八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃夏永紅一、基本情況分析物理是八年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新奇，具有較高的學(xué)習(xí) 積極性。但 也有不利的一面，有些同學(xué)聽說物理難學(xué)，使他們的學(xué) 習(xí)積極性大減。這就需要教師在思想上作進(jìn)一步糾正，讓學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問 題的能力。二、指導(dǎo)思想本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而 完成的，在 使用這套教材時(shí)，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在 新的物理課程理念中倡 導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué) 生的發(fā)展的教育思想。在教學(xué)中 就要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重學(xué)生的全

2、 面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注重科學(xué)探究， 提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的人才。三、教材分析本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、 在光的世界里，五、物態(tài)變化，六、質(zhì)量和密度。具 體章節(jié)又可分為：觀察、實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的 設(shè)計(jì)、家庭實(shí)驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大個(gè)板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)開展， 更有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí)和學(xué)好物理知識(shí)。 教材在內(nèi)容選配上，注重從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)

3、方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐， 通過學(xué)生自己動(dòng)手、 動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。 教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)， 使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來， 在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)， 對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、 更加科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)和要求1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；2 、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；3 、

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神， 結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、 愛國(guó)主義教育和品德教育。五、具體措施：1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)， 逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建， 而不是去復(fù)制知識(shí)， 學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、激發(fā)并保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)

5、與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際， 進(jìn)取學(xué)生常見的事例， 盡可能采作圖片、 投影、 錄像、 光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。六、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能初步認(rèn)識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景， 能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折， 知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)， 而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能， 會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具， 能測(cè)量一些基本的物理量。會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)， 知

6、道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法， 會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2、過程和方法經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程， 能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。通過參與科學(xué)探究活動(dòng)， 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性， 學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律， 嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)， 初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)

7、，有初步的信息交流能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能保持對(duì)自然的好奇， 初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧， 對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。在解決問題的過程中， 有克服困難的信心和決心， 能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。七、教改

8、措施1、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)， 獲得相應(yīng)的能力。 教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望， 鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題， 指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能

9、力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育， 并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生， 要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助， 鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)， 使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生， 可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。教學(xué)進(jìn)度表周次 進(jìn)度備注1 緒言 1.1 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 1.2 測(cè)量 1.3 活動(dòng)： 降落傘比賽2.1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 2.2 運(yùn)動(dòng)的描述2.3 運(yùn)動(dòng)的速234567定律8規(guī)律910111213色世141516171819202.3運(yùn)動(dòng)的速度2.4 能量、復(fù)習(xí)+講評(píng)3.1 什么是聲音3.2 樂音的三個(gè)特征3.3 噪聲十一國(guó)慶放假3.4 聲

10、與現(xiàn)代科技聲的復(fù)習(xí)和測(cè)評(píng)4.1 光的轉(zhuǎn)播4.2 光的反射4.3 平面鏡成像4.4 光的折射期中復(fù)習(xí)期中檢測(cè)講評(píng)4.4 光的折射規(guī)律習(xí)題4.5 凸透鏡成像4.6 神奇的眼睛4.7 通過透鏡看世4.8 走進(jìn)彩5.1物態(tài)變化和溫度5.2溶化和凝固5.3 汽化和液化 5.4 地球上的水循環(huán)5 單元測(cè)驗(yàn) 6.1 質(zhì)量6.2 物質(zhì)的密度習(xí)題處理6.3 測(cè)量密度 6.4 活動(dòng)：密度知識(shí)應(yīng)用交流會(huì)期末復(fù)習(xí)期末檢測(cè)2014-9-1九年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)工作計(jì)劃夏永紅九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下， 為了切實(shí)搞好各班物理科教學(xué)， 力爭(zhēng)讓學(xué)生成績(jī)有一定的提高，特?cái)M定此計(jì)劃。一、指

11、導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以為為本，堅(jiān)持以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標(biāo)， 以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)為主要工作， 以校本教研為重點(diǎn)， 不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)； 認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革精神并落到實(shí)處， 按照學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對(duì)新教材研究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究， 努力提高課堂教學(xué)效益， 為使更多的學(xué)生提高物理科成績(jī)而不懈努力。二、學(xué)生情況分析九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望較強(qiáng)， 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力， 個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，只有少部分同學(xué)較懶惰，但發(fā)展?jié)摿θ匀惠^大， 很有希望帶出好的成績(jī)來， 學(xué)生對(duì)一些簡(jiǎn)單的概念和公式掌

12、握較模糊，基礎(chǔ)不牢，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)易的題型也無法答對(duì)，但這幾班學(xué)習(xí)中還是有個(gè)別的尖子生有培養(yǎng)前途， 其余大部分學(xué)生也有較大的提升空間，我仍然有信心把他們帶好，帶出好的成績(jī)。三、教材分析1、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)。在內(nèi)容上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能， 積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。 在學(xué)習(xí)方法上， 積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。

13、在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。3、教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索， 兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。 這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。四、目標(biāo)任務(wù)：1、切實(shí)抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手， 扎實(shí)工作，力爭(zhēng)使九年級(jí)兩個(gè)班的平均成績(jī)、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。2、協(xié)助班主任搞好班級(jí)工作。班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的， 作為物理任課教師的我義不容辭， 定能和各班班主任互相協(xié)作搞好班級(jí)管理

14、工作，創(chuàng)造一個(gè)舒適的班級(jí)育人環(huán)境。3、參與并做好教研、教改工作。為了使自己的教學(xué)水平有新的起色，達(dá)得自己制訂的目標(biāo)， 本學(xué)期主要做好新教材的研究探討和物理實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)工作。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教育。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)科學(xué)的研究和分析態(tài)度， 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)， 并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)借用物理學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國(guó)主義等方的思想政治教育。五、方法措施：1. 體現(xiàn)“以人為本”的育人理念， 處處為學(xué)生差想， 特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。2.

15、 重視對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動(dòng)，更有實(shí)效； 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)， 使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對(duì)待生活，對(duì)待人生。3. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促， 加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和鞏固， 讓學(xué)生對(duì)物理概念和公式熟記于心并能快速地有效運(yùn)用。4、開展結(jié)隊(duì)幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能, 保持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)成績(jī)的大面積極提高。5、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步較明顯或長(zhǎng)期有進(jìn)步的學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)也建議其余班級(jí)采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

16、輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)，通過更多的練習(xí)來取得更好的成績(jī)。七、教學(xué)進(jìn)度安排及課時(shí)分配：見附表周次第一、二、三周第四、五周第七、九周第十周第十一、十二周第十三、十四周第十五、十六周第十七、十八周第十九周第二十周 總結(jié)、內(nèi)容第一章：分子理論與內(nèi)能第二章：改變世界的惹急第三章：磁與電復(fù)習(xí)、期中考試第四章：認(rèn)識(shí)電路第五章：探究電路第六章：歐姆定律第七章：電功率復(fù)習(xí)期末考試2014-9-1初（ 二 7）班班主任工作計(jì)班主任夏永紅一目的要求堅(jiān)持以德育工作為首， 把抓好學(xué)生的日常行為作為一項(xiàng)常抓工作， 密切配合學(xué)校的教育指導(dǎo)，加強(qiáng)班務(wù)管理，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，加強(qiáng)愛國(guó)主義教育、加強(qiáng)集體主義精神教育，培養(yǎng)學(xué)生

17、熱愛校園，熱愛班集體的情操；增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感、上進(jìn)心。在本身努力向上的同時(shí)，集體所有制也不斷前進(jìn)。二、工作重點(diǎn) 樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)理想，明確人生價(jià)值；明確學(xué)習(xí)目的，面向全體，偏愛差生。嚴(yán)抓紀(jì)律，搞好班風(fēng)。建設(shè)以班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)；做好控流工作，培養(yǎng)負(fù)責(zé)、肯干的班干部和學(xué)科帶頭人。三、教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持規(guī)范學(xué)生的日常行為， 積極開展德育工作， 有計(jì)劃有目的地結(jié)合學(xué)校的主題，開展有特色的班務(wù)管理，現(xiàn)制定有目的如下：加強(qiáng)學(xué)生前途理想教育，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；認(rèn)清責(zé)任，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)， 確立個(gè)人學(xué)期目標(biāo)， 以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣為基本要求； 加師生溝通， 了解學(xué)生思想動(dòng)向及時(shí)排除并引導(dǎo)其向正確方向發(fā)展；探討

18、學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)；量化目標(biāo)：獲取每月文明班能獲先進(jìn)班集體。四、基本情況二（7）班共有76 人，男生 47 人，女生 29 人。女生都比較聽話，學(xué)習(xí)認(rèn)真，紀(jì)律較好。但由于本班男生較多，且調(diào)皮生較多，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不夠自覺； 另一方面， 班干部還不夠大膽管理班的紀(jì)律和工作，所以現(xiàn)階段抓好班紀(jì)律是最最迫切的問題，另一方面，就是，現(xiàn)在的學(xué)生很多都較懶散，且有偏科苗頭。這亦是令人擔(dān)心的一大問題。五、主要措施1 、 抓好班的衛(wèi)生工作， 防止亂丟亂吞的現(xiàn)象， 堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任制度。2、強(qiáng)化學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。3、有目的、分專題地開好每周班會(huì)4、面向全體，偏向差生，做好

19、學(xué)生工作要耐心細(xì)致。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生， 特別是“雙差生”要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心。5、 進(jìn)行班務(wù)常規(guī)檢查定時(shí)召開班干部會(huì)議， 商討班集體的情況。6、下大力度抓好墻報(bào)出版和文明課室評(píng)比工作。7、堅(jiān)持決抓好課間操質(zhì)量，促使學(xué)生在紀(jì)律、集會(huì)、學(xué)習(xí)等方面有良好性循環(huán)。8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。9、加強(qiáng)內(nèi)宿生管理。10、 學(xué)生工作要防范于未然，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行耐心細(xì)致的教育。如有屢犯必須采取處罰。2013-9-1四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃孫瑞芬一、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算；多位數(shù)的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)的加減法；角；三位數(shù)乘兩

20、位數(shù)的乘法；相交與平行；三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；可能性； 總復(fù)習(xí)八個(gè)單元。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。學(xué)生在這段數(shù)學(xué)旅途中，教材里既要有大數(shù)的感受，又要有數(shù)學(xué)規(guī)律的探索， 還要有各種實(shí)際問題的解決。 因此教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)、分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。二、教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元：整數(shù)四則混合運(yùn)算。（ 1 ）教學(xué)內(nèi)容。本單元只介紹兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算，并且其內(nèi)容僅限于不含括號(hào)的兩步混合運(yùn)算和只含有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。( 2 ) 知識(shí)聯(lián)系。學(xué)生在這之前，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的連加、連減，加減混合， 乘加、 乘減等運(yùn)算。 本冊(cè)這里主要學(xué)習(xí)兩步計(jì)算的四則

21、混合運(yùn)算， 它是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步乃至小數(shù)四測(cè)混合運(yùn)算的基礎(chǔ)， 具體涉及乘加、乘減、加減混合及帶小括號(hào)的兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。( 3 )教學(xué)目標(biāo) 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程， 理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。在計(jì)算中培養(yǎng)能力和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。2. 第二單元：多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(1) 教學(xué)內(nèi)容。 多位數(shù)的讀寫(包括拓展對(duì)數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)十進(jìn)制，結(jié)合計(jì)數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫。(2) 知識(shí)聯(lián)系。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是

22、學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容最直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大小比較方法等都將直接推動(dòng)本單元的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)發(fā)展到一個(gè)新的水平，大大提高學(xué)生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進(jìn)數(shù)感的培養(yǎng)。(3) 教學(xué)目標(biāo) 掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算。經(jīng)歷探索四則混合運(yùn)算計(jì)算方法的過程， 理解兩步計(jì)算混合運(yùn)算與 一步計(jì)算之間的聯(lián)系和區(qū)別。在計(jì)算中培養(yǎng)能力和運(yùn)用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力。感受四則混合運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體會(huì)四則混合運(yùn)算的價(jià)值。3 、第三單元：整數(shù)加減法(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元安排的整數(shù)加減法，主要是多位數(shù)加減法的口算、估算和用計(jì)算器計(jì)算。

23、同時(shí)學(xué)習(xí)加減法的一些數(shù)理知識(shí)，主要有加減法的關(guān)系和加法運(yùn)算律。(2) 知識(shí)聯(lián)系。 多位數(shù)加減法的口算和估算它以萬以內(nèi)加減法的口算和估算和多位數(shù)的認(rèn)識(shí)為直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。 學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)， 主要是將多位數(shù)改寫成整千、 整百及整億的數(shù)來進(jìn)行口算和估算。 用計(jì)算器計(jì)算，主要是初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的功能，掌握用計(jì)算器計(jì)算多位數(shù)加減法制操作方法。 加減法的關(guān)系及運(yùn)算律， 它以學(xué)生已有的加減法的意義及有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法將告一段落， 同時(shí)， 也使他們對(duì)整數(shù)加減法的掌握和理解達(dá)到一個(gè)新的水平。( 3 )教學(xué)目標(biāo)。能利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)口算整萬數(shù)加減法, 并能進(jìn)行萬以上數(shù)的

24、加減法的估算。認(rèn)識(shí)計(jì)算器， 能用計(jì)算器計(jì)算較大數(shù)的加減法， 解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在具體情境中體會(huì)加減法的互運(yùn)關(guān)系和加減法各部分間的關(guān)系。經(jīng)歷加法運(yùn)算律的探索發(fā)現(xiàn)過程。能運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。在多位數(shù)加減法的學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的情感體驗(yàn)。4. 第五單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括百以內(nèi)兩位數(shù)乘一位數(shù)、整百乘整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算和解決問題等內(nèi)容，這是整數(shù)乘法的最后一次安排。(2) 知識(shí)聯(lián)系。 第 6 冊(cè)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算， 筆算是本單元乘法學(xué)習(xí)的最直接的認(rèn)知基礎(chǔ)， 從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容， 學(xué)生完全可以運(yùn)用

25、前面的計(jì)算方法遷移過來推動(dòng)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的計(jì)算達(dá)到一個(gè)新的水平。(3) 教學(xué)目標(biāo)。會(huì)口算百以內(nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)。會(huì)進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法計(jì)算方法的探索過程， 培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和遷移學(xué)習(xí)能力。能運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。在三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)， 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5. 第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括兩位數(shù)除以一位數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算、筆算、用計(jì)算器計(jì)算乘除

26、法， 探索乘除法算式的規(guī)律等內(nèi)容。 這些是對(duì)整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。(2) 知識(shí)聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元有直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)整數(shù)除法的計(jì)算也將達(dá)到一個(gè)新的水平。(3) 教學(xué)目標(biāo)。會(huì)口算兩位數(shù)除以一位數(shù)和整百、 幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)， 能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。結(jié)合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法， 正確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的除法運(yùn)算，探索乘除法算式的簡(jiǎn)單規(guī)律。經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，發(fā)展學(xué)生初步的歸納、類比能力。體驗(yàn)三位數(shù)除以兩位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和應(yīng)用價(jià)值， 培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的

27、實(shí)際問題的能力。(二)空間與圖形1 、第四單元: 角(1) 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系；認(rèn)識(shí)角及銳角、直角、鈍角和周角，用量角器量角、畫角。(2) 知識(shí)聯(lián)系； 本單元是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)了基本的幾何形(長(zhǎng)、正、 三、(圓 )體(長(zhǎng)、正、圓柱球)的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幾何圖形進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系及研究基本幾何形體的性質(zhì)作準(zhǔn)備。(3) 教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，了解它們的區(qū)別和聯(lián)系，會(huì)畫線段、直線和射線。理解角的意義，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角和周角，了解它們之間的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器畫角，會(huì)畫角。經(jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識(shí)的過程，培養(yǎng)探索精神。了解線段、 直線、 射線、 角在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用， 體會(huì)它們的價(jià)值。2. 第六單元：相交與平行(1) 教學(xué)內(nèi)容：本單元主要研究?jī)蓷l直線的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。(2) 知識(shí)聯(lián)系。本單元是在第四單元線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)相產(chǎn)和平行的最得知識(shí)基礎(chǔ)。(3) 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景理解垂線和平行線的意義， 了解兩條直線在什么情況下互相垂直或互相平行。學(xué)習(xí)垂線和平行線的畫法，會(huì)畫垂線和平行線。了解現(xiàn)實(shí)生活中的垂直和平行現(xiàn)象， 體會(huì)垂線和平行線在生活中的應(yīng)用。經(jīng)歷