PEP小學英語六年級下冊課程綱要分享課教學設計

1、1PEP 小學英語六年級下冊課程綱要分享課教 學設計1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、 課程目標以及課程評價。2.通過了解教師對學生的評價方法，激發(fā)學生自主學習的主動 性。教學重點：了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。教學難點：通過分享課程綱要明確學習目標。教學準備：評價方法記錄卡、課件。教學過程：、談話交流，明確主題2師：同學們，大家的寒假作業(yè)寫完成得非常認真，值得表揚。 假期里老師也寫了份作業(yè)，它的名字叫做課程綱要，請看我寫出 它的名字。（板書）這也是我送給大家的開學禮物。它就像一張地圖， 告訴我們這學期的英語課要學習什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容， 以及到期末我們會有什

2、么樣的進步。 現(xiàn)在，我們就一起分享這份禮物二、了解學習內(nèi)容、明確學習目標。（一）了解一冊書有四個單元，及每組內(nèi)容的主題。師：這學期的英語課，將由小學英語六年級下冊這本書陪伴我 們共同度過。這本書有四組內(nèi)容。如果把這本英語書比作一棵樹，四 組內(nèi)容就好像四根不同的樹枝，組合在一起就變成了一棵知識樹。 我 們大概要用四、五個月的時間學習完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進 書中看看吧?。úシ耪n件）（二）了解每組教材的組成師：快讓我們打開目錄，結合圖片看看這四個單元的內(nèi)容，你喜歡哪一單元?3生：我喜歡第一單元內(nèi)容師：讓我們看看第一組里有什么內(nèi)容?生：自然博物館中不同種類恐龍的比較，動物園里猴子的比較以 及不

3、同種類鯨魚的比較。釣魚時魚的長短，大小的比較，學生之間在身 高,體重,年齡等方面的比較等。生：我喜歡第二單元的內(nèi)容師：第二組里有什么內(nèi)容?生：“看病就醫(yī)”和“描述心情”兩個話題。師：對。你們觀察得非常認真。看病就醫(yī)是日常生活中的一個常見話題,本單元A部分介紹了有關這一話題的常用詞匯和日常交際 用語；B部分主要介紹了有關心情的詞匯和交際用語，并且結合這前一 個話題引入了時間狀語從句和原因狀語從句。重點句型是：”Whaf sthe matter? Howdo you feel? Howdoes he/she feel? Howare you?You look so happy.”等，我們要在各種語

4、言活動中熟練運用不同舉行進行交流是本單元的難點4師：目錄不僅告訴我們書中有哪些內(nèi)容，還能把我們迅速帶到你想看的內(nèi)容那去?，F(xiàn)在就讓我們比比看，看誰找地快。我想看Unit4 My holiday。（一位同學迅速找到并舉手示意）師：你怎么這么快就找到了。通過目錄的頁數(shù)，讓我們迅速找到短文的位置。目錄就像路標一樣，指引著我們?nèi)ハ肴サ牡胤?。（三）了解課程目標師：現(xiàn)在請同學們合上書。從初春的二月到盛夏六月我們將完成一冊書的學習，到期末六月份我們就要摘果子了。會有哪些收獲呢？（出示：果樹，果樹上有五個果實，點擊出現(xiàn)四會單詞、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的內(nèi)容。）師：誰來摘摘看，能加上動作嗎？1、四會單詞

5、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包 括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等 幾個話題）。52、閱讀：能正確、流利、有感情地朗讀英語課文，要求能在真實語境中 正確運用并能讀懂簡短語篇，能聽懂、會吟唱6首歌謠和6首歌曲。3、寫作：學習正確使用標點符號來寫英語小作文，并對寫話有興趣。師：我們可以通過寫作，用筆記錄出自己看到的，聽到的和想 到的事情，與老師同學們一起分享。4、口語交際：能用英語與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題 發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見 聞。師：學會比較完整地講述6個幽默小故事，睡覺前，就不用

6、爸 爸媽媽給我們講故事，而是我們給他們講故事，我想你們爸爸媽媽一 定非常高興。5、綜合性學習：6能了解6項簡單的中西方文化知識。結合活動用英語口語或圖 文表達自己的見聞和想法。6、評價語言：評：1、GoodVery good！2、Perfect！Great!3、Excellent!瞧，通過努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。三、交流方法，輕松學習1.分享識記單詞的方法師：聽了介紹，誰能說說，這學期我們將認識多少單詞和短語?生：61個。師：對，聽得非常認真。有信心和他們成為朋友嗎？（生：有！）7我相信你們，因為，我知道咱們班的同學們經(jīng)過上學期的學習， 已經(jīng)積累了一些識字方法。現(xiàn)在就讓我們

7、同桌互相交流一下你知道的 學習單詞的方法吧！你也可以說的具體點，你用什么方法學會并記住 了單詞？師：同學們的識記單詞的方法可真多。有的同學說，利用圖片， 這樣很直觀的就記住了這些單詞。有的同學說，利用歌謠。如：把這 些單詞歸類到一起發(fā)現(xiàn)，它們有些讀音大都與相似。有的同學還說利 用猜謎語記單詞.師：看，識記單詞是個多么有趣的過程呀。誰知道最好的識記 單詞的方法是什么嗎？那就是走到哪學到哪， 在我們的生活中學習單 詞。在超市、在街上、在公園、在圖書館等等地方，你在生活中認識 了什么單詞？能與大家分享一下嗎？同桌互相說說。師：只要有不會的及時問及時學，見得多了你也就認識它了。這樣不僅能認識很多單詞，而且在生活中你還能學會更好地運用它 們。四、交流評價方法，促進學習信心1.對比了解評價方法師：為了讓大家及時看到自己的進步。每個月我們將從識記單8詞、書寫、背誦、朗讀、口語交際五方面，根據(jù)大家的表現(xiàn)進行優(yōu)秀A、良好B、合格C、需改進D進行評定。2.激勵