陳舊X父母剛由小學升上中學的我，經(jīng)常為提前的上學時間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點多就起床給我做飯的毫無怨言的媽媽。九點才上班的公務員老爸，卻從不比我多睡一會，堅持每天早起按時送我上學。 中學課程難度

21、加大，母親也買了書開始鉆研起來。我上了中學，爸爸的習慣也改了：由看電視改成了讀書看報。寫寫 人人新新 穎穎 從生活中選材那一刻，我流淚了我加快腳步向糧庫走去。近了，近了，遠處傳來機器的轟鳴聲。突然，一個瘦弱矮小的身影闖入了我的視野，小山一樣的麻袋重重地壓在了他的身上，他的身體被壓成了弓形，他雙手緊緊地攥著麻袋口，身子努力向前傾，邁著蹣跚的腳步一步一步向前走著。只見他來到輸送機前，把沉重的麻袋卸下，深深地喘了口粗氣，慢慢轉過身來。剎那間，我驚呆了，那個人竟是我的爸爸。選材典型選材典型以以“一個勤于思考的人一個勤于思考的人”為題為題,寫一篇作文寫一篇作文. 你，會選擇下列哪些材料？你，會選擇下列哪

22、些材料？l A他有時候一邊吃飯一邊看書。他有時候一邊吃飯一邊看書。 l B他常常一邊看電視一邊看書。他常常一邊看電視一邊看書。 l C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。 l D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 l E他的作業(yè)認真他的作業(yè)認真,都是都是“優(yōu)優(yōu)”。 l F他從不抄襲別人的作業(yè)。他從不抄襲別人的作業(yè)。 l G他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。 l H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自

23、己的觀點自己的觀點. l I下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。 l J他從不遲到早退。他從不遲到早退。 l K他看到老師總是主動問好。他看到老師總是主動問好。 l L他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。 以以“一個勤于思考的人一個勤于思考的人”為題為題,寫一篇作文寫一篇作文. 你，會選擇下列哪些材料？你，會選擇下列哪些材料？l A他有時候一邊吃飯一邊看書。他有時候一邊吃飯一邊看書。 l B他常常一邊看電視一邊看書。他常常一邊看電視一邊看書。 l C他有時因為一個問題沒有解決而忘記了吃飯。他有時因為一個問題沒有解決而忘

24、記了吃飯。 l D他的問題特別多，總是喜歡問為什么。他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 l E他的作業(yè)認真他的作業(yè)認真,都是都是“優(yōu)優(yōu)”。 l F他從不抄襲別人的作業(yè)。他從不抄襲別人的作業(yè)。 l G他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。他一般不和同學交往，即使有也是為了學習上的問題。 l H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點自己的觀點. l I下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。下雨天，他能因為一個問題跑到老師家。 l J他從不遲到早退。他從不遲到早退。 l K他看到老師總是主動問好。他看到老師總是主動問好。 l L

25、他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的體會。 圍繞圍繞 “ “母愛母愛”這個主題，你選擇哪些材料？這個主題，你選擇哪些材料？1 1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！學校條件太差了，就在家治好了再去上學！” ” 2 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！” ” 3 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連

26、夜送回別人狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。家去。 4 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。他扭送到派出所去了。 5 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。你選對了嗎？你選對了嗎？1 1我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：我在學校生病了，委屈地跑回家，母親說：“學校條件太差了，就在家治好了再去上學！學校條件太差了，就在家治好了再去上學！”雖然是母愛，但是母親的溺愛不是我們應該選的雖然是母愛，但是母親的溺愛不是

27、我們應該選的題材，所以不能選。題材，所以不能選。2 2我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：我跌倒了，母親沒有扶我起來，卻說：“你是你是個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！個勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來！”題材雖題材雖然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。然是母愛，但太多人寫，寫不出自己的特色。 3.3.我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。去。圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一圍繞中心，而且深刻。母親獨特的愛，是一種新穎的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。種新穎

28、的愛的方式，多下筆墨能成為好的材料。4 4母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，母親在街上看見一個小偷，不顧個人安危，把他扭送到派出所去了。把他扭送到派出所去了。與母愛無關的材與母愛無關的材料，實際該材料是說的母親見義勇為。料，實際該材料是說的母親見義勇為。5 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。母愛的一種既尊重孩子，又關心孩子的新母愛的一種既尊重孩子，又關心孩子的新材料，很少有人寫，此材料容易得高分。材料，很少有人寫，此材料容易得高分。學生習作：學生習作：寫母親一直關心寫母親一直關心

29、“我我”學習，其中有一段：學習，其中有一段： 記得我六歲的那一年，有一天晚上記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長地對我說：媽媽摸著我的頭，意味深長地對我說：“明明，你明天就上一年級了，就要成明明，你明天就上一年級了，就要成為一名小學生了，不能再像以前那么貪為一名小學生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學習，天天向上，長玩了，以后要好好學習，天天向上，長大以后成為一名科學家，好好建設我們大以后成為一名科學家，好好建設我們的祖國。的祖國?！?、材料陳舊，不是當下發(fā)生的、材料陳舊，不是當下發(fā)生的事情。事情。2、內(nèi)容空洞，刻意說教。、內(nèi)容空洞，刻意說教。不僅不是好材料。還是十分蹩

30、不僅不是好材料。還是十分蹩腳的材料，選擇此材料分數(shù)必腳的材料，選擇此材料分數(shù)必定十分之低。定十分之低。材料分析材料分析選材總結有用有用典型典型新穎新穎具體具體組織材料組組 材材1、安排好段落和層次、安排好段落和層次2、安排好材料的詳略、安排好材料的詳略3、安排好過渡和照應、安排好過渡和照應文有妙招總分總結構 總：點明主題，引發(fā)下文，注意關鍵詞的運用。 分：從不同的角度、不同的方面來描寫事物，有一層二層三層 總：總結全文，照應開頭，首尾呼應。題目：我擁有，我快樂總起快樂是失落時的一個鼓勵的眼神；快樂是哭泣時的一句安慰的話語；快樂是大手牽小手時的溫暖。 領起下文我慶幸擁有這樣一個老師，讓我重塑自信

31、。 我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。 主體分述文章第二段分述 期末考試，數(shù)學失意?？粗菑堅嚲恚艺嫦氤樽约旱陌驼?。我仿佛看見我跌進一個深淵，一個永遠也沒有盡頭的深淵。周圍籠罩著一層絕望和失落。但，一束陽光照亮了我，我感覺到自己在上升，一股力量驅(qū)使我前進，我驀然回首，是老師！她的眼神里是希望和鼓勵。頓時，絕望失落遠離了我。我慶幸擁有這樣一個老師，讓我重塑自信。 我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。 主體分述文章第三段分述 同

32、學之間鬧了一點小矛盾。事情小，卻被天性敏感的我無限倍擴大，到最后，就成了大家都針對我。房間里空蕩蕩的，就像我的心一樣空蕩蕩。世界上為什么會有“悲傷”這個詞，我一遍遍的問自己。我不可抑制地流下了眼淚，冰涼涼地順著我的臉頰流下去。我選擇了孤單，只有孤單是我的好朋友，和朋友鬧了一點小摩擦時，也只有孤單一個人陪著我。 “你為什么要這樣？”我抬起被淚水浸濕的臉，是媽媽。“又是和同學鬧了小矛盾吧？你們是朋友，朋友需要互相諒解，懂嗎? ” “嗯?！钡诙?，我主動向同學說了對不起，我們又重歸于好了。我慶幸擁有這樣一個老師，讓我重塑自信。 我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有

33、她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。 主體分述文章第四段分述 十字路口，陌生的人，陌生的路，陌生的地方。前方是路，后面也是路，但我該怎么辦？爸爸粗糙的大手握住了我的小手。一如既往的溫暖，一如既往的放心?？鞓肥鞘鋾r的一個鼓勵的眼神；快樂是哭泣時的一句安慰話；快樂是大手牽小手時的溫暖。 我慶幸 擁有這樣一個老師， 讓我重塑自信。 我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。 我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。總起領起下文總結1、扣題2、呼應開頭3、照應主體主體分述我慶幸擁有這樣的生活，我真的很想大聲地說：“我真的很愛這種生活，我真的為擁有這種

34、生活而感到驕傲，快樂！” 分析結構分析結構第二部分每段的結尾老師的快樂感染了我。我慶幸擁有這樣一個老師，讓我重塑自信。我慶幸擁有這樣的媽媽，沒有她也許我還是一個孤單的孩子，也許我不會快樂起來。人生之路需要你陪伴我，我快樂，我高興。我慶幸擁有爸爸，是他讓我做一個不會迷路的小孩。第二段第三段第四段 既呼應題目 又層層照應突出文章的中心議論 抒情議論抒情議論抒情 顯然，只有主旨或只有材料都顯然，只有主旨或只有材料都是不行的。主了主旨，沒有材是不行的。主了主旨，沒有材料，文章就象是一個空架子；料，文章就象是一個空架子；有了材料，沒有主旨，也只不有了材料，沒有主旨，也只不過是一堆沒有用的東西。過是一堆沒

35、有用的東西。 這里這里就是要掌握一點：材料要圍繞就是要掌握一點：材料要圍繞中心，圍繞著主旨選材。中心，圍繞著主旨選材。 例文引路曬曬咱們班的“牛人”號外，號外，“牛人”來啦！咱們班的“牛人”就要華麗登場啦！別走開，看，第一位“牛人”來啦！超級“牛人”此人綽號此人綽號“積巖積巖”，本班班長是也。所謂超級，那可，本班班長是也。所謂超級，那可真不是吹。真不是吹。 他，成績優(yōu)異，在班上一直位列第一，語數(shù)外以及各他，成績優(yōu)異，在班上一直位列第一，語數(shù)外以及各項副科均衡發(fā)展，因此別人擔心的項副科均衡發(fā)展，因此別人擔心的“掛科掛科”，對他來說都，對他來說都是浮云。不僅如此，他在全年級也是名列前茅。每次大考，

36、是浮云。不僅如此，他在全年級也是名列前茅。每次大考，他的名次總是讓人感覺遙遙不可及。至今五次考下來，一他的名次總是讓人感覺遙遙不可及。至今五次考下來，一次第六，一次第一，一次第三，兩次第二。班上許多同學次第六，一次第一，一次第三，兩次第二。班上許多同學只能膜拜，膜拜，膜拜只能膜拜，膜拜，膜拜亮相啦！亮相啦！另外，他最最與眾不同的是，全班唯有他公開發(fā)表另外，他最最與眾不同的是，全班唯有他公開發(fā)表過文章。別不屑的樣子，聽我慢慢道來。僅是初一這過文章。別不屑的樣子，聽我慢慢道來。僅是初一這一學年，他寫了三十一篇作文，有十九篇發(fā)表了。一學年，他寫了三十一篇作文，有十九篇發(fā)表了。中國少年兒童中國少年文摘

37、我們愛科學中國少年兒童中國少年文摘我們愛科學寫作寫作中學版中學語文中學版中學語文讀寫新空間四川讀寫新空間四川文學讀寫舫等雜志上都能看到他的文章；就是文學讀寫舫等雜志上都能看到他的文章；就是在剩下的十二篇作文里，仍有四篇獲過獎呢。你說，在剩下的十二篇作文里，仍有四篇獲過獎呢。你說，他他“牛牛”不？不？總而言之，他一直被追趕，從未被超越，神一樣的總而言之，他一直被追趕，從未被超越，神一樣的存在。同學們不只是羨慕、嫉妒了，甚至莫名地開始存在。同學們不只是羨慕、嫉妒了，甚至莫名地開始恨了。恨了。嘿，各位看官，莫眨眼，又一位嘿，各位看官，莫眨眼，又一位“牛人牛人”登臺登臺。三絕“牛人”這位名叫禹寰，擔任

38、體育委員一職。何這位名叫禹寰，擔任體育委員一職。何謂三絕？請聽我說。謂三絕？請聽我說。首先是首先是“力絕力絕”。畢竟是體育委員，他。畢竟是體育委員，他的體育成績可真不賴，各項得滿分不成問的體育成績可真不賴，各項得滿分不成問題。他愛好打籃球，在籃球場上經(jīng)常能見題。他愛好打籃球，在籃球場上經(jīng)常能見到他那矯健的身影。這對他的臂力一定有到他那矯健的身影。這對他的臂力一定有很大的提升。他也喜歡鍛煉、健身，這就很大的提升。他也喜歡鍛煉、健身，這就使他十分強壯，力大如牛。若叫他跑起來，使他十分強壯，力大如牛。若叫他跑起來，恐怕沒人能追得上。恐怕沒人能追得上。其次是其次是“史絕史絕”。他酷愛歷史，好讀歷史類書

39、籍，其。他酷愛歷史，好讀歷史類書籍，其閱讀量之大，知識面之廣，班上無人能及。所以，他便有閱讀量之大，知識面之廣，班上無人能及。所以，他便有了個美稱了個美稱“歷史小博士歷史小博士”。有時老師上課時有不準確。有時老師上課時有不準確之處，他都能一一指出，令人嘆服。之處，他都能一一指出，令人嘆服。最后是最后是“品絕品絕”。他雖然綜合成績不算太好，但是，。他雖然綜合成績不算太好，但是，人品真不錯。他任勞任怨，如一頭老黃牛。凡是同學叫他人品真不錯。他任勞任怨，如一頭老黃牛。凡是同學叫他幫忙或者老師找他做事，他不會有半句怨言，總會一絲不幫忙或者老師找他做事，他不會有半句怨言，總會一絲不茍地完成任務，不帶任何

40、要求。茍地完成任務，不帶任何要求。對于禹寰，除了對于禹寰，除了“牛?！?，已無法用其他詞來形容。他，已無法用其他詞來形容。他就是這么牛氣沖天。順便吐槽一句：他有時也犯牛脾氣哦，就是這么牛氣沖天。順便吐槽一句：他有時也犯牛脾氣哦，呵呵。呵呵?！芭Ｈ伺Ｈ恕背鰶]，請注意！有請第三位出沒，請注意！有請第三位“牛人牛人”閃亮登閃亮登場！場！技術“牛人” 該皓宇這一該皓宇這一“技術控技術控”開秀了。開秀了。他擅長于計算機技術，在這一方面真算得上是獨占鰲他擅長于計算機技術，在這一方面真算得上是獨占鰲頭。他對于計算機的操控那是了如指掌。真不知道他大腦頭。他對于計算機的操控那是了如指掌。真不知道他大腦中儲存了多少

41、信息技術方面的知識。一旦老師不該如何使中儲存了多少信息技術方面的知識。一旦老師不該如何使用時，他立刻就能解決。用時，他立刻就能解決。他的熟練技術，真是他的熟練技術，真是“牛牛”。三位三位“牛人牛人”齊聚一堂，帶來歡聲笑語朗朗。我班齊聚一堂，帶來歡聲笑語朗朗。我班“牛人牛人”排成一行，懇請各位看官贊賞。排成一行，懇請各位看官贊賞。【名師點評】采用小標題的形式，條理清晰。本文運用三個小標題，分別記敘了三位“牛人”的事跡，材料不但真實、典型，而且新穎。語言幽默、生動，表現(xiàn)力強。比如文章的開頭用“號外，號外牛人來啦！”大詞小用，形象巧妙，給人以先聲奪人的感覺。“嘿，各位看官，莫眨眼，又一位牛人登臺亮相

42、啦！”“牛人出沒，請注意”等不僅語言詼諧、生動，而且文章過渡自然，一氣呵成，小作者的語文功底可見一斑。題目一：題目一：我擁有，我快樂我擁有，我快樂l 只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨特一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情縷陽光，一個好心情真的，擁有不在乎多真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸焐伲诤醺兄诤鹾亲o。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒?！樂吧！l請以請以我擁有，我快樂我擁有，我快樂為題寫一

43、篇文章。為題寫一篇文章。l要求：要求：l 、文體自選、文體自選(詩歌除外詩歌除外)，不少于，不少于600字。字。l、文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地、文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。名。l 曬曬我們班的牛人曬曬我們班的牛人l 我們二班在學校就是一個牛班，身為牛班的我，身邊自然會有許多牛人。嘿，你可別說我自夸，就拿毫無一完半職的平頭百姓黃婷婷來說，她可是一個牛氣沖天的人。不信？一起來看看吧！ 一頭對數(shù)學情有獨鐘的“?！?提到數(shù)學，很多女生都會說一句話：“哎，沒救了！”對于我，也是“談數(shù)”色變?？牲S婷婷呢？不但把它學得很好，還把做數(shù)學題當成一種娛樂方式。就拿上學期我坐她后面來講，一上數(shù)學課，她

44、就像打了雞血一樣，充滿著戰(zhàn)斗的激情。數(shù)學老師一提問，她就拿起筆嘩嘩嘩地計算然后突然大聲地報出答案，還追著老師問對不對。有時，她還會轉過來對我一臉壞笑著說：“嘿嘿，小鬧鐘，把你數(shù)學的輔導題給我做吧！”這可真是印證了“誰說女子不如男。”我說黃同學，你也不用這么玩命地去學數(shù)學吧！ 一頭對魔方愛不釋手的“?！?最近為了運動會開幕式的表演，班上掀起了一陣玩魔方的熱潮。要說起這個發(fā)起人，那還不是對魔方愛不釋手的黃同學。要說起她的光榮事跡，那可是三天三夜都說不完。只要你給她一個打亂的魔方，她左轉右轉，上轉下轉，三下五除二地就拼好了六面。憑借這個技術，她創(chuàng)建了“黃氏派”收了幾個徒弟。像我這種心靈手不巧拿著魔方

45、都不知道怎么玩的人就只能“望牛興嘆”了。 一頭幽默機智的“牛” 一次數(shù)學課上我們正在做練習冊，一道題難住了全班所有人，我絞盡腦汁的冥思苦想，換了好幾種方法都無濟事。數(shù)學老師講的方法我還是不能理解，沒辦法，只好請教那位黃同志了。我小聲叫道：“黃婷婷”她沒聽見。第二聲：“黃辣丁”她還沒反應，我敢肯定她這次是裝的。我改了稱呼，叫道：“才女！”這次雖聲音不大，但她一下子就轉過身來。唉，真是個自戀狂”。自戀就自戀唄，讓我做會這道題才是最重要的。她隨即就告訴我解題方法，竟比數(shù)學老師的還容易讓我理解。我回了聲謝謝，她在那邊開始幽默了：“本人是半個諸葛亮，人稱黃半仙，你若愿意，我可以收你為徒?！蔽蚁?，戀自狂本

46、色大抵如此。我對這位才女有句貼切的形容：“古有風流才子唐伯虎，今有自戀小生黃婷婷。 不必說富甲中國的馬云，才思敏捷的莫言；也不必說智勇雙全的馬拉拉，巧舌如簧的倪萍。單是初二、二班這名不見經(jīng)傳的黃婷婷就已經(jīng)讓我們佩服得五體投地了。還想知道我們班還有哪路高手？歡迎你到五津中學初二、二班來做客！l 曬曬我們班的曬曬我們班的“牛人牛人”俗話說“行行都有領頭羊”，在我們班的每個方面都有領頭羊，讓我最為之震撼的是學習羊，運動羊，生活羊。每個人都被父母給予厚望，每個人的父母都是望子成龍，望女成鳳的。我們班就有一位不負家族、老師、同學所期的同學。l 她的牛在于成績。在歷史上，各個領域中都有成績斐然，貢獻突出的

47、女將。如科學界中的居里夫人；乒乓球界的鄧亞萍；演藝界的趙麗穎。她們都是女子軍，她們都付出了很多，我們的學習羊也不例外，她真的付出了很多。她每天都學習很晚，學習態(tài)度端正，更重要的是她的骨子里有一種不服輸?shù)木?。在七年級一次期中考試中她落后于一人，她十分惱火，氣自己怎么能不更努力呢？果真，她在期末考試中?zhàn)勝了所有人，卻仍謙虛地說這僅僅不夠，有很多人比我更厲害，比我更努力！l 她是只學習羊，不僅成績讓人望塵莫及，她那不服輸?shù)木窀菓撟屗腥硕既W習。說到學習羊就不得不提起運動員了。他是運動場上一匹脫韁的野馬；是離弦的箭；是一陣來無影去無蹤的風；他就是運動羊，我們班鼎鼎大名的小旋風。在二十一世紀，我們生活在父母的庇護之下，無憂無慮。但就像雛鷹沒有嘗試過飛翔的失敗，就永遠不能展翅飛翔。我們沒有去獨立生活，將來我們的模樣會是慘不忍睹的。不過，我們班有一位生活羊，生活