大雁歸來同步練習(xí)8

1、大雁歸來1 .【讀準(zhǔn)字音】賭注( 喧峻(零(曲一給下列加點(diǎn)字和多音字注音。)_ (曲線) (曲目)2 .【辨清字形】 遷 x 1 () ku i()探W a i( ) 和 a i()ipu ( )泳 p u ( )玉霧靄()邀請(qǐng)()滑那() (奔喪)喪(喪失)根據(jù)拼音寫漢字。ji a n()默 sh U( )獵xu a n( )鬧舞xu a n()3 .【識(shí)記詞義】請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)緘默：(2)狩獵：(3)霧靄：(4)窺探：:水草茂密的泥濘地帶。(6):(草木)凋謝零落。(7):某些物體不依靠動(dòng)力，而利用空氣的浮力和本身重力的相互作用在空中飄 行。(8):因有所感觸而悲傷。(9

2、)他是因?yàn)樽员?，所以不理人，并不是?10)他自恃才高，,從不把我們這些人放在眼里。4 .本文通過具體介紹大雁的一些生活習(xí)性，描寫了 、的情景，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛。 作者從大雁身上找到了 找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意，充滿樂趣。5 .下列說法有誤的一項(xiàng)是()A .標(biāo)題“大雁歸來”中“歸來”意味著曾經(jīng)離去，在離去與歸來中蘊(yùn)含著生物對(duì)氣候、環(huán)境的反應(yīng)。B.本文表達(dá)了作者對(duì)野生動(dòng)物的喜愛之情，寫作意圖是讓我們了解大雁的生活習(xí)性。C.本文做到了形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合。D.利奧波德是一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家和一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠，也是一個(gè)有著國(guó)際威望的科學(xué)家和環(huán)保主義者

3、。6 .請(qǐng)總結(jié)作者在大雁身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。7 .文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?8 .文章在描寫大雁時(shí)，主要運(yùn)用了哪種修辭手法？這樣寫有什么好處?9 .在文章第二段中作者寫了主教雀和花鼠，這與大雁有關(guān)嗎？為什么要寫它們?課時(shí)作業(yè)7大雁歸來1 .下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()A .雉雞億h )單則(di o) 滑翔(xi mg )B .香蒲(p) 沼澤(zh&o)尊探(gL) iC.曲線(q u) 等獵(shbu) 峙注(dd)D .霧靄(&i) 然默(ji an)孫漫(n)2 .找出下列句子中的錯(cuò)別字，并加以改正。(1)第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷

4、著發(fā)出邀請(qǐng)。改為(2)單調(diào)枯躁的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷。改為3 .下列句中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A.她既有天生的謙恭有禮的舉止，又有生定不移的信念。B.十九大的號(hào)角已經(jīng)吹響，新時(shí)代，新追求，我們要懷著目空廠切.的豪情與壯志去搏 擊長(zhǎng)空，翱翔天際。C.他們一直不響 地站在門口，靜靜地等著老師醒來。D.我們做事要光明正大，不要偷偷摸摸的，讓別人看不起。4 . 2017衢州下面是學(xué)生作文中的句子 ，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.成長(zhǎng)的路上，挫折也伴隨著我們快速成長(zhǎng) ，但只要認(rèn)準(zhǔn)方向努力，就能打出燦爛的 明天。B.炎炎夏日，我舉目遠(yuǎn)眺：看到水鳥笨重的身軀掠過水面，羽毛劃過水波發(fā)出的好聽的

5、聲音。C.環(huán)保工人的善是他們?cè)谖覀兇抵照{(diào)的時(shí)候，頂著太陽，流著汗，鼻頭上早已掛滿了汗珠。D.你走過來，伸手一把把我從地上拉起來，緊緊地抱著我，拍著我的背說：“別怕， 有我在?！? .仿寫句子。例句：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了 3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。仿句：6 .依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動(dòng)物，總是能給人以無限的啟發(fā) 。雁群會(huì)挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。愛護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)

6、的飛行效率，又保護(hù)了新生力量。然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。A.B.C.D.7 .綜合性學(xué)習(xí)?！皼]想到，在這里竟拍到這種全球?yàn)l危物種 ！ ” 1月13日，鳥友王萬才在興化市人民公園采風(fēng)時(shí)，無意間拍到了東方白鸛。據(jù)了解，東方白鸛在我國(guó)東北中部、北部地區(qū)繁殖，越 冬于長(zhǎng)江下游及其以南地區(qū)，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有“鳥類大熊貓”之稱。目前，全球總量不到3 000只。(摘自“人民網(wǎng)”，有刪改)(1)請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(2)為了能留住東方白鸛，保護(hù)鳥類，請(qǐng)你以學(xué)校愛鳥會(huì)的名義向全校師生發(fā)出倡議。關(guān)于保護(hù)益鳥的倡議書全校師生：鳥是人類的好朋友。在我市人民公園，攝影愛好者拍

7、到了東方白鸛，它屬于全球?yàn)l危物種，為留住東方白鸛，保護(hù)鳥類，共同維護(hù)我市生態(tài)環(huán)境，我們向全校師生發(fā)出如下倡議一、認(rèn)真宣傳野生動(dòng)物保護(hù)法。各位老師和同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來，承擔(dān)一份責(zé)任，貢獻(xiàn)一分力量，共同保護(hù)益2017年4月12日請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處另寫一條愛鳥、護(hù)鳥的倡議內(nèi)容。上面的倡議書格式不完整，應(yīng)補(bǔ)上。畫線句有語病，應(yīng)刪去“:。閱讀下文，回答問題。植物聊天隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日，有科學(xué) 家研究發(fā)現(xiàn)，原來人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像 人類一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自

8、 發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其 他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱之 為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從 而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲咬食了，那 么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒有 被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲就像打 了敗仗的士兵，無計(jì)可施了?？?/p>

9、見，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒。當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。這項(xiàng)研究令人稱奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn), 我們身邊那些最常見的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。8 .選文運(yùn)用的說明順序是（3分）（）A.邏輯順序B.時(shí)間順序C.因果順序D.空間順序9 .選文第段畫線句運(yùn)用的說明方法是（3分）（）A.下定義B.舉例子C.打比方D.作詮釋10 .文中畫波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？（3分）11 .下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3

10、分）（）A . "任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面 ，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此” 一句中“可能” 一詞 的使用體現(xiàn)了說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。B.第段中“毛蟲就像打了敗仗的士兵，無計(jì)可施了” 一句，運(yùn)用了打比方的說明方法，生動(dòng)形象地說明植物聊天網(wǎng)絡(luò)對(duì)于提高植物的生存能力功不可沒。C.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物不是被動(dòng)的，它不會(huì)只站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉，也像人類一樣會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。D.植物網(wǎng)絡(luò)聊天會(huì)傳播病毒，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都被感染。片段寫作:有的放一一時(shí)練筆:12 .作者多用擬人的修辭手法描寫大雁，請(qǐng)你也運(yùn)用擬人的修辭手法描寫一種自己喜歡的小動(dòng)物。100字左右。詳解1 . du a

11、i r a ng y a o di a o xi ng qu qu sangsng2 .徙緘窺狩靄藹蒲葡蹊璞喧暄3 . （1）閉口不說話。（2）打獵。（3）霧氣。（4）暗中察看。（5）沼澤 （6）凋零（7）滑翔 （8）感（9）目中無人 （10）目空一切4 .大雁南飛 大雁歸來時(shí) 大雁歸來后 善性、友情、親情5 .解析B 本文的寫作意圖是呼吁我們保護(hù)野生動(dòng)物。6 .大雁是春天的使者，是它們每年在冬天還未完全結(jié)束時(shí)給大地帶來勃勃生機(jī)；大雁是友好的，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)一塊美好的棲息地時(shí)，會(huì)很高興地與同伴分享；大雁在每年的長(zhǎng) 途遷徙中有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、執(zhí)著的信念。7 .作者多用擬人手法描寫大雁 ，字里行間充滿了

12、愛鳥之情，大雁在他心目中像人類一樣 具有靈性。他從大雁身上找到了善性、友情、親情 ，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī) 意，流露出對(duì)大雁由衷的欽佩和喜愛。作者借此表達(dá)了人與自然和諧相處的理念。8 .文章在描寫大雁時(shí)主要運(yùn)用了擬人的修辭手法。大雁在作者的心目中，像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的。這種寫法不單純是一種修辭手法的運(yùn)用，更表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。9 .有關(guān)。這是運(yùn)用了對(duì)比的手法。其他的動(dòng)物，像主教雀和花鼠，可能在天氣偶爾變化時(shí)出來，而大雁卻能真正預(yù)示天氣的變化。通過對(duì)比，指出大雁是真正的春天的使者。【作業(yè)】1 .解析A B項(xiàng)，“窺”應(yīng)讀“ ku 1 ; C項(xiàng)，“狩”應(yīng)讀“ sh

13、 U” ； D項(xiàng)，“彌”應(yīng)讀 “mJ。2 .徒徙 （2）躁燥3 . B 4.D5 .示例一：一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天 ，但當(dāng)凜冽的風(fēng)夾雜著雪花吹向大地時(shí)，冬天就來到了。示例二：一片落葉的飄零說明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子融入金黃大地的懷抱中時(shí)，秋天就來到了。6 . B7 . （1）解析此題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題能力。擬寫該則新聞標(biāo)題要包含“興化” “東 方白鸛”這兩個(gè)要點(diǎn)。答案瀕危物種東方白鸛現(xiàn)身興化 （或：興化鳥友拍到東方白鸛 ）（2）示例一：不掏鳥窩，不拿鳥蛋，不捕捉益鳥。示例二：加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，改善生態(tài)環(huán)境，為鳥類營(yíng)造良好的棲息地。示例三：敢于同傷害鳥類及破壞其棲息地的違法行為作斗爭(zhēng)。署名（

14、或“落款”；或“學(xué)校愛鳥會(huì)”）各位（或第一個(gè)"們”）8 .解析A 本題考查學(xué)生辨析說明順序的能力。常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順 序和邏輯順序。一般情況下，時(shí)間順序多用于介紹事物發(fā)展演變的文章，空間順序多用于介紹建筑物的文章，而邏輯順序多用于事理說明文。閱讀選文可知本文屬于事理說明文，運(yùn)用的是邏輯順序。9 .解析B 本題考查學(xué)生辨析說明方法的能力。從句中“例如” 一詞可以確定這個(gè)句 子運(yùn)用了舉例子的說明方法。10 .擬人。生動(dòng)形象地寫出了植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息來提高生 存能力。11 .解析D 本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第段的“就好比計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行