【精華】四年級上冊教學計劃三篇

1、【精華】四年級上冊教學計劃三篇四年級上冊教學計劃 篇1一、單元目標態(tài)度：讓學生在了解、認識自己家鄉(xiāng)的過程中，感受家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，富有特色的家鄉(xiāng)物產，勤勞、可愛的父老鄉(xiāng)親，熟悉美育他們的土地，從而產生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。培養(yǎng)他們愛護家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木的良好品質。能力：通過一系列的學習活動，培養(yǎng)學生觀察周圍事物和現象的能力；收集信息和運用信息的能力；團隊合作的能力；初步的分析和解決社會事務、社會現象的能力以及表達能力。知識：知道自己家鄉(xiāng)的位置、氣候特點、地形特征，初步了解家鄉(xiāng)農林副漁的情況，認識家鄉(xiāng)的特征，了解家鄉(xiāng)豐富的文化生活，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。二、單元內容1.可愛的家鄉(xiāng)2.富饒的物產

2、3.日新月異的變化4.我為家鄉(xiāng)做貢獻三、單元教學思路家鄉(xiāng)的山山水水在每一個人的記憶中都有重要的位置，對于家鄉(xiāng)的熱愛又是每個人情感的一部分。對于孩子來說，家鄉(xiāng)既是他們生活、游玩的樂土，又是一片并不完全清晰的環(huán)境，因此，讓他們更多地了解、認識家鄉(xiāng)的一草一木，是本單元的教學思路。本單元的教學內容，每個主題中都強烈地反映出對家鄉(xiāng)的愛。豐富的內容反映出強烈的情感，情感寓于內容之中，教學中要把兩者有機地結合起來，在讓學生了解、認識家鄉(xiāng)的同時，主生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。讓學生通過調查訪問、參觀學習、搜集資料，合作探究，設計方案等多種形式，了解、認識家鄉(xiāng)，使學習更加生活化。四、時間安排：本單元共用時14課時，其中

3、，“我為家鄉(xiāng)做貢獻”用2課時。第一課可愛的家鄉(xiāng)教學設計首案編寫衛(wèi)教學內容：第一單元美麗富饒的家鄉(xiāng)1可愛的家鄉(xiāng)課時劃分:第一課時：板塊一第二課時：板塊二、三學習目標:1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產的影響。學習重點:我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點、名勝以及四季景色特點。學習難點:在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。課前準備:1老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。2課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光或名勝古跡的圖片、資料，以及關于建設家鄉(xiāng)的小故事，準備在在課

4、堂上進行交流。教法學法：談話交流法、資料交流法、故事講述法、課件欣賞法導學過程：一、談話導入二、自主學習，交流預展。學習板塊一：生我養(yǎng)我的地方1.展示自己搜集的關于家鄉(xiāng)美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞。2.各小組選一名代表向全班學生介紹本組成員最感興趣的一處美麗風光。3.在準備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-山西的位置。找一找山西省的周邊省份。溫馨提示：你可以看看我們山西省有哪幾個市級行政單位？3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現它們各有什么特點嗎？5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的故事。溫馨提示：不是山西的同學也可以介紹一下自己的

5、家鄉(xiāng)。6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）學習板塊二秀美的山山水水1.自主閱讀第七頁，結合收集的資料了解家鄉(xiāng)汾河的情況。2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）學習板塊三：家鄉(xiāng)的四季1.結合自己的生活經驗，說一說家鄉(xiāng)的四季有什么特點？你喜歡哪個季節(jié)？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）三、達標檢測。達標檢測（一）1.我的家鄉(xiāng)是（）省，她的輪廓

6、呈現（）形。有（“”）的美稱。2.家鄉(xiāng)有高高的（），起伏的（），豐富的（）和許許多多的（）達標檢測（二）1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：達標檢測（三）1.我家鄉(xiāng)的氣候特點是：冬季（），春季（），夏季（），秋季（）。一年四季，（）。2.用自己喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學還可以唱一唱等。板書設計：可愛的家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)：地形特點、氣候特點、自然風光家鄉(xiāng)之最：名勝古跡、大好河山、文化名人家鄉(xiāng)四季：一年四季，季節(jié)分明四年級上冊教學計劃 篇2一、學情分析本學期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學生(x)人。通過三年級一個學期的學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興

7、趣。但也有一部分學生在學習英語中遇到了困難，學習興趣隨之減弱，因此兩極分化比較嚴重，而且新插班的有部分學生還不曾學過英語。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學。二、教學目標1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在

8、完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教學方法和措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四、教學內容和課時安排1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正

9、確運用并能讀懂簡短語2.能聽說認讀16個單詞。3. 能學會6個手工制作。4.能聽懂會唱8首歌曲。5.能聽懂會吟唱12首歌謠。6.能完成6個自我評價活動。7.能理解6個幽默小故事8.能了解6項簡單的中西方文化知識。unit 1 my classroom 6課時unit 2 my schoolbag 6課時unit 3 my friends 6課時recycle 1 3課時unit 4 my home 6課時unit 5 what would you like ? 6課時unit 6 meet my family 6課時recycle 2 3課時文章四年級上冊教學計劃 篇3一、指導思想以培養(yǎng)小學生

10、科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解。2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當的詞匯、數據和圖表來描述物體和有關現象。3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、學生情況分析1、整體學生情況：四年級共有4個班級，學生整體學習比較認真，但他們的依賴性很強。他們常常習慣于被老師和家長牽著走，而不善于想方設法自主去獲取知識，并在生

11、活中靈活運用所學知識。因而學生對科學基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚，運用能力差。2、已有知識和經驗：學生雖然經過一年的科學學習，探究能力有了很大的提高，但由于種種原因和各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系?？茖W探究能力和意識不強，對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。家庭教育由于偏重語文、數學、英語等學科的學習，學生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學生沒有能很好地在觀察、實踐、調查等社會實踐活動中獲取知識，發(fā)展能力，培養(yǎng)熱愛

12、科學的思想感情。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和求知欲，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特征的方式進行學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。四、教材分析1、本冊主要內容：在學生三年級學習的基礎上，繼續(xù)引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。本冊教材的技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。2、本冊教材主要有以下幾個特點：（1）突出了對活

13、動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經歷達到強化 。（2）調整了單元結構。設置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。設置了“資料庫”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。（3） 嘗試了新的活動設計方式。（4）加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質性的變化，已經成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。五、改進教學的具體措施1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程，運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。4.注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5. 組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得