初中數(shù)學教研活動發(fā)言稿.doc

1、初中數(shù)學教研活動發(fā)言稿篇一：數(shù)學教研組第一次教研活動發(fā)言稿數(shù)學教研組教研活動發(fā)言稿(2013.3.14)新學期，新開始，我們以高度的責任心，十足的信心， 認真貫徹校教務處工作計劃。本學期我們數(shù)學教研組將以組 風建設為主線，以新課程標準為指導，以教法探索為重點， 以構建 自主學習”課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質, 提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革， 努力改善教與學的方式，使我校數(shù)學教學、教研質量進一步 提高。為了能在本學期的教研活動中，組織的及時、高效， 將活動真正落實好，責任到人，現(xiàn)組織本次教研活動，強調 以下問題：1、加強教研組建設把數(shù)學組建設成師德形象好，教研風氣濃，

2、協(xié)作意識和 團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發(fā)展有強烈責任感和 使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝 通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使 命感，同時教研組長配合教導處承擔對數(shù)學教學的指導和管 理，以抓課堂常規(guī)為突破口，抓好各項常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行 教導處的各項計劃。2、組織好下周的聽評課活動聽評課活動作為一項重要的教學常規(guī)活動，能促使教師 提高課堂教學水平，加強教師間的相互學習，互相提高。下 周我們學校將組織聽評課活動，本次活動在以往的基礎上，學校做了嚴格的要 求，不遲到，不早退，認真?zhèn)湔n，加強集體備課，提高課堂 效率。聽課要認真仔細，做好課堂記錄，及時組織評

3、課活動， 評課要有深度，提由合理的教學建議。3、本學期教研主題設計教研活動一周一次，本學期至少組織15次教研活動，每次活動要求主題明確，思路清晰，發(fā)言人必須精心準備，搜 集材料，材料要打印，活動本著自己有所提高，所有教師都 要提高的原則。每位教師要高度重重視，積極參與，自己設 計內容主題，內容可以涉及（教學常規(guī)、課堂教學模式、小 組合作學習、課題研究、案例論文研究、課件制作、集體備 課等等）活動時間：每周周四下午一、二節(jié)?；顒禹樞颍壕拍昙?1、2、3、4、5八年級1、2、3七年 級 1、2、3、4.活動主題：第三、四周準備完成上發(fā)匯總。第三周、第四周教研活動以評課為主，以上內容從第五周開始，根

4、據(jù)自己的安排，提前準備好材料。4、學習討論教研活動考核辦法以上是本次教研活動的主要內容，還存在其他問題或好的建議望老師們積極發(fā)言，獻計獻策，為了我們教研組的更 好發(fā)展而努力。數(shù)學教研組宋國平篇二：初中數(shù)學組教師代表發(fā)言稿初中數(shù)學組教師代表發(fā)言稿各位領導、同行：上午好我代表數(shù)學組把我們數(shù)學教師的課堂教學和教學成績， 向各位領導，老師作以匯報。xx初中數(shù)學教研組是一個團結協(xié)作、積極向上，勤奮好 學、教研氣氛濃厚的教學集體。從實施學講計劃以來，我校 數(shù)學教研組以 學講方式”為契機，以新課程理念為導向，以 促進每個學生發(fā)展為目標，以解決數(shù)學課堂教學的各種實際 問題為任務，立足校本，在課程改革的浪潮中，

5、一路走來， 接受著諸多的沖擊與洗禮。 在此期間，我們有過成功的體驗, 也有頗多問題的困惑。兩年來，教師的知識觀、質量觀發(fā)生 了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉到注重知識生成 內化、知識應用和能力培養(yǎng)教育，由過分追求學科的嚴密性 轉到注重數(shù)學教育的育人性；由注重學生學習的結果轉到注 重學生實踐探索和交流的主動學習?；?、和諧、教學相長 的師生關系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養(yǎng) 成獨立思考，勇于探索的精神。學生在學習的過程中，不但學會了獨立思考和自主探索， 懂得了如何與他人合作、 交流， 還學會了評價、質疑與反思；應用意識和實踐能力得到了培 養(yǎng)，創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時，新

6、課程改革下的 數(shù)學課堂也存在一些問題。所有的這些都值得我們去深刻的 思考，下面就具體談談課改幾年來的收獲。過去的課堂教學，大都是教師給學生的 填壓式”教學，唯 恐自己課講的不詳細、講的不完整。對一節(jié)課的內容講了又 講。感到時間1不夠時又占用課外時間給學生補。然而學生根本沒有思考的 時間，對教師所講內容的理解也就一知半解。教師講的再多 又有什么作用呢？學講計劃要求把課堂還給學生，使學生成 為課堂的主人。然而，有很多教師仍然唯恐講的不夠；還有 一些教師在現(xiàn)代化教學用具的掩蓋下繼續(xù)著 滿堂灌結果 造成教師教得十分辛苦，學生學的異常辛苦，教學效果依然 不佳。對此我們數(shù)學組經過漫長的摸索，由簡單的模仿，

7、到 把學講理念帶進課堂，形成了我們自己的特色，教學環(huán)節(jié)加 以修改，從機械的六步模仿，改變?yōu)閺土暸f知情境創(chuàng)設引入新知 例題精講 質疑拓展檢測反饋小結思考，課 堂活動中我們主要抓好五個多即多看、多想、多做、多說、 多議。下面我結合我們數(shù)學組的優(yōu)秀教師的體會和我不成熟 的看法。1 .多看，提高學生們的觀察能力看”是獲得數(shù)學知識必要的前提， 要給學生足夠的觀察機 會，不斷提高學生的觀察品質。如在教學 年、月、日”時, 要求學生帶來一些桂歷，然后將連續(xù)幾年的桂歷桂在教室 里，上課開始就讓學生按要求去看這些桂歷。同學們饒有興 趣地看完后很快得由該教學的基本內容，教學效果特別好。 在教學 三視圖”時，讓學生

8、把事先準備的物體擺在桌子上， 要求他們在不同的角度（走由座位）觀察這些物體的形狀。同學們饒有興趣的互相看看，并進行交流意見。這樣學生很 快地就能掌握本節(jié)課要學的知識，教學效果特別良好。又如，在學習圓周角定理時，可以通過教具移動圓周角 頂點的位置，讓學生觀察一條弧所對的圓周角和它所對的圓 心角的位置關 2系，通過觀察，許多學生就能夠發(fā)現(xiàn)當圓心在圓周角的一條 邊上，同一弧所對的圓周角相等，同一弧所對的圓周角比圓 心角小。然后讓學生先猜想，再證明同一弧所對的圓周角和 圓心角的關系，教學效果就很好。2 .多想，提高學生們的思考能力教學中最重要的是讓學生有思考的機會，思考可以激發(fā)學生學習的興趣。如 三角

9、形內角和”的引入部分，我先要求 學生拿由自己預先準備的三個不同的三角形（直角、銳角和 鈍角三角形），各自用量角器量由每個三角形中三個角的度 數(shù)，然后分別請幾個學生報由不同三角形的兩個角的度數(shù)， 我當即說由第三個角的度數(shù)。 一開始，有幾位同學還不服氣， 認為可能是巧合，又舉例說了幾個，都被我一一猜對了，這 時學生都感到驚奇，教師的答案怎么和他們量生的答案會一 致的。探個究竟”的興趣因此油然而生。思考可以使學生的腦海中形成印象。如學習面積單位”后，讓學生閉上眼睛，想想“1平方厘米在腦海中究竟有多大？ ”其目的就是讓 “1平方厘米”的實際大小在學生頭腦中 形成準確的表象，并牢牢地貯存起來。學習了平面

10、幾何圖形 和幾何體后，讓學生閉上眼睛想想。它們的形狀各是怎樣的， 有何特點？使學生頭腦中形成準確的表象并牢牢地貯藏起 來。3 .多做，提高學生們的動手操作的能力學生們天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、 腦、等協(xié)同發(fā)展。許多數(shù)學問題，通過讓學生動手操作，不 僅容易理解、記 3憶牢固，而且運用自如。教材中安排的 筮一量"剪一剪”拼 一拼”畫一畫”等環(huán)節(jié)，教師一定要安排學生去做， 絕不能圖 省事、省時而忽視這個環(huán)節(jié)。數(shù)學實驗手冊的由現(xiàn)說明了數(shù) 學實驗的重要性。多做可以加深對抽象問題的理解，化難為易。例如空間里的平行、垂直關系。對于初一的學生，缺 乏立體空間概念。于是在上課時，我們讓

11、學生帶來硬紙板、 剪刀、漿糊等工具，親自動手做一個長方體或正方體作為模 型。利用這個立體模型，來講授立體空間中線與線、面與面 以及線與面的平等、垂直關系，學生輕而易舉就掌握了這些 抽象難懂的知識。4 .多說，提高學生們的表達的能力語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。應試教育下 的教學是教師的 言堂教師唯恐學生的發(fā)言耽誤了教學 時間。但是堵住學生的嘴巴，無疑就是束縛了學生的思維。 因此，數(shù)學課堂教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。學生說說公式的由來、計算的原理、思路的過程等等。這也 是給學生多了思考的過程，對學習能夠起到事半功倍的作 用。例如：當教學完菱形、正方形的面積后，引導學生及時 總結

12、并說由對角線互相垂直的任意四邊形面積求法。這樣當 學生們在遇到對角線互相垂直的梯形時就很容易求生它的 面積了。這些不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活 和發(fā)展。5 .多議，通過學生議論學生可以集思廣益，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結結論，這需要我們教師設置一些有開放性的問題。還要提 供給學生交流機會。新課程提倡生生互動，師生互動。學生 暢所欲言，各抒已見，4通過議一議可以讓相互取長補短。另外，我們數(shù)學組認真抓好一周一練。周周練是我們學校 的法寶，為此，我們學校專門成立了數(shù)學命題小組，每個年 級有2人負責周練試卷，然后教務處負責審核，周練抓的是 基礎，面向全體學生，以便大面積提高教學質量，同時也要 抓好優(yōu)生

13、。由于數(shù)學教研組工作扎扎實實，勇于探索，在實踐中取得 了一定的成效，每一位教師參加教育教研已經成為了自己自 覺的行為，在學校的各項工作中發(fā)揮著巨大的作用，教學成 績名列前茅，使 xx中學的數(shù)學邁上了一個新臺階。借此機 會，我代表我自己感謝我們的數(shù)學教師，工作任勞任怨，從 不推辭，使我們數(shù)學教學工作有效開展。XX數(shù)學組教師：XXX 年月日 5篇三：數(shù)學教研活動發(fā)言稿數(shù)學教研活動發(fā)言稿n認識底和高教學反思各位領導老師：認識底和高是北師大版五年級數(shù)學第四單元第二課 的內容。本課是在學生認識三角形、平行四邊形和梯形的特 征，會畫垂線的基礎上進行的，是探索平行四邊形、三角形 和梯形的面積的基礎。本節(jié)課的

14、目標共三個：1.結合 限高”的情境體會限高的 意義，并通過動手操作，認識梯形、平行四邊形與三角形的 底與高。2.會用三角尺畫由平行四邊形、三角形、梯形的高。3.能在方格紙上畫由給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。重點是：認識并畫各種圖形的高。難點是：畫由給定底與高的平行四邊形、三角形和梯形。本節(jié)做的好的一、聯(lián)系生活進行教學。本節(jié)課開始我結合學生熟悉的限高”情境，引由梯形的高，讓學生身邊的情境生發(fā)從感性上先來認識梯形的高，這樣就降低了學生學習的難度。二、精心設計環(huán)節(jié)，小步進行教學。本節(jié)課知識點多，零亂。在教學中，我把整節(jié)內容進行整合， 劃分生了三個小塊進行教學并及時練習，最后進行綜合練 習，收到了好的效果。三、注重使用教材。對課本上的每一個環(huán)節(jié)，每一句話的作用，我都及時提 醒學生認真的去閱讀，去理解并闡述意思，以加深學生對文 本的理解。四、