一位高三班班主任工作總結-班主任工作總結

1、一位高三班班主任工作總結-班主任工作總結高考已結束了，為了今后更好地開展班主任工作，我現對本學期 班主任工作總結如下：一、把握班級情況基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有38 人，有近 6 人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩 個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給 管理好這個班級帶來了較大的阻力。二、進一步完善班級管理建設本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選， 在入圍學生中指 定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲 條例） ，對班干部進行定期培訓指導，充分

2、利用班會課對學生進行思 想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認 真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經 過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高 的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否 決制，嚴禁學生下溝河游泳和。這些制度的實施都收到較大的成效， 班風、學風都有較大的轉變。三、抓典型，以點帶面以點補面本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是 雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生 的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進 行指導教育，主要分為四種類型：

3、雙優(yōu)生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行 及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。四、質量檢查成績的正確歸因及對策1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高， 考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高， 發(fā)揮不好。2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問 題積極性不高，不善于思考。3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做 難題、怪題，抓不準重點。4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。5、過于自信，有驕傲的表現。6、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據上述的原因，主要采取如

4、下一些對策：1、改善學習行為習慣A 、科學調整各科學習時間。B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的 理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。C、 要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得 既輕松又充實。D、 引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習” 的方法，有一種強迫自己成功的意識。2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分 低5 分為底線）五、家長會形式的變革效果良好本次家長會采取分批的形式進行，離校最近的學生家長利用晚上 的時間來開

5、，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開， 到會的科任主要是語數英和 X 科的老師。在召開家長之前首先把學生 名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一 步了解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種 對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效 果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間 了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。六、喜憂參半雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒 有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習 風氣的好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對 立情緒，工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。主要收獲 是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每 天給孩子一些笑臉！做到了不在課