靈感來(lái)自于觀察

1、靈感來(lái)自于觀察許多同學(xué)都為作文苦惱，寫(xiě)什么才好?。考觽€(gè)“了”，加個(gè)“的”，再加個(gè)“啊”湊一湊字?jǐn)?shù)吧！很多人小時(shí)候不喜歡寫(xiě)作文，因?yàn)樗麄儾恢缿?yīng)該怎樣寫(xiě)。那些不擅長(zhǎng)寫(xiě)作文的人，都有一個(gè)共同點(diǎn)不懂得觀察生活。很久很久以前，我也是這樣一個(gè)不懂得觀察的人。幸運(yùn)的是，小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)文老師。她告訴我們， 只要用眼去看， 用心去感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)的東西有很多很多。你可以寫(xiě)一棵樹(shù)的成長(zhǎng)，一朵花的開(kāi)放，一棵小草的變化，甚至是小河或者池塘里蕩漾起的波紋。能寫(xiě)的題材太多了，只要你愿意，都可以用筆表達(dá)出來(lái)。她還說(shuō)，當(dāng)你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)一份情感的時(shí)候，可以借諸筆端，用文字把它描述出來(lái)。按照老師布

2、置的任務(wù)，我開(kāi)始仔細(xì)地觀察日常生活中的景色。早上，草叢里濕漉漉的，圓滾滾的小水珠在細(xì)長(zhǎng)的草葉上待著，輕輕一碰，就滾落下來(lái)。當(dāng)水珠滾落的時(shí)候，草莖會(huì)晃悠幾下，很有意思。晚上，星空點(diǎn)點(diǎn)，星星在腦海里連結(jié)成線(xiàn)的時(shí)候，便有許多故事可以訴說(shuō)。天氣好的時(shí)候，天空蔚藍(lán)如洗，朵朵白云鑲嵌其上，變化多端，非常好玩。下雨的時(shí)候，有趣的事情就更多了，小蟲(chóng)、蝴蝶、青蛙，都會(huì)尋找避雨的地方。下大雨的時(shí)候，無(wú)論是聲音還是茫茫雨簾，都?xì)鈩?shì)磅礴。下小雨的時(shí)候，聲音很輕柔，像是哄小寶寶入睡的搖籃曲。雨打在不同的地方， 發(fā)出的聲音是不同的。落在地上，會(huì)發(fā)出“啪嗒”的聲音；落在空水桶里，會(huì)發(fā)出“梆梆”的聲音；落在水缸里，會(huì)發(fā)出“咕

3、咚”的聲音；落在寬大的樹(shù)葉上，會(huì)發(fā)出“噼啪”的聲音 春天，路旁的小草陸續(xù)開(kāi)花，引來(lái)許多蜜蜂和蝴蝶。夏天，蟬聲?shū)Q唱，陣雨下得很匆忙。秋天，稻谷金黃，柿子高掛枝頭， 許多樹(shù)葉由綠變黃， 逐漸掉落。冬天，北風(fēng)凜洌，白雪壓翠竹，發(fā)出一聲聲脆響。瞧，有這么多可以寫(xiě)的東西，何愁沒(méi)題材呢？自從學(xué)會(huì)觀察之后，我的寫(xiě)作水平有了明顯提高。記得五年級(jí)的時(shí)候，我寫(xiě)了一篇歌誦老師的文章，文中表達(dá)出老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我。列舉的事情是真實(shí)發(fā)生的，把老師都給看哭了，并在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我。寫(xiě)一篇文章很容易，但如果沒(méi)有真情實(shí)感，寫(xiě)出來(lái)的故事是空洞乏味的。寫(xiě)好一篇文章很難，因?yàn)橐黄玫奈恼?，不僅僅需要語(yǔ)言通順，標(biāo)點(diǎn)符合要求，更

4、重要的是，它還得能夠打動(dòng)人心。有一些故事，雖曲折離奇，但作者的文字表述能力不夠，就難以引起讀者共鳴。有一些故事，平淡如水，卻因?yàn)槠渲幸粋€(gè)場(chǎng)景，或者一句話(huà)，讓讀者身臨其境，感動(dòng)萬(wàn)分。我的這位老師還說(shuō)過(guò)一句話(huà)， 原話(huà)我記不清楚了，大致意思是：世界上最痛苦的事情之一，就是無(wú)法用文字表達(dá)自己。我曾經(jīng)歷過(guò)這樣的時(shí)期，并且現(xiàn)在也偶爾經(jīng)歷著，所以對(duì)此深有感觸。 當(dāng)我將筆握在指尖，想要把腦海中光怪陸離的故事表達(dá)出來(lái)，卻總是找不著合適的字詞來(lái)形容它們。當(dāng)我不知道該怎么寫(xiě)下去的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)的這句話(huà)就會(huì)自然而然地回響在我腦海中。是啊，當(dāng)你想寫(xiě)一個(gè)故事，卻不知道怎么落筆的時(shí)候，是最痛苦的時(shí)候。我從 2012 年開(kāi)始

5、在雜志上發(fā)表作品， 主要題材以童話(huà)、校園故事、幻想故事為主，雖然寫(xiě)得慢，但也在緩緩進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)好的靈感可遇不可求。有一年冬天，陰冷多雨，我躲在被窩里，突然想念彩虹。我想寫(xiě)個(gè)關(guān)于彩虹的故事，于是就有了虹仙子與彩色精靈。有一次，早上刷牙的時(shí)候， 飛出來(lái)幾個(gè)小小的牙膏泡泡，于是，靈感就飛進(jìn)了腦海里，隨后就有了童話(huà)泡泡在哪里。有一天下午，困得想打盹，所以寫(xiě)了篇童話(huà)困先生和小灰兔 。童話(huà)故事的材料來(lái)源于生活，校園故事的材料也與生活分不開(kāi)。荷蘭豆與豬腳湯 講述兩個(gè)女孩之間的友情故事，當(dāng)初寫(xiě)的時(shí)候， 就參照了我的某位校友。當(dāng)時(shí)，我們并排坐在食堂的長(zhǎng)凳上吃飯，我告訴我的飯友“荷蘭豆”在我家鄉(xiāng)的叫法，她聽(tīng)見(jiàn)了，立即與我親近起來(lái)。這樣的“靈感”數(shù)不勝數(shù)，只要用心去觀察，靈感無(wú)處不在。芝墨， 2012 年開(kāi)