七年級(jí)歷史下冊(cè)第6課明朝的科技建筑與文學(xué)教案新人教版

1、謝謝你的觀看七年級(jí)歷史下冊(cè)第16課明朝的科技建筑與文學(xué)教案新人教版1第 16 課明朝的科技、建筑與文學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能了解 本草綱目天工開(kāi)物農(nóng)政全書(shū)等科技著作和三國(guó)志通俗演義水滸傳西游記牡丹亭等文學(xué)、戲劇作品， 了解明長(zhǎng)城和北京城的建筑特點(diǎn)，理解科技文化成就與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2過(guò)程與方法列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識(shí)讀明長(zhǎng)城示意圖 明朝北京城平面圖等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀三國(guó)志通俗演義 水滸傳西游記等文學(xué)作品，提升歷史文學(xué)作品的鑒賞能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)科學(xué)不懈追求的進(jìn)取精神；體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧；激發(fā)閱讀文學(xué)名著的愿望。

2、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：科技名著。難點(diǎn)：小說(shuō)和戲劇。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路1 教材分析本課主要學(xué)習(xí)明朝時(shí)期在科技、建筑和文學(xué)戲劇三個(gè)方面取得的突出成就。三個(gè)方面內(nèi)容并列呈現(xiàn)，對(duì)科技、建筑內(nèi)容著筆有所側(cè)重。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容，應(yīng)在明朝政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大背景下，把握它們與時(shí)代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2學(xué)情分析（ 請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）3教學(xué)方法閱讀講解法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、歷史掛圖、小黑板。 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示紫禁城的圖片，提出問(wèn)題：學(xué)生觀看圖片，回設(shè)置情景，激請(qǐng)問(wèn)故宮是什么時(shí)候開(kāi)始營(yíng)建的？是答問(wèn)題。發(fā)學(xué)生的好奇心。哪兩朝皇帝曾經(jīng)

3、居住的地方？結(jié)合同學(xué)們課前的了解，能能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格 （ 特點(diǎn) ） ？1 北京城與明長(zhǎng)城學(xué)生觀察圖片，閱展示明朝北京城平面圖皇都讀教材，回答問(wèn)題：明積勝圖 ，提出問(wèn)題：觀察圖片，北京朝北京城有宮城、皇培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖城的建筑結(jié)構(gòu)是什么樣？城、內(nèi)城和外城。宮城的能力。即紫禁城，占地面積72萬(wàn)平方米，是北京城的核心。整個(gè)北京城平面呈“凸”字形，由一條讓學(xué)生了解北中軸線縱貫?zāi)媳?，從宮京城的建筑結(jié)構(gòu)。城到外城都以這條中軸線對(duì)稱(chēng)展開(kāi)，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。以學(xué)生親身感探究新知活動(dòng)與探究：受談故宮的建筑，（ 授新課 ）同學(xué)們游覽過(guò)故宮嗎？你能否談學(xué)生自由討論，自增加對(duì)紫禁城建筑談它的建筑

4、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格（ 特點(diǎn) ） ？你游由闡述。的情感體驗(yàn)。覽后有什么感想？展示材料，回答問(wèn)題。材料一故宮宮殿是沿著一條南北向中軸線排列，三大殿、后三宮、培養(yǎng)學(xué)生分析御花園都位于這條中軸線上。并向兩材料的能力，了解旁展開(kāi)，南北取直，左右對(duì)稱(chēng)。這條紫禁城的特點(diǎn)。中軸線不僅貫穿在紫禁城內(nèi)，而且南達(dá)永定門(mén)，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個(gè)城市，氣魄宏偉，規(guī)劃嚴(yán)整，極學(xué)生閱讀材料，回為壯觀。（ 展示明紫禁城平面圖）答問(wèn)題：反映了皇權(quán)至材料二建筑學(xué)家們認(rèn)為故宮的上的特點(diǎn)；紫禁城是當(dāng)設(shè)計(jì)與建筑，實(shí)在是一個(gè)無(wú)與倫比的時(shí)世界上最宏大、最輝杰作，它的平面布局，立體效果，以煌的皇家建筑群。及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴(yán)、和諧，建筑氣

5、勢(shì)雄偉、豪華壯麗，是中國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華。它標(biāo)志著中國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)，顯示著五百多年前匠師們?cè)诮ㄖ系淖吭匠删?。學(xué)生觀察圖片，2明長(zhǎng)城回答問(wèn)題：位于明朝培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖明朝長(zhǎng)城在地理位置的選取上有北方邊境線以南；處的能力，讓學(xué)生了何特點(diǎn)？（ 明朝疆域圖、明長(zhǎng)城示意于崇山峻嶺之中，地解古代人民的建筑圖）勢(shì)險(xiǎn)要；處于北方游智慧。牧地區(qū)和農(nóng)耕地區(qū)的連接線上；東起遼東，西至嘉峪關(guān)。學(xué)生回答問(wèn)題：城墻、城臺(tái)、關(guān)城、烽火組織學(xué)生討(1) 明長(zhǎng)城只有城墻嗎？它由哪臺(tái)等構(gòu)成。論，各抒已見(jiàn)，從些部分構(gòu)成？各有什么功能或作用？城墻是主體；城臺(tái)長(zhǎng)城的氣勢(shì)、長(zhǎng)城相傳當(dāng)年建造嘉峪關(guān)時(shí)，匠師計(jì)算用是突出于墻外的臺(tái)子，在歷史

6、上作用，可料十分精確， 竣工后只剩一塊磚。從可多面攻擊來(lái)敵；關(guān)城以得出結(jié)論：是世中你能感受到什么？( 展示八達(dá)嶺長(zhǎng)是重要的駐兵和防御界建筑史上的奇城)據(jù)點(diǎn)、關(guān)卡；烽火臺(tái)傳跡，充分顯示了古遞敵情。代人民智慧和創(chuàng)造勞動(dòng)人民的智慧，力，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行建筑水平的高超。民族自豪感教育。防止北方蒙古族南擾的軍事防御工程它同沿線的道路、屯(2) 結(jié)合以上所學(xué)，說(shuō)一說(shuō)明長(zhǎng)城田、駐軍、衛(wèi)所形成完的主要功能是什么？整的軍事防御體系。讓學(xué)生辯證的辯一辯：學(xué)生自由辯論?？创L(zhǎng)城的修建其有人說(shuō)，長(zhǎng)城是中國(guó)歷史上北方功能和影響。穩(wěn)定的邊界？你是否贊同這種觀點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。2科技名著動(dòng)動(dòng)手：主要特點(diǎn)作品著作作者內(nèi)容和價(jià)類(lèi)別培養(yǎng)學(xué)生歸納值本總結(jié)的能力。草綱謝謝你的觀看謝謝你的觀看目開(kāi)學(xué)生閱讀教材，完工開(kāi)成表格填空。物農(nóng)培養(yǎng)學(xué)生分析政全問(wèn)題的能力。書(shū)學(xué)生思考問(wèn)題，回學(xué)生填完表格后，提出問(wèn)題：從答問(wèn)題：全面、具體、圖表主要內(nèi)容上的數(shù)字、 特點(diǎn)和價(jià)值,翔實(shí)；總結(jié)性；實(shí)用性。培養(yǎng)學(xué)生交流我們可以看出明朝的科技名著的有哪與合作的能力。些特點(diǎn)？故事會(huì)：學(xué)生自由討論，講故事。同學(xué)們，你們能搜集哪些關(guān)于李謝謝你的觀看時(shí)珍、宋應(yīng)星、徐光啟的故事？結(jié)合三位科技巨人生活與創(chuàng)作經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。3小說(shuō)與戲劇 學(xué)生閱讀材料，回 動(dòng)動(dòng)手：答問(wèn)題。作品成書(shū)作者