五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第七單元信息窗2合理選擇統(tǒng)計(jì)圖_青島版

1、合理選擇統(tǒng)計(jì)圖教 學(xué)目標(biāo)：1 .在觀察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。2 .在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活當(dāng)中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)不同的要求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前預(yù)習(xí)課時(shí)安排： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 1 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題：1 .談話引入。談話：上節(jié)課我們已經(jīng)知道濱海市和臨江市人均公共綠地面積情況。其實(shí)，許多城市都在進(jìn)行綠化，讓我們一起看看其他城

2、市的綠化情況，好嗎？2 .觀察統(tǒng)計(jì)表，搜集信息，提出問(wèn)題。談話： （出示 2019 年我國(guó)部分城市人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表） 請(qǐng)同學(xué)們觀察統(tǒng)計(jì)表， 你能搜集到哪些信息？ （引導(dǎo)學(xué)生明確表1 提供的信息是： 部分城 市的人均公共綠地面積各是多少。 ）談話： （出示 A 市 2019 2019 年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)表）請(qǐng)同學(xué)們觀察表 2， 你能搜集到哪些信息？（引導(dǎo)學(xué)生明確表2 提供的信息是： A 市 2019 2019年人均公共綠地面積的變化情況。 ）談話：比較這兩個(gè)表格，你能提出什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：分別選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)比較合適？）二、合作探究解決問(wèn)題1 .

3、獨(dú)立思考，嘗試選擇。談話：分別選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)比較合適？先自己想一想，再把想法在小組里交流交流，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。2 .班內(nèi)交流了解特征談話： 分別用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生了解， 比較數(shù)量的多少， 可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖； 比較數(shù)量變化趨勢(shì)， 選擇條形統(tǒng)計(jì)圖比較合適。 ）3 .嘗試作圖加深體驗(yàn)談話： 請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立完成課本上的統(tǒng)計(jì)圖， 再比較兩種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)， 同桌說(shuō)說(shuō)，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。4 .班內(nèi)交流提升認(rèn)識(shí)談話： 誰(shuí)愿意展示你制作的統(tǒng)計(jì)圖？通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖你知道了什么？通過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖呢？條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生明確： 條形統(tǒng)計(jì)圖， 能清楚地

4、看出各個(gè)城市人均綠化面積的多少； 折線統(tǒng)計(jì)圖， 更能清楚地看出 A 市人均公共綠地面積的增減變化情況。 ）談話：為什么圖一橫軸下的A、B、C對(duì)著的是格子，圖二橫軸下的2019、2019對(duì)的是線？只能畫(huà)“點(diǎn)”，所以畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作圖習(xí)慣）三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展。1 .自主練習(xí)第1 題：調(diào)查本組（ 4 人）同學(xué)每日睡眠時(shí)間，并用合適的統(tǒng)計(jì)圖表示。獨(dú)立選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖并繪制。班級(jí)展示交流。 （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清你選用哪種統(tǒng)計(jì)圖？為什么？通過(guò)交流，使學(xué)生明確：由于突出的是睡眠時(shí)間的多少，所以應(yīng)選用條形統(tǒng)計(jì)圖。 ）2 .自主練習(xí)第3 題學(xué)生獨(dú)立解答。班級(jí)交流。 （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚為什么選用

5、折線統(tǒng)計(jì)圖？該校近五年培訓(xùn)學(xué)員數(shù)量的變化趨勢(shì)是什么？）四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：導(dǎo)學(xué)案上的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)五、回顧反思，總結(jié)全課。這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？通過(guò)節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、布置作業(yè)：查閱有關(guān)資料， 了解青少年每日睡眠時(shí)間多少比較合適， 并向同學(xué)們提出合理化的建議。板書(shū)設(shè)計(jì)：合理選擇統(tǒng)計(jì)圖反映數(shù)量多少的時(shí)候用條形統(tǒng)計(jì)圖表示反映數(shù)量的增減變化情況時(shí)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示第 2 課時(shí)一、基本練習(xí)1 .填空（ ）統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示數(shù)量的多少； （）統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示出數(shù)量的多少, 而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況2 .選出適合用折線統(tǒng)計(jì)圖表示的題，打?qū)μ?hào)。3 1）小明從 4 歲到 10 歲的身高（ ）4 2）一天的溫度變化（）5 3）班中同學(xué)喜歡吃香蕉、橘子、蘋(píng)果、的人數(shù)（）（結(jié)合學(xué)生的舉例，使學(xué)生體會(huì)到：折線統(tǒng)計(jì)圖適合同一事物，不同時(shí)間的統(tǒng)計(jì)；而條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于不同事物，同一時(shí)間的統(tǒng)計(jì)。 ）二、綜合練習(xí)1 .課本110 頁(yè)自主練習(xí)第2 題。集體調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目（每人只能選一種）獨(dú)立思考并選用合適的統(tǒng)計(jì)圖小組交流。班級(jí)交流 （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清為什么要選用這種統(tǒng)計(jì)圖？選用這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性是什么？從統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？）2 .課本112頁(yè) 我學(xué)會(huì)了嗎？（ 1）學(xué)生先獨(dú)立思考，完