九年級語文上冊第二單元6侯銀匠（第2課時）課件語文版

1、第二課時第二課時人物形象 侯銀匠 侯銀匠是生活在上世紀三四十年代的善良勤勞、精明能干、樸實深沉的普通百姓形象。人物形象 侯菊 侯菊是生活在上世紀三四十年代的勤勞賢惠、精明能干、智慧成熟的普通百姓中華兒女形象。 “侯銀匠知道這也是給當?shù)淖瞿?，于是加工細做，心里有點甜，又有點苦，表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感？ 甜：因為女兒終于長大成人了；嫁了個好人家女兒有了個好歸宿；可以為自己女兒打首飾了?？啵号畠撼黾藓笞约簳芄陋殻慌畠撼黾抟仓荒芙o這點首飾。品味語言 “及至無人應聲，才一個人笑了：老了！糊涂了！表現(xiàn)了侯銀匠什么樣的情感？ 表現(xiàn)了侯銀匠深沉的思念，難言的孤獨，自我撫慰。品味語言侯銀匠問菊子的意見，菊

2、子說：“爹作主！ “爹作主！是語言描寫，外表上看，很簡潔很干脆，表達了舊社會女子在婚嫁問題上聽命于父母的孝順特點。這個答復蘊含著菊子對父親決定的滿意和喜悅，她明明滿意卻成心不直說出來，又說明她的心機。品味語言 轉(zhuǎn)過年來，春暖花開，侯菊就坐了這頂手制的花轎出門。臨上轎時，菊子說了聲：“爹！您多保重。鞭炮一響，老銀匠的眼淚就下來了。 侯菊要上轎出門了，女兒是真的要離開父親了。“眼淚就下來了，這是一種復雜情感的流露。曾經(jīng)既當?shù)之斈锏暮钽y匠，其快樂、依依不舍、孤獨等感情一下子涌上心頭，導致眼淚流下來。品味語言 侯銀匠由相依為命到孤獨、寂寞、無奈，其主要原因是什么？ 主人公本身的人生遭遇與境況：中年喪

3、妻，與女兒相依為命，把自己的“愛全部傾注到女兒身上，現(xiàn)在女兒出嫁，精神失去依托。自然產(chǎn)生一種失落感。 女兒在出嫁之后，細心照料陸家所有人的生活，傾心于持家，很少來看望或者陪伴侯銀匠，即使“有時提了兩瓶酒回來看他，椅子還沒有坐熱就匆匆忙忙走了，拋下父親讓其孤獨不堪。 通過抓人物描寫的方法來概括人物形象，從人物的外貌、語言、動作、心理、正側(cè)等方面加以描寫；通過分析故事情節(jié)概括人物形象；通過作品的主題深入挖掘人物個性。本文的主人公是誰？ 小說開頭和最后幾段，都從侯銀匠的角度來敘事的。第二段寫“銀匠店出租花轎，不知是一個什么道理，下文雖未直接答復是“什么道理，但仔細玩味，應該是指他作為手藝人，勤勞且靈巧。有其父必有其女，正是因為侯銀匠勤勞、精細、能干，才有中間大局部文字中女兒的勤勞、精細、能干。小說的著眼點在于侯銀匠，所以，倒數(shù)第三段又回到了侯銀匠的身上，寫他無妻而女兒又不在身邊，于是對女兒十分思念；最后一段寫侯銀匠喝酒，寫他想起兩句唐詩，進一步寫他對女兒的深深思念。這把侯銀匠這一形象塑造得富有人情美、人性美。而女兒侯菊這枝葉正是侯銀匠這棵大樹生長出來的，她的勤勞、精細、能干正是