課程目標(biāo)編制方案及教學(xué)理論

1、一、 課程目標(biāo)編制的實例：小學(xué)英語六年級上冊第四單元 Let s read【教學(xué)目標(biāo)】1 能夠聽、說、認讀let s read 部分的兩封電子郵件。2 了解一些有關(guān)英語信封的書寫知識。3 能夠聽懂、會唱歌曲“ mypen pal ” ，通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣愛好?！菊n題】 Unit 4 I have a pen pal【教學(xué)重點】1 閱讀let s read 部分中的兩封電子郵件。2了解一些有關(guān)英語信封的書寫知識。3正確書寫本課重點句型，并能夠完成相應(yīng)的練習(xí)。【教學(xué)難點】1. 本課的難點是能理解、 認讀句子： Mytwin sister Annlikes drawing pict

2、ures and making kites. Welook the same, but we don t like the samethings. Tell mesomething about you.2. 本課難點是英語信封的書寫格式與中文不一樣，學(xué)生很容易寫反?！窘叹邷蕚洹? 教學(xué)過程中所需的錄音、課件、動畫素材。2兩個信封，分別用中文格式和英文格式寫好。3學(xué)過的單詞短語的卡片。【教學(xué)過程】1、 Warm up （ 熱身）活動一：唱一唱教學(xué)參考時間： 1-2 分鐘（ 1）教師播放第六單元Let s sing 部分歌曲，學(xué)生傾聽。（ 2）學(xué)生試著說出歌詞。（ 3）教師播放課件，學(xué)生跟讀歌詞。

3、（ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生一邊唱歌曲, 一邊表演，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的單詞 短語。2、 Review （復(fù)習(xí)）活動二：拼詞比賽教學(xué)參考時間： 3-4 分鐘（ 1）教師播放課件，畫面中快速閃動不同的畫面，可以以一秒鐘更換一張的頻率進行一分鐘。（ 2）畫面內(nèi)容為前面兩節(jié)課所學(xué)的動詞短語的圖片。如果能夠適當(dāng)改變一下畫面，出示學(xué)生沒有見過的畫面最好。（ 3）課件停止后，學(xué)生每人拿出一張紙，快速地記下看到的單詞短語。（ 4）一分鐘后，教師請學(xué)生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一條線。（ 5）教師再次播放課件，30 秒鐘后停止。學(xué)生再次記錄。（ 6） 30 秒鐘后，教師請學(xué)生停止記錄，在已寫的單詞短語下面畫一

4、條線。（ 7）教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，進行幾次反復(fù)。同時可以選顯示文字或不顯示文字。（ 8）教師利用課件，帶領(lǐng)學(xué)生自己訂正答案。3、 Presentation （新課呈現(xiàn)）活動三：了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)參考時間： 3-4 分鐘（ 1）教師提問：你們知道什么是互聯(lián)網(wǎng)嗎你上過網(wǎng)嗎你上網(wǎng)通常做什么你知道哪些網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)有什么功能你知道什么是電子郵件嗎你發(fā)過電子郵件嗎電子郵件有什么優(yōu)點（ 2）學(xué)生自由說一說。（ 3）教師連接網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生看一看。（ 4）如果沒有條件上網(wǎng)，教師出示課件：將新浪、搜狐、雅虎等幾個知名網(wǎng)站的首頁制成課件，讓學(xué)生看一看。（ 5）教師可以邊演示，邊告訴學(xué)生應(yīng)如何使用。活動四：閱讀理解教學(xué)參考時

5、間： 5-6 分鐘（ 1）教師出示Dalin ， Xiaolin ； Zhang shu and Zhang Ren 的照片。（ 2） 提問： you remember them 引導(dǎo)學(xué)生回答： Do They are twins. They look the same.（ 3）教師說： Today, we are going to know two more twins.（ 4）學(xué)生打開書，或看課件中的課文。（ 5）布置任務(wù)：Let s read the first e -mail ， and then answer some questions.（ 6）學(xué)生仔細閱讀第一封電子郵件。（ 7）

6、教師說句子，學(xué)生判斷正誤：Liu Yun is Alice s new pen pal.Alice likes swimming, diving and making kites.Alice s twins sister Ann likes drawing pictures.（ 8）學(xué)生回答，教師訂正答案。（ 9）學(xué)生向其他同學(xué)介紹信的主要內(nèi)容。（ 10）教師播放課件，學(xué)生跟讀課文。（ 11）學(xué)生兩人一組進行朗讀練習(xí)。（ 12）教師再次播放課件，學(xué)生糾正自我發(fā)音?；顒游澹鹤鼍毩?xí)教學(xué)參考時間： 5-6 分鐘（ 1）教師播放課件中第二封電子郵件。（ 2）學(xué)生聽錄音。（ 3）出示以下練習(xí)：練習(xí)一：圈

7、出聽到的單詞：（ 1）畫面中間為空白或第二封電子郵件的圖。（ 2）畫 面 四 周 無 序 排 列 以 下 單 詞 ： mom dad sister brother grandmagrandpa swimming diving singer tea cher reporter doctor worker playing the violinlisteningto music ridinga bike making kites writing emails Australia China Canada（ 3）學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，圈出或點擊單詞。（ 4）練習(xí)二：聽課文，完成拼圖：a. 剛才圈對的單詞

8、以拼圖的形式出現(xiàn)在畫面中。b. 周圍出現(xiàn)寫有課文其他部分的拼圖塊。c. 教師點擊聲音開關(guān)，播放課文錄音。d. 學(xué)生聽錄音，完成拼圖。e. 拖動周圍的小拼塊，放入正確位置。f. 擺放正確，拼塊留下；不正確，拼塊飛回原處。g. 全部拼好后，自動播放課文錄音一遍。（ 5）教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀課文。（ 6）學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀。（ 7）學(xué)生展示，學(xué)生間相互評價。活動六：回答問題教學(xué)參考時間： 3-4 分鐘（ 1）學(xué)生獨立完成書上的練習(xí) p48 。（ 2）兩人一組討論，訂正答案。（ 3）教師播放課件，出示正確答案。（ 4）學(xué)生自己糾正錯誤。（ 5）教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questi

9、ons 活動，教師訂正，記憶句型。4、 Let s play （ 趣味操練 ）活動七：連詞組句教學(xué)參考時間： 2-3 分鐘（ 1）教師播放課件：畫面上出現(xiàn)一組幻燈片，每張幻燈片上有一個單詞。（ 2）鼠標(biāo)連接每張幻燈片。（ 3）用鼠標(biāo)點擊任意兩張幻燈片，他們的位置就互相交換。（ 4）學(xué)生可以通過移動幻燈片的方法，使幻燈片上的單詞連成一句話。（ 5）如果連不對，幻燈片就不播放。完成正確之后，幻燈片播放，并讀出句子。（ 6）參考題目：a. hobby what is yourb. same we lo ok the but don t like the same we thingsc. you so

10、mething tell me aboutd. fun be Australia muste. like playing writing the I violin and emails以上句子都選自教材，可以找到聲音的出處。5 、 Consolidation and extension活動八：小知識教學(xué)參考時間： 2-3 分鐘（ 1）教師請學(xué)生在紙上用中文替Alice 寫一個給 Liu Yun 的信封。（ 2）相互檢查，看是否寫對了。（ 3）請學(xué)生看p54 的信封。（ 4）問學(xué)生：這是誰寫給誰的信（ 5）教師訂正答案：這是Alice 寫給 Liu Yun 的信封。（ 6）請學(xué)生與剛才用中文寫的

11、信封比較有什么不同的地方。（ 7）小組討論。（ 8）匯報討論結(jié)果：寫信人收信人的位置不同。地址的寫法不同。（ 9）請學(xué)生試著寫一個給教師的信的信封。（ 10）相互檢查，教師訂正答案。活動九：練一練教學(xué)參考時間： 4-5 分鐘1 完成活動手冊P35 6 。2學(xué)生打開書，閱讀對話。3 學(xué)生嘗試進行回答問題的練習(xí)。4學(xué)生之間相互說一說答案。5 教師播放錄音，或配套課件。6學(xué)生修正自己的答案。7 教師請學(xué)生訂正答案。8如果學(xué)生能力能夠達到，可以讓學(xué)生朗讀。9 學(xué)生完成練習(xí)，寫在書上。10如果學(xué)生完成有困難，可以讓學(xué)生先進行口頭回答，然后再寫。11 教師訂正答案?；顒邮盒〗Y(jié)教學(xué)參考時間： 1-2 分鐘

12、1 教師請學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點內(nèi)容。2 教師展示板書內(nèi)容，帶讀重點句。3 學(xué)生將板書內(nèi)容抄寫在練習(xí)本上。4 請學(xué)生用以前學(xué)過的單詞短語進行替換造句練習(xí)。二、對本課教學(xué)內(nèi)容而編制的教學(xué)目標(biāo)的討論論點：討論點一：本課教學(xué)目標(biāo)是否為課程內(nèi)容和方法的選擇提供依據(jù)討論點二：本課教學(xué)目標(biāo)能否為課程與教學(xué)的組織提供依據(jù)討論點三：本課教學(xué)目標(biāo)能否為課程實施提供依據(jù)討論點四：本課教學(xué)目標(biāo)能否為課程與教學(xué)的評價提供依據(jù)小組討論后總結(jié)：本課的教學(xué)目標(biāo)的確立基本符合課程與教學(xué)理論的內(nèi)容，比較成功，但本課教學(xué)目標(biāo)的確立也存在不足的地方，可適當(dāng)修改，添加表現(xiàn)性目標(biāo)，如：給好朋友寫一篇簡短的電子郵件等。三、討論的情況：討論的情況：本組成員針對四個討論論點進行了激烈的討論， 本課教學(xué)目標(biāo)中以行為目標(biāo)為主。 教學(xué)目標(biāo)能夠為課程內(nèi)容和方法的選擇提供依據(jù)， 也能為課程與教學(xué)的組織、 課程實施、課程與教學(xué)的評價提供依據(jù)。但是課程目標(biāo)中缺少表現(xiàn)性目標(biāo)。四、自己吸收到的觀點：教學(xué)目標(biāo)的層次不同，指導(dǎo)的范圍就不同，目標(biāo)的類型不一樣，針對的