三分鐘輕松搞定暑假讀書(shū)心得體會(huì)

1、三分鐘輕松搞定暑假讀書(shū)心得體會(huì)暑假讀書(shū)心得體會(huì)（一）時(shí)間飛逝，我的暑假生活已經(jīng)接近尾聲了，回味回味我的暑假生活，我覺(jué)得我的這個(gè)暑假過(guò)的精彩而又充實(shí)！讀書(shū)伴我行。這個(gè)暑假，我讀了許許多多的名著。如杰克？倫敦的熱愛(ài)生命 、維？比安基的森林報(bào) 、秦文君的男生賈里等名著后， 我的知識(shí)量和詞匯量都增加了不少， 這些書(shū)是我假期里的伙伴， 我寫(xiě)作文可以運(yùn)用到許多好詞！ 我的作文更加精彩更有吸引力了！除此之外，我還背會(huì)了三篇美文：朱自清的春 、 匆匆和席慕容的白色山茶花 ，這三篇美文深深地刻在了我的腦子里，美美吟誦中愉悅我的生活。游玩盡在其中。這個(gè)暑假，我和爸爸媽媽去了云臺(tái)山欣賞自然風(fēng)景！我們游覽了飛流直下三

2、千尺的大瀑布，以及聞名中外的紅石峽，我們還體驗(yàn)了劃竹排的樂(lè)趣， 還乘坐了扣人心弦的快艇。 我們傾心于大自然中，投入大自然的懷抱，讓我久久不能忘懷。我的暑假我做主，只要我們珍惜時(shí)間，善于利用時(shí)間，你就可以在生活中獲得更多的快樂(lè)！暑假讀書(shū)心得體會(huì)（二）大家好！非常有幸能夠站在這里和大家分享我的假期讀書(shū)心得。在與大家分享心得之前，我還想與大家分享一下我的 “復(fù)興 ”之路。不管怎么說(shuō)我還是比較幸運(yùn)的， 14 年畢業(yè)隨之考上特崗，然后被分配到了 XX 希望小學(xué)， 因?yàn)殡x家比較遠(yuǎn)， 一直也是想著能夠調(diào)到離家近的學(xué)校， 其實(shí)當(dāng)時(shí)就想著如果復(fù)興學(xué)校今年招老師的話， 我一定要來(lái)參加招聘。 半年后偶然得知復(fù)興學(xué)校

3、需要一名語(yǔ)文教師， 當(dāng)時(shí)就抱著試一試的心態(tài)來(lái)面試， 心里想著總歸要來(lái)， 如果當(dāng)時(shí)就算不過(guò)也當(dāng)是一次鍛煉， 不行的話就今年暑假再戰(zhàn)一次。 我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己有如此幸運(yùn)， 我竟然通過(guò)了， 所以復(fù)興之路開(kāi)始得比我計(jì)劃中提前了至少半年的時(shí)間。 我感謝在 XX 希望小學(xué)度過(guò)的半年， 讓我體會(huì)到了當(dāng)前農(nóng)村教育中所存在的一些問(wèn)題， 通過(guò)對(duì)比也體會(huì)到了咱們學(xué)校的工作環(huán)境有多么的優(yōu)越。 最重要的是， 在大學(xué)里學(xué)到的東西在這里可以學(xué)以致用。來(lái)到之后， 忙碌并快樂(lè)著， 一開(kāi)始田校長(zhǎng)和幾位主任經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，感覺(jué)怎么樣習(xí)不習(xí)慣， 讓我覺(jué)得非常親切， 田主任甚至叮囑孫晶老師要對(duì)我多加幫助，不要讓我感覺(jué)無(wú)助，這讓我感覺(jué)特別溫暖

4、。各位同事對(duì)我也非常照顧，我們組尹老師，劉芳老師、羅磊老師一直以來(lái)對(duì)我也是各種幫助各種指導(dǎo)， 讓我在復(fù)興這塊沃土迅速成長(zhǎng)， 所以在這里要感謝你們。言歸正傳，假期里我讀的教育專著是有效備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課 ，之所以選這本書(shū)是覺(jué)得作為新教師，我在教師基本功方面還需要做出更多的努力。 學(xué)然后知不足， 讀完這本書(shū)之后感覺(jué)自己不足的地方真是太多了，接下來(lái)是我讀這本書(shū)比較有感觸的幾個(gè)方面。首先是備課方面，之前我所了解的備課不過(guò)是備教材，備學(xué)生， 我的主要精力還是放在備教材方面， 看的多是別人的優(yōu)秀教案， 名師 教案， 總感覺(jué)人家的肯定比自己的好， 現(xiàn)在看來(lái)， “拿來(lái)主義 ”要不得。書(shū)中有一段話： “對(duì)這

5、節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備， 或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備， 只用了大約 15 分鐘。 ”這句話讓我感觸頗深，作為一名教師，不僅要做到與時(shí)俱進(jìn)，豐富自己的學(xué)科知識(shí)，還要進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)， 除此之外， 一個(gè)好老師最重要是要將教學(xué)知識(shí)與教學(xué)情境融為一體， “拿來(lái) ”的東西固然很好，但是適用到教師個(gè)人卻不一定是的， 教學(xué)作為一種技能， 肯定會(huì)隨著教師在教齡增長(zhǎng)的基礎(chǔ)上不斷努力才能更加精湛，簡(jiǎn)單說(shuō)，教學(xué)技能的發(fā)展是需要時(shí)間的，好的東西需要時(shí)間和思想來(lái)轉(zhuǎn)化它們， 不然是體現(xiàn)不出它的價(jià)值的， 捫心自問(wèn)，我經(jīng)驗(yàn)尚淺，資歷不深，因此就更需要努力，

6、還沒(méi)有具備拿來(lái)一本好教案就能運(yùn)用自如的能力，因此，在以后的備課環(huán)節(jié)，我要多動(dòng)腦，多思考，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，理論知識(shí)，先學(xué)習(xí)如何備課，從研讀課標(biāo)開(kāi)始，潛心鉆研教材，用心去了解學(xué)生之后，再試著自己撰寫(xiě)教案，再通過(guò)不斷與優(yōu)秀教案作對(duì)比找差距，我相信，我一定會(huì)進(jìn)步的。接下來(lái)是上課方面，在書(shū)中上課這一節(jié)里面，我對(duì)于傾聽(tīng)的技能有了全新的了解，教師在教學(xué)生的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)聽(tīng)學(xué)生，聽(tīng)是了解學(xué)生最直接的方式，也是最有效的方式，正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的： “課堂上，沒(méi)有比傾聽(tīng)孩子們心靈的聲音更幸福的了。 ”而傾聽(tīng)也是有技巧的， 并不只是聽(tīng)學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容， 教師在傾聽(tīng)時(shí)， 需要伴隨著觀察、辨別、 選擇的過(guò)程， 要聽(tīng)他們發(fā)言

7、中所包含的心情、 想法， 用耳朵聽(tīng)，更要用心去聽(tīng)。只有用心，才能夠真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，捕捉他們思 維的火花。在之前的上課過(guò)程中，我覺(jué)得自己在傾聽(tīng)這一方面做的不 好，課堂設(shè)計(jì)中經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生模仿課本中精彩的句子來(lái)仿造，或者運(yùn)用特定的寫(xiě)作手法來(lái)寫(xiě)小語(yǔ)段。孩子們的想象力是非常豐富的，他們 的小腦瓜總是可以給我們很多驚喜，可是每當(dāng)課堂中有好句子好段落 出現(xiàn)的時(shí)候，我總是會(huì)帶頭給他們鼓掌，然后全班一起為這位同學(xué)鼓 掌。看起來(lái)特別和諧，被夸獎(jiǎng)的同學(xué)也非常高興。其實(shí)現(xiàn)在想想，我 失去了很多教育機(jī)會(huì)，這種精彩的句子和段落其實(shí)只是這個(gè)學(xué)生個(gè)人 的東西，可能就反映了她的某種經(jīng)歷或者經(jīng)驗(yàn)，它能夠運(yùn)用到課堂上， 這就是

8、一種能力，我沒(méi)有注重到這一點(diǎn)，只是一味的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。如 果稍加分析的話，可能會(huì)激發(fā)其他同學(xué)把經(jīng)歷和當(dāng)下所學(xué)東西結(jié)合到 一起的這種能力，這樣，他們學(xué)到的不僅僅是優(yōu)美的句型，而是一種 好的方法，這就是我們常說(shuō)的 授之于魚(yú)不如授之于漁 工我之前就相 當(dāng)于給了他們一條魚(yú)，卻忘記了給他們加上三點(diǎn)水。接下來(lái)的教學(xué)工 作中，我會(huì)注重傾聽(tīng)，注重分析，爭(zhēng)取教給學(xué)生好的方法。在聽(tīng)課方面，書(shū)中說(shuō)，要帶著思想進(jìn)課堂，是的如果沒(méi)有做任何 準(zhǔn)備，甚至連要聽(tīng)的課題是什么都不知道，沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有目的，又 怎么能通過(guò)聽(tīng)課來(lái)促進(jìn)自我成長(zhǎng)呢？我們可以說(shuō)， 這節(jié)課我要學(xué)習(xí)講 課老師的語(yǔ)言，那么好，這節(jié)課我們可以不關(guān)注其他，只在講課老

9、師 的語(yǔ)言方面做研究，和自己作對(duì)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短。或者我們打算從聽(tīng)課 老師的教學(xué)設(shè)計(jì)方面來(lái)學(xué)習(xí)，這都是可以的。但是如果聽(tīng)完一堂課， 我們沒(méi)有任何收獲，不僅是浪費(fèi)我們自己的時(shí)間，恐怕也是對(duì)講課老 師的不尊重。通過(guò)讀這本書(shū)我學(xué)到了，提高聽(tīng)課效益主要有以下幾點(diǎn)： 第一：要帶著教學(xué)需求去聽(tīng)課，做好聽(tīng)課準(zhǔn)備，聽(tīng)課時(shí)才能快速領(lǐng)悟 到授課教師的意圖，準(zhǔn)確理解各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高聽(tīng)課效益。第 二，要帶著課程理念去聽(tīng)課。新課程之下的課堂教學(xué)，要用新的教學(xué) 理念、課程標(biāo)準(zhǔn)衡量。所以，聽(tīng)課教師要理解并領(lǐng)悟到新課程的理念， 掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，明確他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的運(yùn)用。這樣才 能對(duì)所聽(tīng)的課做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。并從中

10、受啟發(fā)，得到收獲。書(shū)到用時(shí)方恨少，現(xiàn)在真正要用到書(shū)中知識(shí)了，才后悔以前問(wèn)什 么不多讀一些書(shū)，另有一句話，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚。一個(gè)假期過(guò)去， 我們的閱讀資源也豐富起來(lái)了，在以后的日子里，希望自己能多讀書(shū)， 在教師成長(zhǎng)的道路上走得穩(wěn)一些，快一些，也希望和各位一起成長(zhǎng)， 同做復(fù)興人，為復(fù)興的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。暑假讀書(shū)心得體會(huì)（三）暑假讀完家，整個(gè)人心情是沉重的，巴金的文章不像魯迅文章 那樣犀利，可胸口一直喘不過(guò)氣來(lái)。巴金說(shuō)：我的作品已經(jīng)完成了它們的歷史人物，讓讀者們忘記它們，可能會(huì)更好一些?！笨墒沁@是可以忘記的嗎？這段高家悲歡離合的歷史。高公館像是一片表面平靜實(shí)質(zhì)黑暗腐朽的土地，滋養(yǎng)著上上下下

11、 幾十個(gè)不同的人。這種壓抑的環(huán)境下，既有青春有理想，渴望通過(guò)五 四運(yùn)動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)不堪的覺(jué)慧覺(jué)民， 也有始終泰然處之的大哥覺(jué)新。有 時(shí)我會(huì)想覺(jué)新是不是已經(jīng)死掉，事實(shí)他還是活著，掌管著高家大大小小的事情和祖父的企業(yè)。那便是丟了靈魂吧，沒(méi)有理想沒(méi)有追求，整個(gè)人如白紙一樣不堪。 是現(xiàn)實(shí)把他逼成這樣的， 曾經(jīng)的覺(jué)新有理想有追求， 但他的身份不同， 身為高家的長(zhǎng)孫， 覺(jué)新深受封建綱常的熏陶，尤其是子孝，這些都鑄成了他委曲求全的怯懦，順從的性格，他既同情支持弟弟妹妹的反封建抗?fàn)帲?又不得不維護(hù)封建統(tǒng)治的威嚴(yán)。 在現(xiàn)實(shí)和理想面前，覺(jué)新必須選擇現(xiàn)實(shí)，覺(jué)新的一生是糾結(jié)的，痛苦的，這樣的一個(gè)悲劇人物讓人心生嘆息， 卻

12、又無(wú)力去改變。 文中的一個(gè)細(xì)節(jié)， 高覺(jué)新順著高太爺?shù)囊庠溉ニ墓井?dāng)了職員， 一個(gè)月后領(lǐng)到了屬于自己的第一個(gè)月薪水30 元，這時(shí)高覺(jué)新的心里充斥著喜悅和悲涼。這是他勞動(dòng)所得的30元，卻也是他放棄理想的代價(jià) 相比之下，接受新思潮影響，向往自由平等，大膽爭(zhēng)取個(gè)性，求得解放， 敢于和封建統(tǒng)治相抗?fàn)幍挠X(jué)慧覺(jué)民被巴金先生刻畫(huà)的栩栩如生。 他們?yōu)槊裰髯杂珊头饨ǜ呒易鞫窢?zhēng)， 他們要求高家把他們當(dāng)人看，他們隨時(shí)做好為革命犧牲的準(zhǔn)備。覺(jué)民的琴，覺(jué)慧的鳴鳳，都給了他們反抗的的精神動(dòng)力。 梅表姐和覺(jué)新抵受不住封建勢(shì)力的壓迫， 而兩個(gè)相愛(ài)的人永遠(yuǎn)分開(kāi)， 這是一個(gè)悲劇。 同為反抗的琴和覺(jué)民是勝利的。鳴鳳的死讓人心痛。曾經(jīng)覺(jué)慧那樣熾熱的追求鳴鳳，而身處舊社會(huì)，被封建勢(shì)力所壓迫的鳴鳳，她總是逆來(lái)順受的。 “命啊，所有的一切都是命中注定的 ” ，鳴鳳總用這話來(lái)告訴自己必須忍受，必須包容這一切，這所有的都不是自己能夠選擇的。最后，鳴鳳要被送給馮老爺家做小妾，她也是無(wú)能為力的，她只有向覺(jué)慧求助，而覺(jué)慧也是心有余力而不足， 鳴鳳心生悲哀和絕望， 最后她選擇以跳湖的方式結(jié)束了自己的生命。 鳴鳳死了， 這個(gè)為高家奉獻(xiàn)出自己全部的青春的女孩死了， 而高家一如既往的平靜， 似乎沒(méi)有人在意到這個(gè)生命的離去，如此冷漠的高公館讓人心生悲涼。心愛(ài)的鳴鳳的死去，大嫂的難產(chǎn)而死，梅表姐的郁郁而終，大哥的始終為別人活著，家中腐朽勢(shì)力的