創(chuàng)新名言名人警句

1、創(chuàng)新名言名人警句警句，一般是一句話或一段引語(yǔ)，主要用來(lái)激勵(lì)和告訴當(dāng)事 人某些道理，提醒著使人們?cè)谏钪袝r(shí)刻保持著某種精神品格， 所以 也叫醒句。創(chuàng)新名言名人警句，我們來(lái)看看。1、人之可貴在于能創(chuàng)造性地思維。2、蜜蜂則采取一種中間的道路，它從花園和田野里面的花 采集材料，但是用它自己的一種力量來(lái)改變和消化這種材料。作者： 培根3、人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數(shù)，而 在于創(chuàng)造力的大小。作者：盧爾卡爾斯基4、如果你要成功，你應(yīng)該朝新的道路前進(jìn)，不要跟隨被踩 爛了的成功之路。作者：約翰 D洛克菲勒5、應(yīng)該讓每一門課程都有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性，就是說(shuō)，教育 道德應(yīng)該有助于造就一種更佳類型的人，

2、這樣，附帶地也自然會(huì)使他 在生活地各個(gè)方面更有創(chuàng)造性。6、光看別人臉色行事，把自己束縛起來(lái)的人，就不能突飛 猛進(jìn)，尤其是不可能在科學(xué)技術(shù)日新月異的年代里生存下去，就會(huì)掉隊(duì)。作者：本田宗一郎7、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用 腦，所以一無(wú)所能。作者：中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是 手與腦的力量都可以大到不可思議。作者：8、發(fā)表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個(gè)真理更 有意義；在第一種情況下，你才是一個(gè)人，而在第二種情況下，你不 過(guò)是只鸚鵡。作者：陀思妥耶夫斯基9、致富的秘訣，在于大膽創(chuàng)新、眼光獨(dú)到八個(gè)大字。作者: 陳玉書10、創(chuàng)新是科學(xué)房屋的生命力。作者：阿西莫夫11

3、、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng) 力。12、距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡。作者：托馬斯彼 得斯13、凡能獨(dú)立工作的人，一定能對(duì)自己的工作開辟一條新的 路線。作者：吳有訓(xùn)14、若無(wú)某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識(shí)的進(jìn)展的。作者：愛因斯坦15、在科學(xué)上，每一條道路都應(yīng)該走一走。作者：發(fā)現(xiàn)一條 走不通的道路，就是對(duì)于科學(xué)的一大貢獻(xiàn)。作者：愛因斯坦16、創(chuàng)意，就是培養(yǎng)創(chuàng)造性思考所需的態(tài)度。17、我們的科學(xué)史，只寫某人某人取得成功，在成功者之前 探索道路的，發(fā)現(xiàn)此路不通的失敗者統(tǒng)統(tǒng)不寫，這是很不公平的。作 者：愛因斯坦18、科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束 縛

4、，才能發(fā)展科學(xué)。作者：郭沫若19、提出正確的問(wèn)題，往往等于解決了問(wèn)題的一半。20、聰明的年輕人以為，如果承認(rèn)已經(jīng)被別人承認(rèn)過(guò)的真理， 就會(huì)使自己?jiǎn)适И?dú)創(chuàng)性，這是最大的錯(cuò)誤。作者：歌德21、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。22、人類的創(chuàng)新之舉是極其困難的，因此便把已有的形式視 為神圣的遺產(chǎn)。作者：蒙森23、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須 進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。24、一些陳舊的、不結(jié)合實(shí)際的東西，不管那些東西是洋框 框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來(lái)解決我們的問(wèn)題。作者：李四光25、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，也不會(huì)有 技術(shù)

5、。作者：高爾基26、即使你很成功地模仿了一個(gè)有天才的人， 你也缺乏他的 獨(dú)創(chuàng)精神。27、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。28、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。作者：因?yàn)榻鉀Q 問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。29、同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段卻不同：一是革新， 一是復(fù)古。作者：魯迅30、創(chuàng)造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力，把創(chuàng)造力 限制在少數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng)作上是一種陳腐的觀念， 創(chuàng)造性是每一個(gè)人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的 發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現(xiàn)出創(chuàng)造性

6、。 作者：31、科學(xué)到了最后階段，便遇上了想象。作者：雨果32、在科學(xué)研究中，是允許創(chuàng)造任何假說(shuō)的，而且，如果它說(shuō)明了大量的、獨(dú)立的各類事實(shí)，它就上升到富有根據(jù)的學(xué)說(shuō)的等級(jí)。 作者：達(dá)爾文33、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng) 新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。34、保守是舒服的產(chǎn)物。作者：高爾基35、能正確地提出問(wèn)題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。作者：李 政道36、獨(dú)創(chuàng)常常在于發(fā)現(xiàn)兩個(gè)或兩人以上研究對(duì)象或設(shè)想之間 的聯(lián)系或相似之點(diǎn)。作者：貝弗里奇37、新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大顯神通 的技能。38、我們從失敗中學(xué)到的東西要比在成功中學(xué)到的東西多得 多。作者：斯邁爾斯39、知道

7、事物應(yīng)該是什么樣，說(shuō)明你是聰明的人；知道事物 實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說(shuō) 明你是有才能的人。40、一個(gè)具有天才的稟賦的人，絕不遵循常人的思維途徑。作者：司湯達(dá)41、作出重大發(fā)明創(chuàng)造的年輕人，大多是敢于向千年不變的 戒規(guī)、定律挑戰(zhàn)的人，他們做出了大師們認(rèn)為不可能的事情來(lái)，讓世 人大吃一驚。作者：費(fèi)爾馬42、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已， 而提出新的問(wèn)題，新的 可能性，從新的角度來(lái)看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且 標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。43、非經(jīng)自己努力所得的創(chuàng)新，就不是真正的創(chuàng)新。作者： 松下幸之助44、在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲 目地瞎碰。作者：米丘林45、一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子， 最關(guān)鍵的是你會(huì)不會(huì)自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開了 創(chuàng)新的第一步。作者：李政道46、創(chuàng)造力是最珍貴的財(cái)富，你有這種能力，能夠把握生活 最佳的時(shí)機(jī)，締造偉大的成就。作者：別忘了你是導(dǎo)演、編劇兼演員。47、在自然科學(xué)中，創(chuàng)立方法，研究某種重要的實(shí)驗(yàn)條件， 往往要比發(fā)現(xiàn)個(gè)別事實(shí)更有價(jià)值。作者：巴甫洛夫